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      2. 小班社會收藏樹葉教案

        時間:2022-10-27 12:49:53 教案 我要投稿

        小班社會收藏樹葉教案(通用10篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班社會收藏樹葉教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          小班社會收藏樹葉教案 篇1

          活動目標:

          1、能用自己的方法給樹葉分類。

          2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

          3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

          4、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          1、各種各樣樹葉數(shù)份。

          2、每人兩個簍子。

          3、集體記錄表一張。

          活動過程:

          一、提出問題:

          1、這是什么?

          2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)

          3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

          (1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

          (2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

          二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。

          1、教師介紹操作材料及操作方法。

          2、幼兒實驗操作并進行記錄

          三、幼兒交流:

          1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

          3、師生共同總結。

          小班社會收藏樹葉教案 篇2

          活動目標:

          1、能積極參與收藏樹葉的討論。

          2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、體驗明顯的季節(jié)特征。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。

          活動過程:

          一、與樹葉對話。

          1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)

          2、秋天快要過去了,眼看著樹葉一片一片落下來,都快落光了,你們有沒有辦法讓樹葉留下來?

          3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。

          二、收藏樹葉。

          1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。

          2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。

          3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進自帶的圖書里。

          4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?

          5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

          小班社會收藏樹葉教案 篇3

          教材分析:

          課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關系。課文想象豐富,語言樸實,富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

          設計理念:

          根據(jù)兒童詩特點,本課的教學設計力求創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

          一、教學目標:

          1.指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。

          2.指導學生朗讀課文,背誦課文。

          3.培養(yǎng)學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

          二、教學重點:

          重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。

          難點是如何培養(yǎng)學生的想象能力。

          三、教學準備:

          字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

          四、課前游戲:

          1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

          2.說說你喜歡什么小動物?(讓學生自由說)

          3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

          4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧�。ㄉ硌荩�

          [低年級孩子對游戲非常感興趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

         �。ㄒ唬⿲胄抡n。

          師:可愛的小動物們,準備上課吧!

          1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

          2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

          3.這么漂亮的樹葉,都是小動物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

          【黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學習興趣。這種興趣,滿足了學生對語文學習的心理需求,激起了強烈的探究欲望�!�

         �。ǘ┏踝x課文。

          1.師:先來聽聽這首童話般的詩,我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

          (出示課件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機貼圖)

          【配樂朗誦,讓學生感受詩的意境美,情自然就由然而生�!�

          2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)

          師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的?

          【通過學生自主識字,教學中注意以學定教,體現(xiàn)了以生為本的教學理念。尊重學生之間的差異,然后根據(jù)學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的。】

          師:想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

          (讓學生自由說讀音的注意點,師注意正音,特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。)

          3.開火車讀、齊讀。

          4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

          [注意培養(yǎng)學生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進一步鞏固生字,提高生字的復現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內容緊密結合,形式活潑,符合低年級學生的心理需求。]

         �。ㄈ┰僮x課文。

          1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。

          [讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,到一定的時候還可以學做批注,養(yǎng)成良好的學習習慣。]

          2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

          3.師:小朋友不僅畫得認真,讀得也很投入,誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

          3.(針對讀得好的學生)你讀得這么好,能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

          4.師可抓住“它”再進行教學:你從哪知道是樹葉呢?(讓學生體會“它”的.用法。)

          5.愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

          6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。

          [閱讀是個性化行為,應該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學生在讀中體會快樂,提高學習地積極性。]

         �。ㄋ模└形蚶首x

          1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧�。◣煷魃项^飾當樹葉,生自由想象說。)[創(chuàng)設情境,讓孩子們融入到情境中,張開想象的翅膀,從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

          2.師:誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。)

          3.師:在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示,背一背課文。)

          4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧�。ǔ鍪菊n件動畫、配樂)獎勵自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

          [通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學生充分感受到它們之間的和諧,引導學生反復朗讀,忘情地讀,帶上動作、表情讀。學生在想象中感受,在感受中領悟,在領悟中實踐,達到“情動而辭發(fā)”的效果。】

         �。ㄎ澹┫胂笳f話

          1.說話訓練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學們在四人小組交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

          2.師:誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。

          3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?

          [充分利用課文中給我們留有的空白點,給學生想象的空間,拓展延伸。]

         �。┐笳n堂。

          師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

         �。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。

          1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

          2.在詞語花籃中寫一寫。

          3.按課文內容演一演。

          小班社會收藏樹葉教案 篇4

          活動目標

          1、初步了解風與樹葉之間的關系。

          2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

          3、學念兒歌《樹葉》。

          4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          教學重點、難點

          念兒歌《樹葉》。

          活動準備

          1、“風”頭飾一個。

          2、樹葉31張。

          活動過程

          一、聽講兒歌《樹葉》

          教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

          二、說一說

          1、教師:風來的時候,樹葉怎么樣?

          風走的時候,樹葉又怎么樣?

          你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

          2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

          3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

          三、游戲

          1、飄起來,停下來。

          教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

          2、跑跑停停。

          請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

          四、回顧兒歌

          幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

          教學反思

          本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動,那樣會更好

          小班社會收藏樹葉教案 篇5

          設計意圖:

          秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學習著。

          活動目標:

          1、初步理解故事內容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

          2、學說故事中的短句:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

          3、樂意用動作語言表達故事情節(jié),初步感受文學作品的美。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          活動準備:

          1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

          2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

          活動過程:

          一、引出課題

          1、師一邊拋灑落葉一邊說:

          “秋天到了,秋風吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下

          來,飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認真聽就知道了。

          二、老師結合貼絨教具,講述故事

          提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

          三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。

          1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話:

          “樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

          師幼扮演角色:幼兒學小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。

          2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

          請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

          3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

          幼兒一起模仿相應的動作。

          四、完整講述故事

          利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點讓幼兒學說故事中的對話。

          五、拓展延伸:

          樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?

          活動反思

          孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運用游戲導入,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�;顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃�,動手的欲望特別強,直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強了孩子們之間的合作意識。

          通過這次活動我感覺到語言活動教學中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境,通過多種活動讓幼兒體驗理解作品,如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美,達到教學目的。為他們提供了豐富的感知空間,讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角,孩子與同伴,老師與孩子形成了學習共同體,相互評價、相互學習、分享經驗、分享智慧,共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說,直觀的展示與交流,老師專注的傾聽與認可,為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動,這樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性,為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件,為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機會。

          小班社會收藏樹葉教案 篇6

          教材分析

          秋天來了,天氣越來越涼,有的樹葉子變黃了,變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹,像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來�!缎淙~》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它采用問答方式,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,小樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。一問一答間,唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現(xiàn),以豐富學生的音樂體驗。

          教學重點:

          體驗并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。

          教學難點:

          用不同的聲音準確表現(xiàn)歌曲的情感。

          幼兒基礎分析

          (能力、經驗基礎)

          活動目標

          1.學唱歌曲,感受歌曲兩段的速度不同。

          2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

          3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

          活動準備

          (材料、環(huán)境、知識準備)

          音樂

          活動過程

          一、感受秋天優(yōu)美意境

          提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          1.多媒體展示一組畫面,秋天有什么變化?說說感受。

          過渡語:秋天到了,大地媽媽變成了金黃色,在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里,小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢?讓我們一起來聽一聽吧。

          二、初步感知歌曲

          理解歌詞。

          1. 欣賞歌曲第一段

          (1)結合PPT,回憶歌詞內容

          提問:那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

          (2)嘗試輕聲跟唱第一段。

          重點指導:表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢,柔和連貫。

          過渡語:心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢?讓我們再來聽一聽

          2.欣賞第二段

          提問:如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀?

          (1)結合PPT 回憶歌詞內容

          提問:這一段,我們又要用怎樣的聲音來演唱呢?

          (2)嘗試輕聲跟唱第二段。

          重點指導:可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情,用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

          三、學唱歌曲

          1.完整演唱歌曲

          2.多形式演唱

          (1)分角色演唱。

          (2)創(chuàng)編動作,表演唱

          小班社會收藏樹葉教案 篇7

          活動目標:

          1、 了解樹葉的名字,欣賞樹葉的多樣美。

          2、 嘗試制作樹葉貼畫。

          3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。

          活動道具:

          1、 各種樹葉若干

          2、 剪刀、膠水

          活動過程:

          一、了解、欣賞樹葉

          師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。(展示樹葉種類)

          師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺得他像什么?(扇子)誰喜歡這種樹葉,請舉手告訴我為什么?

          師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看,香樟樹。那它像什么?(水滴)誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

          師:最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

          師:恩,剛剛我們認識了3種樹的葉子,分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請他出來吧。

          二、展示樹葉貼畫并示范

          展示示范畫

          師:圖上有哪些小動物?(金魚,烏龜,螃蟹)

          師:它們都是用樹葉做出來的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)

          師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試?(想)

          師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候,我們要小心的使用剪刀。

          三、制作樹葉貼畫

          分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

          幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導。

          師:做好的小朋友請坐回自己的位子,想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說,你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

          四、課堂總結

          師:今天大家做的樹葉貼畫都很美。

          小班社會收藏樹葉教案 篇8

          活動目標

          1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

          2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。

          3、愿意參加手印畫活動,體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣。

          活動準備

          1、各色水粉顏料、調色盤、抹布。

          2、掛圖、幼兒美術畫冊、節(jié)奏輕快的音樂。

          3、墻壁上制作的大樹背景圖。

          活動過程

          一、通過歌唱、游戲導入活動,引導幼兒對銷售展開想象。

          1、教師帶領幼兒邊唱歌邊“逛花園”。

          2、教師帶領幼兒在“花園”里玩拍手游戲。

          師:我們的小手像什么?啟發(fā)幼兒對小手展開想象并相互交流討論。

          二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導幼兒。

          1、教師在畫大樹的畫紙或墻面上,邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

          師:聽,樹媽媽在說話,她說樹寶寶不見了。我們來幫幫他吧。

          師:看,老師來變魔術(教師演示用手掌印樹葉)。瞧,一片紅樹葉找到媽媽了;一片黃樹葉找到媽媽了;一片綠樹葉找到媽媽了……

          啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,將小手想象成樹葉。

          2、師:你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢?他是什么顏色的?在干什么?(鞏固幼兒對顏色的認識。)小樹葉還會做什么?(引導幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞)

          3、引導幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師:快來找找,樹葉寶寶在哪里?

          鼓勵幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。

          三、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動

          1、師:我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來吧。

          2、幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上,進行蓋印,并且邊印邊說:xx樹葉寶寶找到媽媽了。

          3、教師指導時應注意以下事項。

          (1)鼓勵幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。

         �。�2)鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫,并記得在換顏色前腰把手插干凈。

          (3)啟發(fā)幼兒嘗試轉動手的方向印畫,觀察小樹葉發(fā)生的變化。

          4、幼兒小組合作,在以繪制好的花園背景的活動室墻面或整開大報紙上印畫。

          四、欣賞與評價。

          1、教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

          2、鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。

          3、鼓勵幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶,引導幼兒體驗樹葉呈現(xiàn)的動感。

          4、教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。

          小班社會收藏樹葉教案 篇9

          活動目標

          1、利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣。

          2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

          3、初步學習粘貼話制作方法。

          活動準備

          1、小朋友準備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉,將其洗干凈、壓平。

          2、教師準備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張,各種樹葉若干。

          活動重點:

          利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣,激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

          活動過程

          一、導入。

          教師彈歌曲“秋天”“樹葉”,小朋友邊唱邊入室坐好

          二、教師啟發(fā)小朋友談話“秋天的樹葉”

          1、落葉有些什么顏色?

          2、落葉有些什么形狀?

          三、教師出現(xiàn)范例,引導小朋友觀察

          1、教師用落葉拼成許多東西,有動物、植物、用具等。

          2、你們看一看這里有些什么?

          四、幼兒拼畫。

          1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼,擺一擺,看誰拼的東西多。

          2、請小朋友將自己拼的東西講給大家聽。讓小朋友講得越多越好,擴大小朋友的想象空間,激發(fā)創(chuàng)新欲望。

          3、小朋友制作樹葉拼畫,教師來回指導,為小朋友提供輔導材料。

          五、展示作品,大家一起欣賞作品,評價作品。

          小班社會收藏樹葉教案 篇10

          小樹葉

          活動目標:

          1、愿意跟著老師一起念兒歌,邊念兒歌邊做動作

          2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來

          活動準備:

          1、樹葉(若干)

          2、PPT

          活動流程:

          一、情境導入

          師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們去地上撿一片吧。

          師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,一陣風吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

          二、欣賞、理解兒歌

          1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

          提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

          2.出示PPT

          三、學習、朗誦兒歌

          看圖示學習朗誦兒歌

          四、游戲:大風和樹葉

          1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉,風一吹,小樹葉會怎樣?(飄)鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài),并用動作表示。

          2、學習游戲。

          教師做大風,幼兒做樹葉蹲在地上,教師說:風來了,風來了,小樹葉飄起來;(幼兒站起來自由舞蹈)。教師說:風大了,風大了,小樹葉快快地跑。(幼兒自由跑動)教師說:風小了,風小了,小樹葉走走走。(自由走動)教師說:風停了,風停了,小樹葉不動了。(幼兒蹲下不動。)

          3、請一組幼兒示范一次,強調要聽信號做動作。

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          2. 小班社會收藏樹葉教案(通用10篇)

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班社會收藏樹葉教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              小班社會收藏樹葉教案 篇1

              活動目標:

              1、能用自己的方法給樹葉分類。

              2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

              3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

              4、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

              5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

              活動準備:

              1、各種各樣樹葉數(shù)份。

              2、每人兩個簍子。

              3、集體記錄表一張。

              活動過程:

              一、提出問題:

              1、這是什么?

              2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)

              3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

              (1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

              (2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

              二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。

              1、教師介紹操作材料及操作方法。

              2、幼兒實驗操作并進行記錄

              三、幼兒交流:

              1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

              2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

              3、師生共同總結。

              小班社會收藏樹葉教案 篇2

              活動目標:

              1、能積極參與收藏樹葉的討論。

              2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

              3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              4、體驗明顯的季節(jié)特征。

              5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

              活動準備:

              將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。

              活動過程:

              一、與樹葉對話。

              1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)

              2、秋天快要過去了,眼看著樹葉一片一片落下來,都快落光了,你們有沒有辦法讓樹葉留下來?

              3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。

              二、收藏樹葉。

              1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。

              2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。

              3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進自帶的圖書里。

              4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?

              5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

              小班社會收藏樹葉教案 篇3

              教材分析:

              課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關系。課文想象豐富,語言樸實,富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

              設計理念:

              根據(jù)兒童詩特點,本課的教學設計力求創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

              一、教學目標:

              1.指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。

              2.指導學生朗讀課文,背誦課文。

              3.培養(yǎng)學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

              二、教學重點:

              重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。

              難點是如何培養(yǎng)學生的想象能力。

              三、教學準備:

              字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

              四、課前游戲:

              1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

              2.說說你喜歡什么小動物?(讓學生自由說)

              3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

              4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧�。ㄉ硌荩�

              [低年級孩子對游戲非常感興趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

             �。ㄒ唬⿲胄抡n。

              師:可愛的小動物們,準備上課吧!

              1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

              2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

              3.這么漂亮的樹葉,都是小動物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

              【黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學習興趣。這種興趣,滿足了學生對語文學習的心理需求,激起了強烈的探究欲望�!�

             �。ǘ┏踝x課文。

              1.師:先來聽聽這首童話般的詩,我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

              (出示課件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機貼圖)

              【配樂朗誦,讓學生感受詩的意境美,情自然就由然而生�!�

              2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)

              師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的?

              【通過學生自主識字,教學中注意以學定教,體現(xiàn)了以生為本的教學理念。尊重學生之間的差異,然后根據(jù)學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的。】

              師:想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

              (讓學生自由說讀音的注意點,師注意正音,特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。)

              3.開火車讀、齊讀。

              4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

              [注意培養(yǎng)學生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進一步鞏固生字,提高生字的復現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內容緊密結合,形式活潑,符合低年級學生的心理需求。]

             �。ㄈ┰僮x課文。

              1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。

              [讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,到一定的時候還可以學做批注,養(yǎng)成良好的學習習慣。]

              2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

              3.師:小朋友不僅畫得認真,讀得也很投入,誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

              3.(針對讀得好的學生)你讀得這么好,能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

              4.師可抓住“它”再進行教學:你從哪知道是樹葉呢?(讓學生體會“它”的.用法。)

              5.愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

              6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。

              [閱讀是個性化行為,應該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學生在讀中體會快樂,提高學習地積極性。]

             �。ㄋ模└形蚶首x

              1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧�。◣煷魃项^飾當樹葉,生自由想象說。)[創(chuàng)設情境,讓孩子們融入到情境中,張開想象的翅膀,從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

              2.師:誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。)

              3.師:在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示,背一背課文。)

              4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧�。ǔ鍪菊n件動畫、配樂)獎勵自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

              [通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學生充分感受到它們之間的和諧,引導學生反復朗讀,忘情地讀,帶上動作、表情讀。學生在想象中感受,在感受中領悟,在領悟中實踐,達到“情動而辭發(fā)”的效果。】

             �。ㄎ澹┫胂笳f話

              1.說話訓練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學們在四人小組交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

              2.師:誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。

              3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?

              [充分利用課文中給我們留有的空白點,給學生想象的空間,拓展延伸。]

             �。┐笳n堂。

              師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

             �。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。

              1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

              2.在詞語花籃中寫一寫。

              3.按課文內容演一演。

              小班社會收藏樹葉教案 篇4

              活動目標

              1、初步了解風與樹葉之間的關系。

              2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

              3、學念兒歌《樹葉》。

              4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

              5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

              教學重點、難點

              念兒歌《樹葉》。

              活動準備

              1、“風”頭飾一個。

              2、樹葉31張。

              活動過程

              一、聽講兒歌《樹葉》

              教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

              二、說一說

              1、教師:風來的時候,樹葉怎么樣?

              風走的時候,樹葉又怎么樣?

              你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

              2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

              3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

              三、游戲

              1、飄起來,停下來。

              教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

              2、跑跑停停。

              請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

              四、回顧兒歌

              幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

              教學反思

              本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動,那樣會更好

              小班社會收藏樹葉教案 篇5

              設計意圖:

              秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學習著。

              活動目標:

              1、初步理解故事內容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

              2、學說故事中的短句:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

              3、樂意用動作語言表達故事情節(jié),初步感受文學作品的美。

              4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

              5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

              活動準備:

              1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

              2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

              活動過程:

              一、引出課題

              1、師一邊拋灑落葉一邊說:

              “秋天到了,秋風吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下

              來,飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認真聽就知道了。

              二、老師結合貼絨教具,講述故事

              提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

              三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。

              1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話:

              “樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

              師幼扮演角色:幼兒學小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。

              2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

              請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

              3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話:“樹葉,你當我的ⅹⅹ好嗎?”

              幼兒一起模仿相應的動作。

              四、完整講述故事

              利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點讓幼兒學說故事中的對話。

              五、拓展延伸:

              樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?

              活動反思

              孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運用游戲導入,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�;顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃�,動手的欲望特別強,直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強了孩子們之間的合作意識。

              通過這次活動我感覺到語言活動教學中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境,通過多種活動讓幼兒體驗理解作品,如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美,達到教學目的。為他們提供了豐富的感知空間,讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角,孩子與同伴,老師與孩子形成了學習共同體,相互評價、相互學習、分享經驗、分享智慧,共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說,直觀的展示與交流,老師專注的傾聽與認可,為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動,這樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性,為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件,為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機會。

              小班社會收藏樹葉教案 篇6

              教材分析

              秋天來了,天氣越來越涼,有的樹葉子變黃了,變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹,像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來�!缎淙~》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它采用問答方式,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,小樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。一問一答間,唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現(xiàn),以豐富學生的音樂體驗。

              教學重點:

              體驗并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。

              教學難點:

              用不同的聲音準確表現(xiàn)歌曲的情感。

              幼兒基礎分析

              (能力、經驗基礎)

              活動目標

              1.學唱歌曲,感受歌曲兩段的速度不同。

              2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

              3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

              活動準備

              (材料、環(huán)境、知識準備)

              音樂

              活動過程

              一、感受秋天優(yōu)美意境

              提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

              1.多媒體展示一組畫面,秋天有什么變化?說說感受。

              過渡語:秋天到了,大地媽媽變成了金黃色,在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里,小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢?讓我們一起來聽一聽吧。

              二、初步感知歌曲

              理解歌詞。

              1. 欣賞歌曲第一段

              (1)結合PPT,回憶歌詞內容

              提問:那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

              (2)嘗試輕聲跟唱第一段。

              重點指導:表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢,柔和連貫。

              過渡語:心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢?讓我們再來聽一聽

              2.欣賞第二段

              提問:如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀?

              (1)結合PPT 回憶歌詞內容

              提問:這一段,我們又要用怎樣的聲音來演唱呢?

              (2)嘗試輕聲跟唱第二段。

              重點指導:可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情,用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

              三、學唱歌曲

              1.完整演唱歌曲

              2.多形式演唱

              (1)分角色演唱。

              (2)創(chuàng)編動作,表演唱

              小班社會收藏樹葉教案 篇7

              活動目標:

              1、 了解樹葉的名字,欣賞樹葉的多樣美。

              2、 嘗試制作樹葉貼畫。

              3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。

              活動道具:

              1、 各種樹葉若干

              2、 剪刀、膠水

              活動過程:

              一、了解、欣賞樹葉

              師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。(展示樹葉種類)

              師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺得他像什么?(扇子)誰喜歡這種樹葉,請舉手告訴我為什么?

              師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看,香樟樹。那它像什么?(水滴)誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

              師:最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

              師:恩,剛剛我們認識了3種樹的葉子,分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請他出來吧。

              二、展示樹葉貼畫并示范

              展示示范畫

              師:圖上有哪些小動物?(金魚,烏龜,螃蟹)

              師:它們都是用樹葉做出來的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)

              師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試?(想)

              師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候,我們要小心的使用剪刀。

              三、制作樹葉貼畫

              分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

              幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導。

              師:做好的小朋友請坐回自己的位子,想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說,你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

              四、課堂總結

              師:今天大家做的樹葉貼畫都很美。

              小班社會收藏樹葉教案 篇8

              活動目標

              1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

              2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。

              3、愿意參加手印畫活動,體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣。

              活動準備

              1、各色水粉顏料、調色盤、抹布。

              2、掛圖、幼兒美術畫冊、節(jié)奏輕快的音樂。

              3、墻壁上制作的大樹背景圖。

              活動過程

              一、通過歌唱、游戲導入活動,引導幼兒對銷售展開想象。

              1、教師帶領幼兒邊唱歌邊“逛花園”。

              2、教師帶領幼兒在“花園”里玩拍手游戲。

              師:我們的小手像什么?啟發(fā)幼兒對小手展開想象并相互交流討論。

              二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導幼兒。

              1、教師在畫大樹的畫紙或墻面上,邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

              師:聽,樹媽媽在說話,她說樹寶寶不見了。我們來幫幫他吧。

              師:看,老師來變魔術(教師演示用手掌印樹葉)。瞧,一片紅樹葉找到媽媽了;一片黃樹葉找到媽媽了;一片綠樹葉找到媽媽了……

              啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,將小手想象成樹葉。

              2、師:你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢?他是什么顏色的?在干什么?(鞏固幼兒對顏色的認識。)小樹葉還會做什么?(引導幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞)

              3、引導幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師:快來找找,樹葉寶寶在哪里?

              鼓勵幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。

              三、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動

              1、師:我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來吧。

              2、幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上,進行蓋印,并且邊印邊說:xx樹葉寶寶找到媽媽了。

              3、教師指導時應注意以下事項。

              (1)鼓勵幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。

             �。�2)鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫,并記得在換顏色前腰把手插干凈。

              (3)啟發(fā)幼兒嘗試轉動手的方向印畫,觀察小樹葉發(fā)生的變化。

              4、幼兒小組合作,在以繪制好的花園背景的活動室墻面或整開大報紙上印畫。

              四、欣賞與評價。

              1、教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

              2、鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。

              3、鼓勵幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶,引導幼兒體驗樹葉呈現(xiàn)的動感。

              4、教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。

              小班社會收藏樹葉教案 篇9

              活動目標

              1、利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣。

              2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

              3、初步學習粘貼話制作方法。

              活動準備

              1、小朋友準備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉,將其洗干凈、壓平。

              2、教師準備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張,各種樹葉若干。

              活動重點:

              利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣,激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

              活動過程

              一、導入。

              教師彈歌曲“秋天”“樹葉”,小朋友邊唱邊入室坐好

              二、教師啟發(fā)小朋友談話“秋天的樹葉”

              1、落葉有些什么顏色?

              2、落葉有些什么形狀?

              三、教師出現(xiàn)范例,引導小朋友觀察

              1、教師用落葉拼成許多東西,有動物、植物、用具等。

              2、你們看一看這里有些什么?

              四、幼兒拼畫。

              1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼,擺一擺,看誰拼的東西多。

              2、請小朋友將自己拼的東西講給大家聽。讓小朋友講得越多越好,擴大小朋友的想象空間,激發(fā)創(chuàng)新欲望。

              3、小朋友制作樹葉拼畫,教師來回指導,為小朋友提供輔導材料。

              五、展示作品,大家一起欣賞作品,評價作品。

              小班社會收藏樹葉教案 篇10

              小樹葉

              活動目標:

              1、愿意跟著老師一起念兒歌,邊念兒歌邊做動作

              2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來

              活動準備:

              1、樹葉(若干)

              2、PPT

              活動流程:

              一、情境導入

              師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們去地上撿一片吧。

              師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,一陣風吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

              二、欣賞、理解兒歌

              1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

              提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

              2.出示PPT

              三、學習、朗誦兒歌

              看圖示學習朗誦兒歌

              四、游戲:大風和樹葉

              1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉,風一吹,小樹葉會怎樣?(飄)鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài),并用動作表示。

              2、學習游戲。

              教師做大風,幼兒做樹葉蹲在地上,教師說:風來了,風來了,小樹葉飄起來;(幼兒站起來自由舞蹈)。教師說:風大了,風大了,小樹葉快快地跑。(幼兒自由跑動)教師說:風小了,風小了,小樹葉走走走。(自由走動)教師說:風停了,風停了,小樹葉不動了。(幼兒蹲下不動。)

              3、請一組幼兒示范一次,強調要聽信號做動作。