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大班主題動(dòng)物王國(guó)教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班主題動(dòng)物王國(guó)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？
2、師出示范例。
1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）
2）幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟
1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）
三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評(píng)。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
活動(dòng)二：猴子運(yùn)西瓜（體育）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳；
2．訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力；
3．培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)；
2．每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊(duì)伍；
2．教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好；
3．教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜（小體操球），然后第一只小猴子把西瓜夾在胯下，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方；
4．教師示范游戲；
5．幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
6．教師布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干；
7．把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試使用工具砸開(kāi)核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格
2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)？”（手偶小松鼠）小松鼠給大家?guī)?lái)了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的'果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎？”
幼：“想！”（請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）師:品嘗完了，我想你們一定沒(méi)吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請(qǐng)來(lái)，讓你們吃個(gè)夠！但是，現(xiàn)在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來(lái)的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
幼：“能!”
師：“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)
2、說(shuō)工具請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢？”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想教師提問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)工具能砸開(kāi)核桃，為什么？）師：“這是小核桃?guī)?lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫(huà)的都是什么呀？”
幼：“工具�！�
師：“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開(kāi)核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里。”
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘诙心阏J(rèn)為能成功的工具下面畫(huà)上對(duì)號(hào)�！�
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢？”
幼：“想！”
師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對(duì)不對(duì)？但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。（幼兒實(shí)驗(yàn)）
三、交流砸核桃的方法（小結(jié)）
（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法師：“請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”
（2）交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
幼：“砸中間的縫兒！”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？（做畫(huà)）師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？”
幼：“好！”
師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 2
一、主題目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較、討論等方式，探索動(dòng)物的奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒深入了解動(dòng)物的特征與習(xí)性，如不同動(dòng)物的食性、居住環(huán)境等。
讓幼兒能夠清晰準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行與動(dòng)物相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫(huà)、故事創(chuàng)作等。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、視頻資料等，制作成多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備動(dòng)物模型、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片等教具。
3. 創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾，展示各種動(dòng)物的圖片和簡(jiǎn)介。
4. 安排幼兒參觀動(dòng)物園或觀看動(dòng)物表演的活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（1 周）
1. 播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)并猜測(cè)是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音。
教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些有趣的聲音，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜這是什么動(dòng)物在叫呀？”
2. 展示部分動(dòng)物的局部圖片，如大象的鼻子、孔雀的尾巴等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
教師：“看看這張圖片，猜猜這會(huì)是哪種動(dòng)物的一部分呢？”
（二）基本部分（2 周）
1. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征
利用多媒體課件，展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的'身體結(jié)構(gòu)、顏色、花紋等特征。
教師：“小朋友們，看看這只大熊貓，它的身體是什么顏色的？眼睛周圍有什么特別的地方？”
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其外形特點(diǎn)。
教師：“大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么，它長(zhǎng)什么樣子呢？”
2. 了解動(dòng)物的生活習(xí)性
播放關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的視頻，如猴子在樹(shù)上跳躍、松鼠儲(chǔ)存食物等，讓幼兒觀察并討論動(dòng)物的食性、居住環(huán)境、活動(dòng)規(guī)律等。
教師：“視頻里的小猴子在干什么呀？它吃什么東西呢？住在哪里？”
提供動(dòng)物卡片，讓幼兒分組進(jìn)行分類游戲，將動(dòng)物按照食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物、雜食動(dòng)物進(jìn)行分類，并說(shuō)明分類理由。
教師：“請(qǐng)小朋友們把這些動(dòng)物卡片分成食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物三類，想一想為什么要這樣分呢？”
3. 動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
展示不同生態(tài)環(huán)境的圖片，如森林、草原、沙漠、海洋等，引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物生活在這些環(huán)境中，以及動(dòng)物與環(huán)境之間的相互影響。
教師：“這片森林里可能會(huì)有哪些動(dòng)物呢？如果森林被破壞了，這些動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？”
開(kāi)展“動(dòng)物的家園”繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己心中動(dòng)物生活的理想環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教師：“小朋友們，發(fā)揮你們的想象力，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物們美麗的家園吧，想想怎樣才能讓它們的家園一直保持美好呢？”
�。ㄈ┯螒蚺c實(shí)踐部分（1 周）
1. 動(dòng)物模仿秀游戲
教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱，幼兒模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和形態(tài)，讓其他幼兒猜測(cè)。
教師：“我來(lái)說(shuō)一個(gè)動(dòng)物，大家來(lái)模仿它，看看誰(shuí)模仿得最像！”
2. 動(dòng)物拼圖比賽
將幼兒分成小組，發(fā)放動(dòng)物拼圖，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行動(dòng)物拼圖比賽，小組合作完成拼圖，看看哪個(gè)小組又快又好！”
3. 參觀動(dòng)物園或觀看動(dòng)物表演
組織幼兒到動(dòng)物園參觀，讓幼兒近距離觀察真實(shí)的動(dòng)物，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)。
教師：“今天我們要去動(dòng)物園啦，大家要仔細(xì)觀察動(dòng)物們的生活哦�！�
或者安排觀看動(dòng)物表演的活動(dòng)，讓幼兒欣賞動(dòng)物的精彩表演，感受動(dòng)物的聰明可愛(ài)。
教師：“看，動(dòng)物們的表演多精彩呀，大家要為它們鼓掌哦！”
（四）總結(jié)與延伸部分（1 周）
1. 主題總結(jié)
組織幼兒回顧在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、了解的動(dòng)物知識(shí)以及參與的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受。
教師：“小朋友們，在動(dòng)物王國(guó)的探索之旅中，你們都學(xué)到了什么呀？有什么有趣的事情想和大家分享嗎？”
2. 故事創(chuàng)作與分享
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和想象，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。
教師：“大家可以把自己心中動(dòng)物的故事畫(huà)下來(lái)或者講給小伙伴們聽(tīng)哦�！�
3. 家園共育
布置親子作業(yè)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作動(dòng)物頭飾或動(dòng)物手偶，然后進(jìn)行親子表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。
教師：“回家后和爸爸媽媽一起做動(dòng)物頭飾或手偶，然后表演動(dòng)物的故事給家人看哦�！�
六、教學(xué)評(píng)估
1. 觀察幼兒在課堂討論、游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2. 通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品、故事創(chuàng)作等，了解幼兒對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性以及動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的理解和想象力的發(fā)揮。
3. 與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在親子作業(yè)和家庭活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合評(píng)估幼兒在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度的發(fā)展。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 3
一、主題名稱
動(dòng)物王國(guó)
二、主題來(lái)源
孩子們對(duì)動(dòng)物充滿了好奇和喜愛(ài)，動(dòng)物的多樣形態(tài)、獨(dú)特習(xí)性和生活環(huán)境常常引發(fā)他們的興趣和探索欲望。通過(guò)“動(dòng)物王國(guó)”這一主題，讓幼兒更深入地了解動(dòng)物的世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
三、主題目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、外形特征和生活習(xí)性。
認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的棲息地和生存環(huán)境。
2. 技能目標(biāo)
能夠用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物，如繪畫(huà)、手工、模仿動(dòng)作等。
發(fā)展觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、主題網(wǎng)絡(luò)
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物的種類
1. 哺乳動(dòng)物
2. 鳥(niǎo)類
3. 爬行動(dòng)物
4. 兩棲動(dòng)物
5. 魚(yú)類
6. 昆蟲(chóng)類
（二）動(dòng)物的特征
1. 外形
身體結(jié)構(gòu)
皮毛、羽毛、鱗片等
2. 習(xí)性
食性
睡眠方式
活動(dòng)時(shí)間
�。ㄈ﹦�(dòng)物的家園
1. 森林
2. 草原
3. 海洋
4. 沙漠
5. 極地
�。ㄋ模┤伺c動(dòng)物
1. 動(dòng)物對(duì)人類的幫助
導(dǎo)盲犬、警犬
動(dòng)物提供的食物和衣物
2. 保護(hù)動(dòng)物
動(dòng)物面臨的威脅
如何保護(hù)動(dòng)物
五、主題活動(dòng)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)：《動(dòng)物故事大會(huì)》
1. 教師講述關(guān)于動(dòng)物的故事，如《小蝌蚪找媽媽》等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的動(dòng)物故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物的秘密》
1. 展示不同動(dòng)物的圖片或標(biāo)本，介紹它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2. 觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和行為方式。
�。ㄈ┧囆g(shù)活動(dòng)：《我心中的動(dòng)物》
1. 提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2. 引導(dǎo)幼兒用彩泥、紙等材料制作動(dòng)物手工作品。
�。ㄋ模┮魳�(lè)活動(dòng)：《動(dòng)物之歌》
1. 教幼兒學(xué)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲，如《兩只老虎》《數(shù)鴨子》。
2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，進(jìn)行表演。
（五）體育活動(dòng)：《模仿動(dòng)物》
1. 教師示范各種動(dòng)物的動(dòng)作，如兔子跳、大象走、猴子爬等。
2. 幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行游戲，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
六、區(qū)域活動(dòng)
1. 圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，供幼兒自主閱讀。
2. 建構(gòu)區(qū)：提供積木等材料，讓幼兒搭建動(dòng)物的家園。
3. 美工區(qū)：準(zhǔn)備各種材料，支持幼兒進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫(huà)和手工制作。
4. 益智區(qū)：放置動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片等，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 在教室墻壁上張貼各種動(dòng)物的圖片和介紹。
2. 創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”的角落，展示幼兒的動(dòng)物作品。
八、家園共育
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，觀察真實(shí)的.動(dòng)物。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍。
3. 提醒家長(zhǎng)教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害。
九、主題反思
通過(guò)本次“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，在活動(dòng)中培養(yǎng)了觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手能力，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于一些較復(fù)雜的動(dòng)物知識(shí)理解有困難，需要在今后的教學(xué)中采用更簡(jiǎn)單直觀的方式進(jìn)行講解。此外，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，讓幼兒在家庭中也能得到更多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感，以及保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
社交與合作：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、模型、視頻資料、動(dòng)物叫聲錄音、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）、動(dòng)物頭飾。
環(huán)境布置：將教室布置成“動(dòng)物王國(guó)”，設(shè)置不同的區(qū)域代表不同的生態(tài)環(huán)境（如森林、草原、海洋、沙漠等）。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前收集關(guān)于不同動(dòng)物的信息，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短有趣的介紹。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物王國(guó)里小動(dòng)物們和諧共處的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考：“你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”
二、新知學(xué)習(xí)（20分鐘）
動(dòng)物大發(fā)現(xiàn)：
展示動(dòng)物圖片或播放視頻，介紹幾種典型動(dòng)物（如獅子、大象、海豚、企鵝等）的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
播放動(dòng)物叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并模仿其叫聲。
分組探索：
將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)生態(tài)環(huán)境主題（如森林組、海洋組等）。
各組通過(guò)查閱資料或教師提供的資料，討論并總結(jié)該環(huán)境下動(dòng)物的特點(diǎn)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
手工制作：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)動(dòng)物，用彩紙、剪刀、膠水等材料制作動(dòng)物手工藝品。
完成后，幼兒可在“動(dòng)物王國(guó)”的相應(yīng)區(qū)域展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹。
角色扮演：
幼兒選擇喜歡的動(dòng)物角色，佩戴相應(yīng)的'頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演，如“森林里的聚會(huì)”、“海洋探險(xiǎn)”等。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
小組匯報(bào)：每組派代表分享探索成果，教師總結(jié)補(bǔ)充。
情感升華：討論保護(hù)動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。
結(jié)束歌曲：全體幼兒一起唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，如《兩只老虎》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸（家庭作業(yè)）
親子任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，制作一本簡(jiǎn)單的動(dòng)物手冊(cè)。
觀察記錄：周末時(shí)，讓幼兒嘗試觀察家附近的小動(dòng)物（如螞蟻、小鳥(niǎo)等），記錄它們的活動(dòng)情況，下周分享給班級(jí)同學(xué)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、學(xué)習(xí)成效以及存在的問(wèn)題，以便后續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)，通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)，以及保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片或模型（如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、猴子等）
動(dòng)物叫聲錄音
“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾
角色扮演服裝（簡(jiǎn)易動(dòng)物頭飾）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作動(dòng)物手偶）
科普動(dòng)畫(huà)短片或繪本
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)物王國(guó)探險(xiǎn)故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——“動(dòng)物王國(guó)”。
問(wèn)題導(dǎo)入：提問(wèn)幼兒：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)知新知（15分鐘）
動(dòng)物展示：利用圖片或模型，逐一介紹幾種代表性動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和棲息地。
聲音辨識(shí)：播放不同動(dòng)物的叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并模仿其叫聲。
互動(dòng)問(wèn)答：鼓勵(lì)幼兒提出關(guān)于動(dòng)物的'問(wèn)題，教師或同伴解答，增強(qiáng)互動(dòng)性。
三、探索發(fā)現(xiàn)（15分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)、食物鏈位置等。
角色扮演：幼兒穿上簡(jiǎn)易動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的行為和習(xí)性，增進(jìn)理解。
創(chuàng)意手工：引導(dǎo)幼兒利用手工材料制作動(dòng)物手偶，加深對(duì)動(dòng)物形態(tài)的記憶。
四、實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）
模擬動(dòng)物世界：設(shè)置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景（如草原、森林），幼兒手持動(dòng)物手偶或穿著頭飾，在場(chǎng)景中模擬動(dòng)物的日�；顒�(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物的生活。
保護(hù)環(huán)境倡議：引導(dǎo)幼兒思考人類行為對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，鼓勵(lì)提出保護(hù)動(dòng)物的建議，如減少塑料使用、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境等。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：快速回顧今天學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)，確保每位幼兒都有發(fā)言機(jī)會(huì)。
情感升華：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的重要性，鼓勵(lì)幼兒成為小小環(huán)保衛(wèi)士。
六、延伸活動(dòng)（家庭作業(yè)）
親子任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，制作一張動(dòng)物小報(bào)，下周帶來(lái)分享。
觀察記錄：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中留意身邊的動(dòng)物，記錄下它們的活動(dòng)，下次課上分享。
教學(xué)反思：
評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握情況，觀察他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝械膮⑴c度。
根據(jù)幼兒的反饋調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，確保活動(dòng)既有趣又富有教育意義。
強(qiáng)調(diào)情感教育的落實(shí)，確保幼兒不僅學(xué)到知識(shí)，更能在心中種下愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的種子。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和社會(huì)責(zé)任感，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和尊重生命的情感，激發(fā)探索自然界的興趣。
社會(huì)行為：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)幼兒的溝通能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片或模型（如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子、熊貓等）
動(dòng)物生活習(xí)性的視頻或PPT
動(dòng)物角色頭飾
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）用于制作動(dòng)物手偶
“動(dòng)物王國(guó)”主題背景布
音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)自由舞蹈，感受動(dòng)物世界的歡樂(lè)氛圍。
引出主題：音樂(lè)停止后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道剛才的音樂(lè)里有哪些動(dòng)物朋友嗎？今天，我們就一起走進(jìn)神秘的‘動(dòng)物王國(guó)’，去探索那些奇妙的朋友們吧！”
二、新知學(xué)習(xí)（20分鐘）
動(dòng)物展示：逐一展示動(dòng)物圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每種動(dòng)物的特征（如體型、顏色、尾巴形狀等）和生活習(xí)性（如食物、棲息地、活動(dòng)方式等）。
視頻觀看：播放關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的.簡(jiǎn)短視頻或PPT，加深幼兒對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境的理解。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查幼兒的學(xué)習(xí)成果，如“大象用什么喝水？”“獅子是群居還是獨(dú)居動(dòng)物？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，增強(qiáng)參與感。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
動(dòng)物手偶制作：分組進(jìn)行，每組選擇一種動(dòng)物，利用彩紙、剪刀、膠水等材料制作動(dòng)物手偶。制作過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒如何安全使用工具，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，為手偶添加特色裝飾。
四、角色扮演（15分鐘）
動(dòng)物王國(guó)舞會(huì)：幼兒戴上自己制作或準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾，扮演成不同的動(dòng)物角色。在“動(dòng)物王國(guó)”主題背景布前，進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的舞會(huì)或角色扮演游戲，模仿動(dòng)物的行為和叫聲，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物特性的理解。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。
情感教育：強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，討論人類與動(dòng)物和諧共處的方式，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
六、活動(dòng)延伸（家庭作業(yè)）
請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物的信息，第二天來(lái)園分享新發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆描繪自己心中的“動(dòng)物王國(guó)”，并在班級(jí)展覽。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、合作情況及對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度。
通過(guò)幼兒的分享和作品，評(píng)估其對(duì)動(dòng)物情感態(tài)度的變化及創(chuàng)造力的發(fā)展。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，還能有效促進(jìn)其全面發(fā)展，特別是對(duì)自然界的認(rèn)知與情感培養(yǎng)有著積極作用。
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