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      2. 專注心理健康教案

        時(shí)間:2022-10-26 13:51:00 教案 我要投稿

        專注心理健康教案(通用15篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的專注心理健康教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        專注心理健康教案(通用15篇)

          專注心理健康教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

          2、使學(xué)生知道,現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

          3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

          二、重點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

          三、難點(diǎn):

          教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

          四、教學(xué)過程

          (一)、心情檔案

          1、聽音樂《感恩的心》

          2、親情游戲

          你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

          3、感受父母的愛

         。ǘ、心靈體操

          1、閱讀材料

          材料一:“1999年貴州纜車事故”

          材料二:“唐山大地震”

          材料三:“走進(jìn)科學(xué)”

          2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

          使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

          請(qǐng)同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

          說一說,父母給你那些愛。

          學(xué)生讀材料,談感受。

          學(xué)生針對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。

          3、情境表演:

          “課堂內(nèi)外”

          4、請(qǐng)你參與

          讀《愛心永駐》報(bào)道,說一說,如果是你,你會(huì)捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?

         。ㄈ⑿暮A_盤

          1、豐收?qǐng)@:針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容,暢談收獲

          2、送你一句話:

          感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗X醒了你的自尊;感激絆到你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長的人。

          3、重播音樂:《感恩的心》

          4、教師總結(jié)

          學(xué)生合作表演,談感受

          通過學(xué)生回答,讓學(xué)生明確愛與

          被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在享

          受愛的同時(shí)必須懂得感恩。

          學(xué)生自由暢。

          大屏幕演示,學(xué)生齊讀。

          學(xué)生起立、齊唱。

          專注心理健康教案 篇2

          活動(dòng)目的:

          對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          1、分析案例。

          2、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話:怎樣才算真正的健康?

          主持人:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會(huì)怎么辦?

          1、上課不注意聽講怎么辦?

          2、如何提高學(xué)習(xí)成績?

          3、我不知如何面對(duì)期末考。

          4、擺脫成績不佳的陰影

          5、提高自己的注意品質(zhì)。

          6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

          7、厭學(xué)了,怎么辦?

          8、成績直線下降,我很自卑。

          9、不及格,我懷疑——

          10、大膽與人交往。

          11、同學(xué)對(duì)我有成見,我該怎么辦?

          12、如何處理好師生關(guān)系?

          13、怎樣改善人際關(guān)系?

          二、組織學(xué)生討論:

          1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。

          2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。

          三、分析案例

          1、找生讀案例。

          2、討論:結(jié)合第8、10、13,幫這位同學(xué)走出陰影,成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,你有什么好的辦法?

          3、學(xué)生發(fā)表看法。

          四、取長補(bǔ)短

          想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?

          專注心理健康教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

         。保佬(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

         。玻赂业挠煤唵蔚恼Z言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備、

         。保鞣N動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒有可用塑封過的動(dòng)物圖片代替)

         。玻總(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

          活動(dòng)過程、

          一、輕松活動(dòng)(營造輕松的心理氛圍)

          1.游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。

         。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

         。常シ艙u籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

          二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

         。ㄒ魳分袛啵瑐鞒鲆魂嚳蘼暎

          師、咦?誰在哭?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你

          為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

          小結(jié)、媽媽大,寶寶小。

          三、游戲“找媽媽”。

          1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

         。玻故居變簨寢尩南嗥,讓幼兒去找自己的媽媽。

         。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。

          小結(jié)、每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒)

         。矗層變簩(duì)著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

          四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

          專注心理健康教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

          3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

          2、愛心卡。

          活動(dòng)過程:

          一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

          (一)欣賞故事《快樂的家》。

          提問:

          1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?

          2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

         。ǘ┬〗Y(jié):

          愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

          二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

          (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

          1、你們聽后有什么感受?

          2、用信可以傳遞我們的愛。

         。ǘ┬蕾p"愛的相冊(cè)"

          1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

          2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

         。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

          總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

          三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

          1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

          2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

         。ǘ"悄悄話"愛心卡。

          我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

         。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

          2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

          孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。

          專注心理健康教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

          2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人,將心比心。

          教學(xué)方式:

          專題教育

          教學(xué)重難點(diǎn):

          讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

          教學(xué)手段:

          圖片、課件

          教學(xué)過程:

          一、觀察島

          出示圖片

          看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會(huì)想到什么?

          二、活動(dòng)營

          活動(dòng)一:妙手撕紙

          每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會(huì)有不同的結(jié)果?

          撕紙步驟:

          1、將紙對(duì)折。

          2、再次對(duì)折。

          3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

          4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折,然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

          活動(dòng)二:一人分飾兩角

          請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時(shí),就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候,就扮演童童,并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。

          扮演不同的角色時(shí),你分別有什么感受?

          三、分享屋

          當(dāng)我做了錯(cuò)事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!

          當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

          當(dāng)我不開心時(shí),我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!

          四、拓展園

          想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

          讓我做一回你

          沖突的事件:__________________________________________________________________

          當(dāng)時(shí)我是這樣想的:___________________________________________________________

          當(dāng)時(shí)他的想法是:_____________________________________________________________

          現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________

          如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________

          專注心理健康教案 篇6

          教學(xué)目的:

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入

          心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,請(qǐng)聽下面的小故事。

          (二)講授新課

          1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

          2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

          3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

          (三)活動(dòng)區(qū)

          1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么?

          2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請(qǐng)你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫)。

          3、實(shí)踐園

          A、怎么樣做才是最好呢?

          請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫,遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?

          請(qǐng)同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功,嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。

          B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

          C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

          D、同桌討論

          E、反饋

          (四)總結(jié)全課

          通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪袝r(shí)刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭(zhēng)取成績。

          專注心理健康教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)技能:知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯…….

          過程方法:認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

          情感體驗(yàn):初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處

          教學(xué)重點(diǎn):樹立健康,求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件,儲(chǔ)蓄罐。

          課時(shí)安排:1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)提綱:你的零用錢是怎么花的?說一說。

          二、導(dǎo)入

          同學(xué)們,看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯,你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

          零花錢有多有少,關(guān)鍵是你怎樣去花,這里面的學(xué)問可多啦!

          這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。

          三、交流與活動(dòng)

          (一)交流

          1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

          2、說一說你的零用錢是怎么花的?

          3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

          (二)情境討論《一百元怎么花》

          1、老師以家長的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。

          2、讓學(xué)生自由地說,并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)

          3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)

          4、全班交流。

          5、評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。

          6、請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹:

          為什么這樣安排花錢?

          你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購買這些商品?

          你怎么挑選商品?

          四、總結(jié)

          同學(xué)們的零花錢很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光買玩的,應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué),奉獻(xiàn)愛心,這是非常有意義的。當(dāng)然,錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi),得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí),要有計(jì)劃,量錢而用,使零花錢用得更合理。

          要記。毫阌缅X計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家

          板書設(shè)計(jì):

          零用錢計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家

          教學(xué)反思:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方;ㄥX有計(jì)劃,做到不超支、不亂花。

          專注心理健康教案 篇8

          一、介紹

          在此處向?qū)W生們簡要介紹這個(gè)WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲(如“你現(xiàn)在是一個(gè)鑒別神秘詩人的間諜”),則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。

          二、任務(wù)

          清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是:

          ·一系列必須解答的問題;

          ·對(duì)所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié);

          ·一系列需要解決的問題;

          ·闡明自己的立場(chǎng)并對(duì)此進(jìn)行說明;

          ·一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作;

          ·任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情。

          三、資源

          利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個(gè)鏈接中嵌入對(duì)此資源的描述,以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。

          四、過程描述

          介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。

         。1)第一步

         。2)第二步

          (3)第三步

          五、學(xué)習(xí)建議

          在此處,你要為學(xué)生提供一些建議,以幫助他們組織所收集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu),“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式,問題旨在分析信息或提請(qǐng)對(duì)要考慮的事物的注意。

          如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中,可能效果會(huì)更好。不過如果你提供了大量的建議,或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情,那么還是將這兩個(gè)部分分開的好。

          六、評(píng)價(jià)

          創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)。另外,你可以創(chuàng)建一個(gè)自己評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          七、總結(jié)

          用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會(huì)獲得或?qū)W到什么。

          專注心理健康教案 篇9

          教學(xué)目的:

          通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

          二、通過故事講道理

          1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

          小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

          師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)

          生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮,她受不?/p>

          師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

          生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

          師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。

          2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)

          上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

          師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)

          生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害

          生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

          師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

          同學(xué)之間

          學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)

          學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱

          學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較

          學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性

          師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)

          三、聯(lián)系自身,談想法

          (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

          (2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

          (3)夸夸你的同桌。

          (4)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

          生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

          生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

          師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

          同學(xué)之間:

          學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方

          學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

          學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒

          學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

          過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?

          四、反省自身行為,找到改正方向。

          請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案

          (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

          A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

          (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

          A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓

          (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

          A、能B、有時(shí)能C、不能

          (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?

          A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

          (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?

          A、參加"學(xué)雷鋒"活動(dòng)B、和家人一起去亞武山

          (6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎?

          A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過

          (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

          A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到

          (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué);蚬矆(chǎng)所的垃圾嗎?

          A、一定能B、有時(shí)能C、不能

          五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

          最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

          (1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);

          (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

          (3)能承受挫折;

          (4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

          (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

          (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

          (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

          (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范

          六、總結(jié)

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

          教學(xué)反思

          近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活,成為

          對(duì)社會(huì)有用的人。因此,我們要利用好一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育,讓他們能健康成長。

          專注心理健康教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

          3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套,繪畫材料若干。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

          教學(xué)流程:

          看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

          活動(dòng)過程

          一、看“微笑”

          1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。

          教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

          2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

          師:你們看見了什么

          師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

          師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂。

          二、聽“微笑”、談微笑

          1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩歌《微笑》

          幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

          微笑

          微笑是開在臉上的花朵,

          微笑是掛在嘴上的蜜糖。

          微笑比糖更甜,

          微笑比花更香。

          當(dāng)微笑寫在臉上,

          臉就顯得個(gè)性漂亮,

          當(dāng)微笑藏在心底,

          心里就充滿了歡喜,

          2、提問:

          a,詩歌里是怎樣說微笑的

          b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

          引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

          3、你們喜歡這首詩歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

          4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

          引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。

          小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂,大家也會(huì)跟著分享你的歡樂。

          三、創(chuàng)造微笑

          1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

          請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

          2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

          片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

          師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢

          幼兒討論后之后放錄像

          旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”

          師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

          片段二:小朋友在戶外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對(duì)不起,對(duì)不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會(huì)怎樣做

          幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

          師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

          通過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

          師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)

          四、表達(dá)微笑

          1、游戲:傳遞微笑

          a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)

          b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

          c幼兒交流活動(dòng)后的感受

          師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì),歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

          2、畫“微笑”

          你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自己的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

          鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

          五、結(jié)束部分

          師:小朋友,這天你歡樂嗎

          幼:歡樂!

          師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

          專注心理健康教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在簡便的環(huán)境中敞開自己的心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心夢(mèng)想法。

          2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

          活動(dòng)過程:

          一、簡便活動(dòng)--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

          教師配樂解說:

          "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個(gè)歡樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

          --主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

          1、師幼認(rèn)識(shí)

          2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論:

          怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢

          (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

          (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

          3表達(dá):

          "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺"

          4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

          --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

          1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

          2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

          3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

          教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

          4、小結(jié):

          相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

          四、游戲《跟我不一樣》

          --勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

          1、跟教師說的相反。

          2、跟教師做相反的動(dòng)作。

          隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

          3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

          --嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

          1、游戲規(guī)則:

          (一齊說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話,請(qǐng)你立刻就開花,開了幾瓣花

          教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

          沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

          2、幼兒游戲。

          教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

          六、小結(jié):

          教師期望小朋友天天歡樂,做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。

          專注心理健康教案 篇12

         。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖:

          幼兒的情緒情感具有外露,不穩(wěn),容易變化等特點(diǎn),大班的幼兒已開始在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),當(dāng)覺得他人在排斥他或批評(píng)他時(shí),會(huì)感到自悲,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,如果不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí),就會(huì)影響心理健康,所以教師教師開展此次心理輔導(dǎo)活動(dòng),目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,經(jīng)過助人自助的方式,相互獲得幫忙。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期,大班幼兒應(yīng)能對(duì)自己進(jìn)取感受,學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷,信任,寬松和諧的氛圍,滿足幼兒的正當(dāng)需要,不要以簡單,粗暴,嚴(yán)厲的態(tài)度來對(duì)待幼兒,要多鼓勵(lì)和肯定幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評(píng)價(jià),使之對(duì)自己產(chǎn)生滿意感和自信感,能自己欣賞,建立充分的自信心,構(gòu)成積極健康的心境。

          教師主要對(duì)該年齡段幼兒在情緒發(fā)展,以及自己意識(shí)與個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行觀察,并采取有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師在組織此次活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng),用自身互動(dòng)模式,以語言感染幼兒,為幼兒充分營造良好的心理交流的環(huán)境。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),教師選擇用較為生動(dòng)形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索,貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友,而變成個(gè)愛發(fā)脾氣,又自悲的主角,之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界,并肆意搗亂,洋蔥頭經(jīng)過自己想辦法對(duì)付老鼠的過程中逐步建立自信,并獲得成功的歡樂;顒(dòng)中還隱藏著一條隱性線索,引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn),教師引用了Par的“創(chuàng)造性問題的解決模式”以及溫斯坦的“自己教育課程模式”:

          A.發(fā)現(xiàn)困惑;顒(dòng)一開始教師就以“洋蔥頭為什么哭?”引題。(溫斯坦:研究各種可能的反應(yīng))

          B.發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過遷移,發(fā)現(xiàn)問題“你在什么情景下會(huì)生氣?”(溫斯坦:了解自己的特性)

          C.發(fā)現(xiàn)構(gòu)想。針對(duì)問題,探索可行的對(duì)策或構(gòu)想“你有沒有讓自己歡樂起來的辦法?”。活動(dòng)中教師也讓幼兒來重復(fù)充分表現(xiàn)自己的本領(lǐng),從而建立自信。(馬洛斯:不斷實(shí)現(xiàn)淺能,智能和天資)

          D.發(fā)現(xiàn)事實(shí)。講到老鼠的出現(xiàn)。

          E.發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢?”(溫斯坦:衡量可能產(chǎn)生的后果)為洋蔥頭想辦法。

          F.實(shí)施反應(yīng)。洋蔥頭自己想到好辦法,經(jīng)過自己的努力趕走老鼠。(讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂趣)

          活動(dòng)最終,教師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計(jì)圖表的形式,記錄自己的長處,進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)自己欣賞,將活動(dòng)推向高潮。

         。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,體驗(yàn)助人自助的樂趣。

          2.把握故事主題,明白每個(gè)人都有自己的長處,學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。

          以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的,對(duì)于大班的孩子來說,自己意識(shí)慢慢成熟,能懂得初步的自己欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè),教師的提問引導(dǎo),充分讓幼兒發(fā)揮其長處,并懂得欣賞,以到達(dá)以上目標(biāo)。

          (三)重難點(diǎn)突破:

          重點(diǎn):在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己欣賞,明白每個(gè)人都有長處。

          難點(diǎn)解決:

          1.經(jīng)過故事的欣賞,明白每個(gè)人都有自己的長處。

          2.每個(gè)人都敢于想辦法來幫忙洋蔥頭,并能獲得肯定。

          3.在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié),要求幼兒充分表現(xiàn)自己。

         。ㄋ模┗顒(dòng)對(duì)象:

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)適宜大班幼兒。

         。ㄎ澹┎牧系臏(zhǔn)備:

          圖片,統(tǒng)計(jì)表

          (六)活動(dòng)流程:

          1、設(shè)疑引題:

          教師:廚房里住著一只洋蔥頭,它在廚房里走來走去,還一邊跺著腳,一邊生氣地說:氣死我了,氣死我了!

          提問:“洋蔥頭為什么這么生氣?”“你在什么情景下會(huì)生氣?”“用什么方法能夠讓自己開心起來?

          設(shè)置疑問,讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中,體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛约旱纳罱?jīng)驗(yàn),讓孩子們以自己生氣的角度融入故事中,產(chǎn)生不良情緒。

          2、欣賞故事

          教師:洋蔥頭設(shè)法把自己變成一只香噴噴的奶油蛋糕,騙老鼠吃,把老鼠辣壞了,再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白,原先自己還有這么厲害的本領(lǐng),此刻其他的蔬菜再也不會(huì)笑它長得難看,味道不好聞了。

          隨著故事情節(jié)的發(fā)展,洋蔥頭的成功,會(huì)引起幼兒的.共鳴,孩子們會(huì)為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信,到自己本事的肯定,自信心不斷地建立并經(jīng)過自己的長處戰(zhàn)勝了老鼠的過程描述,主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn),使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。

          3、自己欣賞:“我的本領(lǐng)大”

          教師經(jīng)過組織幼兒說說自己的本領(lǐng),并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長處,讓每個(gè)孩子都能參與其中,充分地對(duì)幼兒的本事進(jìn)行了肯定,最主要的是體現(xiàn)了活動(dòng)的普遍性,讓孩子們能覺得這是很普通的事,其實(shí)我們真的很能干。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng),教師的一再肯定和鼓勵(lì)更加激發(fā)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒,活動(dòng)愉快,自信的體驗(yàn)。

         。ㄆ撸┗顒(dòng)反思:

          本次活動(dòng)作為一個(gè)幼兒心理輔導(dǎo)活動(dòng),其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法,已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心,培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動(dòng)中教師觀察到在每個(gè)班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的此刻,其實(shí)最主要的還是幼兒不懂得發(fā)現(xiàn)自己的長處,不明白如何自己欣賞,當(dāng)然就更不輝明白如何欣賞他人了。所以,當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了,大家都不明白該如何是好的時(shí)候,很多孩子表現(xiàn)出來的膽怯、驚慌,都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng)。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是,孩子們也就恍然大悟,原先它還有這個(gè)本領(lǐng)!之后教師很自然地過度到幼兒自身,其實(shí),每個(gè)小朋友都有自己的長處,只是自己沒發(fā)現(xiàn),而幼兒已經(jīng)明白自己長處的幼兒,教師則是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)并懂得欣賞他人的長處,這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會(huì)交往本事,從而到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)。但在活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何對(duì)付老鼠的辦法時(shí),提問的要仔細(xì)設(shè)計(jì),要引導(dǎo)幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走,而不是只圖將老鼠殺死。

          專注心理健康教案 篇13

          教育目標(biāo):

          1.欣賞故事資料,明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣。

          2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心境。

          3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

          2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

          活動(dòng)過程:

          一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

          1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

          2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

          有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

          有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己必須能拿第一名。

          比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

          在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

          有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

          3.提問:

         。1)故事中有誰?

         。2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

         。3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

          二、在你們?nèi)粘I钪,哪些是不高興或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

          1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫,能夠請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

          2.師小結(jié):

          小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。

          3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

         。òl(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一齊過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

          4.幫忙了別人,別人開心,自己也開心!

          師:對(duì),小朋友們不但要自己堅(jiān)持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會(huì)怎樣說?那你的心境呢?

          三、結(jié)束(播放音樂:笑一個(gè)吧)

          小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂,一齊舞動(dòng)起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

          專注心理健康教案 篇14

          設(shè)計(jì)思路:

          在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自己的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時(shí)愛和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂。(情感)

          2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

          3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

          重點(diǎn):

          在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂

          難點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

          活動(dòng)過程:

          一、兒歌導(dǎo)入

          1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

          --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

          --之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫?/p>

          --這只螞蟻?zhàn)罱K有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一齊搬著走)

          --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

          --合作就是2個(gè)或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

          --合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,并且更容易成功!

          二、探究討論,如何合作

          1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

         。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

          2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

          教師出示相應(yīng)圖片:

          一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

          2.教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

          專注心理健康教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

          2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

          重、難點(diǎn)分析:

          學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

          活動(dòng)過程:

          一:感受歡樂

          拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

          二、開心與煩惱

          1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

          2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

          3、除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

          4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

          5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

          小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

          三、讓自己開心

          1、介紹開心枕。

          2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

          3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

          4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

          四、化解不開心

          1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

          2、我們來看看誰來消氣商店了?

          3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

          4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

          5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

          小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂起來。

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