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小班主題教案五官感知（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班主題教案五官感知，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題教案五官感知 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的`臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩"看誰(shuí)指得快"的游戲，即教師快說(shuō)，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說(shuō)，另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō)："有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。"啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)
3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。
教學(xué)反思
小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無(wú)所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。
小班主題教案五官感知 篇2
設(shè)計(jì)思路
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱(chēng)。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺(jué)器官，這一活動(dòng)試圖讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來(lái)感知感覺(jué)器官的功能，從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)的能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到各種感覺(jué)器官的作用之大，知道要從小保護(hù)好自己的感覺(jué)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知不同的物體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用："我用xxx干什么"的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)話(huà)的`能力。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解感覺(jué)器官的功能
2、難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)感覺(jué)器官的功能
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
設(shè)五張桌子，分別放有：各類(lèi)樂(lè)器;圖書(shū)、卡片;糖果、桔子、餅干;香水、醋、酒;錄有歌曲的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī);嘴、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
活動(dòng)流程
感知操作 理解講述 內(nèi)化遷移
活動(dòng)過(guò)程
1、感知操作
(1)游戲：看誰(shuí)指得快 規(guī)則：教師說(shuō)‘眼睛’、‘嘴巴、‘鼻子、‘耳朵幼兒用最快的速度指出來(lái)。
(2)幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容 教師："瞧!老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)，你 最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么?"
(3)幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒："你在干什么?"(看書(shū))"你用什么看書(shū)?" (眼睛)
(4)聽(tīng)到小鈴聲圍坐在老師身邊
2、理解講述
(1)提問(wèn)："剛才，你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩，為什么呢?"
(2)教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)很好看，上面還有許多知識(shí);有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng);有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富;有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇?quot;
(3)講述 教師手里拿書(shū) 提問(wèn)："那么你是用什么看書(shū)、看卡片的呢?" 幼兒講述："我是用眼睛看書(shū)。" 教師(拍手)："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用眼睛來(lái)看書(shū)。" 教師手里拿著糖果等東西 提問(wèn)："你用什么吃東西的?" 幼兒："我用嘴巴吃東西"。 教師："我們一起表?yè)P(yáng)他。"(拍手)"對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂(lè)器 提問(wèn)："你們聽(tīng)到了什么?"(聲音)"你用什么聽(tīng)聲音的?" 幼兒："我用耳朵聽(tīng)聲音。" 集體(拍手)："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用耳朵聽(tīng)聲音。" 教師噴香水 提問(wèn)："好香啊，你們聞到了嗎?""你有什么聞氣味的?" 幼兒："我用鼻子聞氣味。" 集體(拍手)："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用鼻子聞氣味。"
3、內(nèi)化遷移
(1)教師："今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是 誰(shuí)?"
(2)出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵指偶。 "嘿!你們好!認(rèn)識(shí)我們嗎?(……)對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎?"
(3)幼兒講述
(4)小結(jié) "你們說(shuō)得真好，我眼睛除了會(huì)看書(shū)，看電視， 看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我眼睛 什么東西也看不出了，你們可要好好保護(hù)我呦!不要 用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近 視眼的。" "我嘴巴的本領(lǐng)也不小啊!除了能吃東西， 還會(huì)唱歌、講話(huà)，還會(huì)呼吸呢!你們也要好好保護(hù)我， 不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話(huà) 否則我的嗓子會(huì)疼的。" "我是你們的好朋友鼻子，我除了能聞到各種味 道，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù) 我呦!記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就 不能呼吸了。" "你們好!我是你們的好朋友耳朵，我能聽(tīng)到 各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞 進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再 也聽(tīng)不出聲音了。"
評(píng)析
此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺(jué)器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動(dòng)手嘗試，感知的愿望強(qiáng)，所以活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中注重幼兒的感知和體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)際操作。如：看書(shū)、吃桔子、聞香水、聽(tīng)錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺(jué)器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。
小班主題教案五官感知 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.懂得保護(hù)自己的五官。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計(jì)五官：
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
3.小班健康活動(dòng)認(rèn)識(shí)和感知五官教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處。
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的'方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥(niǎo)聲音音頻
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣。
謎語(yǔ)①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(出示眼睛圖片)
謎語(yǔ)②：一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。(出示鼻子圖片)
謎語(yǔ)③：東一片，西一片，到老不相見(jiàn)。(出示耳朵圖片)
師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱(chēng)、作用，教育幼兒要保護(hù)好。
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師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們的教室，你看到了什么?(幼兒自由表達(dá))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等�？墒俏嫔涎劬�，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。
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師：鼻子可以干什么?(用來(lái)聞東西和呼吸)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái)，很難受，也聞不到東西)
教師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛(ài)護(hù)這個(gè)好寶貝)
�、鄱�
教師播放小鳥(niǎo)的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲音?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)
師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥(niǎo)的聲音!
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)
教師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵，愛(ài)護(hù)耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒洗手，做眼睛保健操。
活動(dòng)反思
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
小班主題教案五官感知 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
2.紅色和綠色蘋(píng)果，蘋(píng)果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)導(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋(píng)果，你愿意幫幫老婆婆嗎?
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。
(二)撿蘋(píng)果，正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1.走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
教師：蘋(píng)果園到了，瞧，蘋(píng)果掉了一地，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎?
教師：哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧!
2.感知蘋(píng)果的`數(shù)量。
教師：你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?
教師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師：請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。
教師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。
(三)送蘋(píng)果，按顏色特征分類(lèi)。
教師：現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把蘋(píng)果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?
教師：紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋(píng)果呢?
教師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試?
教師：我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?
(四)送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師：老婆婆說(shuō)，小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果。
教師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)?
教師：小朋友都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。
(五)結(jié)束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開(kāi)心嗎?我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè)原路返回。)活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類(lèi)、按數(shù)取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班主題教案五官感知 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的'磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣!
�、� 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
�、� 一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣(鼻子)
�、� 東一片，西一片，到老不相見(jiàn)(耳朵)師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱(chēng)、作用，教育幼兒要保護(hù)好。
①眼睛師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么?
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?(有)對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎?
�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�?(用來(lái)聞東西和呼吸)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái)，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛(ài)護(hù)這個(gè)好寶貝)
③耳朵教師播放小鳥(niǎo)的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音啊!
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)教師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵，愛(ài)護(hù)耳朵，知道了嗎?
3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。
小班主題教案五官感知 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
1、過(guò)度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì)做很多事，你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話(huà)法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)，接著以游戲的.方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。
最后通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會(huì)更好。
總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
小班主題教案五官感知 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小書(shū)（人手一本）
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。
�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？
提問(wèn)：為什么會(huì)像小兔？
……
教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的， 有的彎彎的。
二、看小書(shū)，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書(shū)內(nèi)容。
師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《耳朵》。
師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁(yè)，小朋友扮演的`是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）
第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）
……
第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來(lái)她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書(shū)跟讀。要求：
�。�1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。
�。�2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書(shū)籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。
小班主題教案五官感知 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的注意能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵模具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)
老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)
老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)
老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀察了解耳朵)
老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)
我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
老師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的`耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護(hù)耳朵
老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(幼兒回答)
老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班主題教案五官感知 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的.結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班主題教案五官感知 篇10
活動(dòng)目的：
1． 培養(yǎng)對(duì)事物注意力的集中。
2． 提高耳朵對(duì)各種不同物品發(fā)出的聲音的辨別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬幣，塑料珠子，玩具汽車(chē)，小塑料瓶子，紙團(tuán)，積木，大玻璃瓶，大紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1．教師：老師來(lái)到我們小三班，發(fā)現(xiàn)我們小三班的小朋友的小手很能干，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣服，鞋子，還能幫老師做事情，我們用自己能干的小手幫自己鼓鼓掌！
2．教師：今天，老師想知道你們的耳朵能不能干。
二．認(rèn)識(shí)物品，聽(tīng)聲音并比較。
1．看，老師手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．這是玻璃瓶寶寶，它今天就是想來(lái)看看我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看這是什么（硬幣）。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看硬幣和玻璃寶寶碰到一起的聲音是怎么樣的。
�、� 它的'聲音是怎么樣的。（很清脆）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
4．我們?cè)賮?lái)看看這是什么？（塑料瓶子）那我們把它放到別的玻璃瓶里，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音是怎么樣的。
① 它的聲音是怎么樣的？（沉沉的）好聽(tīng)嗎？（也好聽(tīng)）
�、� 那它的聲音的硬幣的比起來(lái)，怎么樣？（硬幣比較清脆）
5．再看看這是什么（塑料珠子）……以此類(lèi)推。
三．游戲 （誰(shuí)的耳朵最能干）
1．小朋友都記住那些東西所出的聲音了嗎？（記住了）
2．那我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫做“誰(shuí)的耳朵最能干”。
游戲規(guī)則：用大紙板把玻璃瓶擋住，放東西到玻璃瓶里，聽(tīng)是哪個(gè)物品發(fā)出聲音。
四．小結(jié)：剛才小朋友的耳朵都很能干，能區(qū)分那么多的聲音。
小班主題教案五官感知 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，大膽猜測(cè)動(dòng)物。
樂(lè)意學(xué)念兒歌，感受問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”圖片；“小動(dòng)物”組圖；《誰(shuí)的耳朵》兒歌音頻及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“捉迷藏”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——森林里的動(dòng)物都躲起來(lái)了，只露出了耳朵。我們一起來(lái)猜猜這是誰(shuí)的耳朵？
出示組圖“小動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)耳朵的特點(diǎn)猜測(cè)動(dòng)物。
——看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/遮著臉/尖/圓/聽(tīng)的遠(yuǎn)？
播放兒歌音頻及圖譜《誰(shuí)的耳朵》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
——是不是你們猜的這樣呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念誦兒歌。
1）幼兒分成兩組，一組問(wèn)，一組答。
2）兩組交換問(wèn)答。
師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些動(dòng)物的耳朵有兒歌里所說(shuō)的特點(diǎn)。
——你還知道誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/聽(tīng)的遠(yuǎn)……（梅花鹿的耳朵長(zhǎng)、倉(cāng)鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放不同動(dòng)物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上動(dòng)物耳朵的特征，嘗試仿編兒歌。
附【兒歌】
誰(shuí)的`耳朵
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？
兔子的耳朵長(zhǎng)，貓咪的耳朵短，大象的耳朵遮著臉。
誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)？
狐貍的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。
小班主題教案五官感知 篇12
活動(dòng)目的
1、經(jīng)由過(guò)程操縱運(yùn)動(dòng)，進(jìn)修聽(tīng)辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說(shuō)話(huà)表達(dá)。
2、生長(zhǎng)幼兒的聽(tīng)辨本領(lǐng)及白話(huà)表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒的留意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂(lè)器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)灌音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、本日先生帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？（交接請(qǐng)求：做個(gè)有規(guī)矩的好孩子）
二、第一次實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運(yùn)動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
�。�1）這是誰(shuí)的.家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻報(bào)告先生，看誰(shuí)最醒目。
（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個(gè)體答復(fù)，證明準(zhǔn)確謎底后團(tuán)體訓(xùn)練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運(yùn)動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問(wèn)好）
提問(wèn)：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內(nèi)里會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再報(bào)告各人。
（2）幼兒操縱，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來(lái)的？（幼兒自由答復(fù)，末了請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證明內(nèi)里是米后，團(tuán)體訓(xùn)練：這是米發(fā)出來(lái)的聲音）
3、操縱運(yùn)動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問(wèn)好）
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮品，會(huì)是什么呢？（幼兒自由答復(fù)）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
�。�2）幼兒操縱，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（個(gè)體答復(fù)，請(qǐng)一名幼兒證明，團(tuán)體訓(xùn)練：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音）
4、操縱運(yùn)動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問(wèn)好）
師：前面是誰(shuí)的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們預(yù)備了許多禮品，幼兒手工制作我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，內(nèi)里是什么？
�。�2）幼兒操縱。
聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？?jī)?nèi)里有沒(méi)有工具？會(huì)是什么？ （幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，老師視環(huán)境恰當(dāng)加以引誘、提醒）
三、第二次實(shí)驗(yàn)：聽(tīng)辨襲擊樂(lè)器的聲音
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的工具發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音？
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等襲擊樂(lè)器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結(jié)：這些都是襲擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次實(shí)驗(yàn)，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂(lè)器。
2、（放灌音）老師樹(shù)模為曲子伴奏一次。
小班主題教案五官感知 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小貓。
2、動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師手套小娃娃指偶進(jìn)行情境表演。
小晶晶------
哎!媽媽有什么事情？
小晶晶真聽(tīng)話(huà)，我一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道我喊你的呢？
我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)見(jiàn)的。
你的小耳朵在哪兒呀？
在這里（用手摸摸小娃娃的耳朵）
教師提問(wèn)：(1)小晶晶有聽(tīng)話(huà)的小耳朵，你們有沒(méi)有？在什么地方？有幾只？
(2）耳朵是什么樣子的？
幼兒互相觀察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能說(shuō)出耳朵長(zhǎng)在頭兩邊，有兩只。耳朵是軟軟的，橢圓形的，中間有耳洞等。
2、知道小動(dòng)物也有耳朵，也能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察這些動(dòng)物的耳朵，知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)的都不一樣，它們的耳朵也很靈。
3、共同討論怎樣保護(hù)耳朵。
人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，如美妙的歌聲、高低不同的說(shuō)話(huà)聲等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵、不往耳朵內(nèi)塞異物、聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或雙手捂住耳朵張大嘴等。保護(hù)好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。
4、游戲“機(jī)靈的小耳朵”
幼兒帶上動(dòng)物頭飾，離開(kāi)座位邊走邊念兒歌：今天我們真高興，一起出來(lái)做游戲，不好不好，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，嗚----，刮大風(fēng)了。幼兒聽(tīng)到后迅速跑回座位。（教師模仿嘩------下大雨了、轟隆隆------響雷了等聲音。培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。）
活動(dòng)反思：
1、自我保護(hù)是幼兒生而具有的生存需要，這一需要和發(fā)展自我保護(hù)能力的.需要是隨幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展而發(fā)展。幫助幼兒發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力是我們成人應(yīng)認(rèn)真去做的責(zé)任。此次活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。讓幼兒認(rèn)識(shí)耳朵以及耳朵的用途。
2、此次活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較成功。小班的幼兒注意力還不是很集中，可此活動(dòng)帶有游戲性所以他們的注意力還是比較集中的。只有個(gè)別幼兒注意力不是太好，可能是活動(dòng)前游戲時(shí)沒(méi)有玩到自己想玩的玩具。其余的幼兒表現(xiàn)都不錯(cuò)。
3、此活動(dòng)如果再加上一些視頻資料效果應(yīng)該會(huì)更好。
小班主題教案五官感知 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小樹(shù)排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽(tīng)故事
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的.四棵樹(shù)是怎么排的。
2、提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?
(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?
(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。)
(4)最后，小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)
四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸提問(wèn)：小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?
附故事：樹(shù)葉小耳朵有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)了好多好多小鳥(niǎo)，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫�？墒菢�(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。小樹(shù)葉說(shuō)：“小鳥(niǎo)，唱罷，唱罷，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌�！�
沒(méi)有幾天，滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱：“春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。”
小樹(shù)葉也唱起來(lái)了：“樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌�！�.
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
小班主題教案五官感知 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)愉快的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的情緒，發(fā)展幼兒的想象力和模仿能力。
4．讓幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，尋找樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色紗巾、音樂(lè)CD、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾每人一個(gè)；事先在黑板上畫(huà)好圖譜，粉筆一支。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)鋸子已有很好的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)過(guò)程
1．初步感受樂(lè)曲
�。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粔K紗巾進(jìn)場(chǎng)）
(1)聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句
師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一段特別有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)里有一句話(huà)特別好聽(tīng)，看看誰(shuí)能最先學(xué)會(huì)并唱出來(lái)�！�
幼：“我學(xué)會(huì)了‘……”’（幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）
師：“你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)歡迎它吧！聽(tīng)到‘咿呀咿呀呦，的時(shí)候，請(qǐng)大家拍拍小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了�！�
（師幼一同再次欣賞音樂(lè)，當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，教師以欣喜的表情和幼兒拍手互動(dòng)）
分析：本樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒掌握。所以，幼兒在欣賞一遍后，便都能跟著哼唱下來(lái)。教師和幼兒再一次欣賞樂(lè)曲，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受，從而使他們感受到本樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
(2)用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句
師：“呵，這個(gè)‘咿呀咿呀呦’有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等它好久都不出來(lái)。原來(lái)，它不是在每一句樂(lè)句中都出來(lái)的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，聽(tīng)到‘咿呀咿呀呦’的時(shí)候就跳跳舞吧！”
�。◣熓疽庥變航庀录喗�，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾）
分析：為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與牲，教師鼓勵(lì)幼兒利用紗巾隨樂(lè)曲自由舞蹈，大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，讓幼兒“動(dòng)起來(lái)”，更好地感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．幫小動(dòng)物造房子，表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏
師：“森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子。誰(shuí)愿意當(dāng)小木匠來(lái)幫助它們？”
幼：“我愿意。”
師：“小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來(lái)�！�
�。◣煂⒓喗砝保變杭娂娔７拢�
幼：“我的鋸子也變出來(lái)了�！�
師：“誰(shuí)能到前面來(lái)示范一下，怎樣鋸木頭？”
�。◣熣�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面演示，師給予指導(dǎo)和糾正）
師：“好，我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在‘咿呀咿呀呦’出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸哦！”
�。◣熓殖旨喗碜谖蛔由�，和全體幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，在固定樂(lè)句出現(xiàn)的時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）
分析：幼兒已經(jīng)對(duì)鋸子有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在本環(huán)節(jié)能夠很好地進(jìn)行模仿。教師利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合樂(lè)曲進(jìn)行生活情景模擬，幼兒非常感興趣，都積極投入活動(dòng)中。
師：“本領(lǐng)練好了，看看這里有沒(méi)有木頭？（師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體）呀，這里有一棵大樹(shù)，哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭？”
（師請(qǐng)一幼兒合作演示鋸木頭，師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)來(lái)回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾，隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）
師：“大家想不想來(lái)鋸木頭？被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)吧。三、二、一……呀，出現(xiàn)了一片森林！”
（被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹(shù)，教師調(diào)整個(gè)別幼兒的.站�。�
師：“其他小朋友都來(lái)當(dāng)神氣的小木匠。”
�。ㄆ溆嘤變阂灰粚�(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象，幼兒隨音樂(lè)合作表現(xiàn)）
分析：教師通過(guò)對(duì)游戲情境的營(yíng)造，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。把在生活中幼兒體驗(yàn)不到的“鋸木頭”勞動(dòng)，巧妙地融人音樂(lè)游戲中，不僅讓幼兒對(duì)樂(lè)曲中的固定樂(lè)句有了更好的辨識(shí)，加深了對(duì)樂(lè)曲的感受，而且還能發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒玩在其中、樂(lè)在其中、學(xué)在其中。
師：“好嘍！木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧！”（幼兒相擁著回到位子上）
師：“鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧！”
�。◣熡滓煌S音樂(lè)表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗，教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，按節(jié)奏給幼兒擦汗）
師：“休息好了，我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹(shù)吧！”（幼兒互換角色，合作游戲）
3．隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)生活情景，加深對(duì)樂(lè)曲的感受
師：“木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧！拿好你的洗澡海綿球，一起來(lái)搓搓搓……”
�。ㄓ變簩⑹种屑喗韴F(tuán)成團(tuán)當(dāng)做小浴球，和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位）
4．結(jié)束活動(dòng)
師：“小動(dòng)物們非常感謝小朋友們，它們邀請(qǐng)我們一起跳舞來(lái)慶祝新房子的建成，快讓我們和小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧！”
�。ㄓ變鹤赃x動(dòng)物頭飾和老師一同舞蹈，充分感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)）
分析：教師通過(guò)一系列的游戲情境，利用紗巾來(lái)充當(dāng)鋸子、毛巾、沐浴球等，將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼兒能借助想象進(jìn)入表現(xiàn)的情境，并饒有興致地反復(fù)感受、體驗(yàn)，發(fā)展音樂(lè)感受能力。教師在幼兒意猶未盡的狀態(tài)中，自然巧妙地結(jié)束活動(dòng)。
小班主題教案五官感知 篇16
設(shè)計(jì)意圖
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨椋赃@一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?
師：給你們一點(diǎn)提示：(謎語(yǔ)小松鼠)，師：哦，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述第一段故事后提問(wèn)：
1)小松鼠為什么要到花園里去?來(lái)到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請(qǐng)一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的?
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)會(huì)采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認(rèn)為小松鼠會(huì)去參加音樂(lè)會(huì)嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問(wèn)：
1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢?
4)螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰(shuí)把它打扮得這么漂亮?
2)是誰(shuí)讓螢火蟲(chóng)去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲(chóng)為什么都幫助小松鼠?
3)你覺(jué)得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的.小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開(kāi)心呀!如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗(yàn)，展示分享活動(dòng)。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，用螢火蟲(chóng)貼紙自主為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲(chóng)變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動(dòng)性也又一次達(dá)到了高潮)
活動(dòng)反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠�？梢哉驹诿總�(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì)更加努力的。
小班主題教案五官感知 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
�。�2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
（1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣��？什么東西比小珠子還小？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的'地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
【擴(kuò)展閱讀】
具體內(nèi)容
一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七．教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）
十一．教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二.教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
小班主題教案五官感知 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的注意能力。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵模具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分
(觀察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵老
師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的'耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護(hù)耳朵
老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班主題教案五官感知 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1．懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2．知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3．初步了解健康的小常識(shí)。
4．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5．了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。
二、討論耳朵的作用。
1．介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。
2．幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。
3．播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。
4．請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話(huà)，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
5．教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1．那耳多對(duì)我們重不重要��？
2．耳朵對(duì)我們來(lái)講真的.很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒回答）
3．我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
�。�1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
�。�2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。
�。�3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。
（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
�。�5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
�。�6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
�。�7）了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話(huà)要輕聲，不大聲說(shuō)話(huà)等。
小班主題教案五官感知 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：；
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。；
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。；
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。；
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習(xí)性。；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入；
1、組織幼兒安靜坐好。；
2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。；
師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了？（兔子），小兔子可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）。它有兩只什么樣的耳朵？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵），我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎？好！下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
�。ǘ┗顒�(dòng)指導(dǎo)；
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）、看一看，兔子長(zhǎng)什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的'觀察與認(rèn)識(shí)）。
�。�2）、摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
�。�3）、學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）、兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）、請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎？
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
�。�2）、幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
�。�1）、將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？（向上、向后）
（2）、請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。；
師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
（三）、活動(dòng)結(jié)束；
1、德育教育方面，小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎？
2、下課。
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