小班語言教案蛤蟆種瓜
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班語言教案蛤蟆種瓜，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言教案蛤蟆種瓜1
目標：
1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
準備：
1.掛圖。
2.故事磁帶。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過程：
1.傾聽故事。
出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2.播放故事錄音，請幼兒傾聽。
結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?
青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?
3.討論。
蛤蟆想的那些方法有用嗎?
為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧!”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看;唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的`小苗。
青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以后會結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”
教學反思：
我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。
小班語言教案蛤蟆種瓜2
設計思路：
數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學習《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。
活動目標：
1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內(nèi)容并學習創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
活動過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤胶οx幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導幼兒學習童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導幼兒給童謠取名字。
五、復習童謠。
1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裕覀円Ｗo它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
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