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      2. 大班語(yǔ)言兒歌教案

        時(shí)間:2022-06-17 16:21:13 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言兒歌教案(通用28篇)

          教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的大班語(yǔ)言兒歌教案,歡迎大家分享。

        大班語(yǔ)言兒歌教案(通用28篇)

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的弟弟、妹妹。

          2.掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。

          3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

          4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件

          2、“幼兒學(xué)習(xí)資料”—《我長(zhǎng)大了》。

          3、提前組織幼兒開(kāi)展照顧小班弟弟、妹妹的活動(dòng)。

          活動(dòng)建議:

          1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片,引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情,激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

          提問(wèn):你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

          小結(jié):弟弟、妹妹年齡小,離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園,難免害怕和難過(guò),我們一定要多關(guān)心、幫助他們。

          2.指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗通詩(shī)歌。

          (1)結(jié)合課件、錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

          提問(wèn):弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?

          根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行講述,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (2)結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第2-3頁(yè),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌,選擇自己喜歡的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)那楦、語(yǔ)氣朗通。

          提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語(yǔ)氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享,引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。

          3.引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。

          (1)教師完整朗通詩(shī)歌。

          (2)教師說(shuō)旁白,幼兒結(jié)合詩(shī)歌中的語(yǔ)句有感情地進(jìn)行朗通。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)朗誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒,請(qǐng)其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

          (3)幼兒獨(dú)自完整、有感情地朗通詩(shī)歌。

          (4)幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗通,相互展示、分享。

          4.帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩(shī)歌,將詩(shī)歌的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中;顒(dòng)延伸:日常生活中開(kāi)展大帶小的活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的情感。

          附詩(shī)歌:《我是大班兒童》

          開(kāi)學(xué)了,我快快活活,走向可愛(ài)的幼兒園。去年,我還是中班的兒童。

          現(xiàn)在,我升到了大班。

          中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋帶開(kāi)了嗎?

          來(lái),我?guī)湍阆瞪。小妹妹,跌疼了?來(lái)!我扶你起來(lái)。

          有一個(gè)新來(lái)的小弟弟,媽媽上班時(shí)間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。

          我給她講了一個(gè)故事,他乖乖的聽(tīng)著,還咯咯地笑。從現(xiàn)在起,我就是大班的兒童。

          我們幫助中班、小班的弟弟妹妹,看!這有多么光榮。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道遇到困難要勇敢面對(duì)。

          2.能認(rèn)真傾聽(tīng),大膽朗誦,嘗試進(jìn)行角色表演。

          3.體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情,有自信、勇敢、不怕困難的精神。

          4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小熊過(guò)橋課件、音樂(lè)、視頻、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉頭飾;

          2.自行搭建的小橋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1.孩子們,我們一起來(lái)看看圖片中有什么?(竹橋)

          2.誰(shuí)來(lái)了?它想要干什么?(過(guò)橋)

          二、播放視頻,分段講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          1.播放第一段,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你們聽(tīng)到了什么?

          2.小竹橋,搖搖搖,有只小熊來(lái)過(guò)橋,小熊敢過(guò)橋嗎?小熊走在橋上會(huì)是什么樣子?(幼兒猜想)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小熊走在橋上到底是什么樣子的。能不能來(lái)表演一下?

          3.誰(shuí)出現(xiàn)了?(烏鴉)吳烏鴉會(huì)怎樣做?聽(tīng)聽(tīng)看,烏鴉到底是怎樣做的?能不能來(lái)表演一下?

          4.誰(shuí)又出現(xiàn)了?(流水)流水又會(huì)怎樣做呢?繼續(xù)聽(tīng),流水到底是怎樣做的?能不能來(lái)表演一下?

          5.這時(shí)候,小熊會(huì)說(shuō)什么?播放視頻,小熊是怎樣說(shuō)的?心情怎樣?誰(shuí)能來(lái)表演一下?

          6.正在小熊害怕的時(shí)候,誰(shuí)又出現(xiàn)了?(鯉魚(yú))鯉魚(yú)會(huì)怎樣做?我們一起來(lái)看一看,鯉魚(yú)到底是怎樣做的。誰(shuí)想表演一下?小熊過(guò)橋前和過(guò)橋后心情有什么不同?

          三、教師完整朗誦,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,知道遇到困難要勇敢面對(duì)。

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌,你聽(tīng)到了什么?能不能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

          四、播放視頻,引導(dǎo)幼兒大膽朗誦,體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。

          你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)試一試,朗誦一下吧!

          五、利用頭飾,搭建小橋,引導(dǎo)幼兒大膽誦讀,嘗試進(jìn)行角色表演,有自信、勇敢、不怕困難的精神。

          孩子們,我們一起去體驗(yàn)一下小熊過(guò)橋的心情吧!

          六、活動(dòng)延伸

          孩子們,我們一起把小橋搬到戶外去,讓其他班的小朋友也體驗(yàn)一下吧!

          《小熊過(guò)橋》課后反思

          《小熊過(guò)橋》是一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)我從知識(shí)、能力、情感三方面進(jìn)行了目標(biāo)定位,根據(jù)目標(biāo),開(kāi)展了活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,首先通過(guò)播放視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。為了讓幼兒大膽朗誦、便于記憶,我采用了圖譜,圖譜的出示,便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容,也能讓孩子更好地理解兒歌,懂得兒歌中所要表達(dá)的不怕困難、勇敢、自信的情感。通過(guò)讓幼兒表演、走小橋,孩子們可以親身體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)從緊張害怕到成功過(guò)橋的喜悅,達(dá)到了共情;顒(dòng)過(guò)程中,教師可以減少自己說(shuō)的話,讓幼兒更大膽地說(shuō),也許會(huì)更好。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇3

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。

          2、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

          3、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《好吃的菜湯》兒歌

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道。

          2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對(duì)身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),預(yù)防便秘。

          3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。

          好吃的菜湯

          小朋友,都動(dòng)手,

          大家一起做菜湯。

          (呼)西紅柿,(應(yīng))有!

          (呼)青菜,(應(yīng))有!

          (呼)蘿卜,(應(yīng))有!

          (呼)芹菜,(應(yīng))有!

          還要加些馬鈴薯,

          味道好營(yíng)養(yǎng)高,

          多吃蔬菜身體好。

          4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),呼的一組說(shuō)出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來(lái),高舉雙手,高呼“有”。

          5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料,更換詞語(yǔ),再朗誦兒歌。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。

          2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

          3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置春天的場(chǎng)景。

          2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

          3、音樂(lè)帶《春天在哪里》

          4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。

          仔細(xì)地想一想、找一找,你覺(jué)得春天是什么樣的?

          2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

          (1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。

          提問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么?

          (2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū),引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。

          3、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。

          重點(diǎn)討論:

          (1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?

          (2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?

          (3)春天里誰(shuí)在唱著歌?

          引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

          4、完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

          活動(dòng)延伸:

          1、在熟練掌握詩(shī)歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

          2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,并相互欣賞。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          小朋友對(duì)"結(jié)婚"、"新娘"都很有興趣,孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的游戲,剛好在這個(gè)季節(jié)里,結(jié)婚的人很多,假期出游會(huì)經(jīng)?吹交騾⒓踊槎Y,他們就更加覺(jué)得有意思,于是我就選擇了這首詼諧、有趣的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在有趣的兒歌中了解一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受民間童謠特有的韻味。

          2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"。

          3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:貓圖片一張,鞭炮一串,以及老鼠娶親的PPT;

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示一串鞭炮模型,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

          1、教師:你們看,老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"教師:

         、俣,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

         、谶有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!

          ③我們一起來(lái)放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"④我們來(lái)玩一個(gè)游戲,徐老師鞭炮放得高你們聲音就大,鞭炮放的低你們聲音就小。

          二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡教師:

         、龠@個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)老鼠說(shuō)了什么?(老鼠:小朋友們好,今天真熱鬧,老鼠我也娶親啦!)咦?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,老鼠也要結(jié)婚啦!

         、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

          三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

          A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

          1、教師:這只老鼠娶親也有不少好玩的事情,還拍成了照片呢!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有哪些好玩的事情啊?

          出示圖一,看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬花轎)老師邊出示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。

          出示圖二,看幾只老鼠?在干什么?師邊出示圖譜邊念4只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)。

          出示圖三,看幾只老鼠?在干什么?請(qǐng)幼兒嘗試念出來(lái)2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引導(dǎo)。咦鞭炮聲音是怎么樣的啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)

          2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起把剛才看到的事情說(shuō)一說(shuō)好么?(幼兒一起跟著老師念兒歌)

          3、教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去玩玩老鼠娶親的游戲吧!老師要請(qǐng)小老鼠們一邊念,一邊做動(dòng)作哦,小老鼠起立。(老師幼兒一起念一遍兒歌)

          B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

          1、教師:小老鼠放的鞭炮聲這么響,都把誰(shuí)引來(lái)啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的好日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

          2、那我們來(lái)看看老貓到底是來(lái)干什么的。出示老貓賀喜的圖片,哎呀,老貓帶了這么多的禮物是來(lái)干什么的啊?(幼兒回答)嗯原來(lái)它是來(lái)賀喜的,時(shí)邊出示圖譜邊說(shuō)出老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜呀來(lái)賀喜,恭喜恭喜。老貓是真的來(lái)賀喜么?

          3、出示最后一張圖片,哎呀,發(fā)生了什么事?老鼠呢?(幼兒回答)

          4、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他注定跟老鼠是天敵,他先假裝給老鼠賀喜,最后把老鼠怎么樣了啊?(幼兒說(shuō)全吃掉了)恩,一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉(邊念邊出示圖譜)!現(xiàn)在我們把老貓來(lái)賀喜的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師幼一起念后半句兒歌)C、練習(xí)朗誦完整兒歌

          1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次教師:這首兒歌真有意思,我們一起把老鼠娶親的事情完整的說(shuō)一遍。

          四、游戲《貓捉老鼠》

          1.教師:下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)當(dāng)老貓,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,但是老師有一個(gè)要求哦,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說(shuō)出來(lái)哦,當(dāng)說(shuō)到一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉的時(shí)候,我就會(huì)開(kāi)始抓你們哦,你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開(kāi)始吧!小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好,出發(fā)吧!

          2.老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!"并表現(xiàn)失落表情。

          3.請(qǐng)幼兒來(lái)做老貓,師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)4.結(jié)束:今天開(kāi)心么?,好讓我們一起把老鼠娶親的這個(gè)兒歌和游戲帶會(huì)教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老師再見(jiàn)吧!

          附:兒歌《老鼠娶親》

          八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

          老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜呀來(lái)賀喜,"恭喜!恭喜!"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

          活動(dòng)反思:

          這首兒歌節(jié)奏明顯,易理解,讀起來(lái)朗朗上口,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我就幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(最近結(jié)婚的人家比較多,好多幼兒有吃喜酒的經(jīng)驗(yàn)),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空,綠色的紙作為山丘。

          2、《美麗的天空》幼兒用書(shū)第2—3頁(yè)。

          3、不同形狀的白云圖片。

          4、圖畫(huà)紙、膠水、棉花。

          5、圖畫(huà)紙、膠水、棉花。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第3頁(yè),教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》,一邊朗誦兒歌,一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

          2、請(qǐng)幼兒想一想:“飄”是什么意思,怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌,一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

          4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并先做示范引導(dǎo)幼兒,例如有時(shí)像個(gè)大蘋(píng)果,有時(shí)又像小花貓。

          5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫(huà)紙,自己剪出不同形狀的“云”,在上面貼上棉花,然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

          6、粘貼完成后,與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的天空。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、能朗誦兒歌《美麗的云》

          2、能口頭創(chuàng)編兒歌。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),看看,說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

          2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

          3、知道鳥(niǎo)是人類的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥(niǎo)圖片一張;實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題。

          1.師:(出示小鳥(niǎo)圖片)今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?

          2.師:小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?小鳥(niǎo)最喜歡做什么?

          3、師:小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

          二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

          1、師(配樂(lè)朗誦散文)提問(wèn):散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?

          2、師:到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

          (師再次配樂(lè)朗誦散文。)

          (1)出示圖一:森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?

          小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?

          (2)出示圖二:小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

          (3)出示圖三:小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?

          (4)出示圖四:小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

          3、師:你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,那里就會(huì)變得很美、很美!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里?

          三:理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。

          (1)幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

          (2)師:你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里?你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫(huà)面的內(nèi)容。

          (3)幼兒完整念散文一遍。

          四:創(chuàng)編散文。

          (1)師:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

          (2)幼兒討論,師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。

          (3)請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

          五:延伸活動(dòng)。

          師:小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著,響著,小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà),編一編,說(shuō)一說(shuō)。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖

          本首兒童詩(shī)句式整齊,音律和諧,語(yǔ)言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品!毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

          3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

          4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

          活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          朗誦詩(shī)歌的方法物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT、圖片(星星、小魚(yú)、花朵)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          (一)觀看圖片,引出“搖籃”

          小結(jié):這是搖籃,人們用它來(lái)哄小寶寶睡覺(jué)。

          二、基本部分

          (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺(jué)!澳阋瞾(lái)當(dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺(jué)吧!

          提問(wèn):“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰(shuí)?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。”

          (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。

          1、教師依次出示星星、小魚(yú)、花朵圖片,提問(wèn):“星星、小魚(yú)和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來(lái)幫它們找找自己的搖籃吧!(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“xx是搖籃,搖著xxx。”

          2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

          3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩(shī)”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

          (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩(shī),理解兒童詩(shī)感情

          1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

          2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

          教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了。”教師引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了!(出示句型)

          3、教師:“星寶寶、魚(yú)寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

          教師出示PPT,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

          4.完整感受兒歌

          教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

          三、結(jié)束部分

          嘗試創(chuàng)編:

          1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編!

          2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

          活動(dòng)延伸

          學(xué)唱歌曲《搖籃》

          教學(xué)反思

          《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇9

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

          2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

          3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4、了解兒歌的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《比尾巴》PPT課件

          2、各種動(dòng)物圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:

          今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。

          (二)比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

          1、第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

          (1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

          (2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。

          (四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:

          1、提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

          2、幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

          規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

          3、交流各組仿編的兒歌。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇10

          【教材分析】

          山東快書(shū)《有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》以明朗上口的快書(shū)形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          日常生活中,胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營(yíng)養(yǎng)豐富,但因其味道特殊,不容易被幼兒接受。山東快書(shū)具有濃郁的地方特色,是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式!队袪I(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律,能激發(fā)幼兒對(duì)胡蘿卜等食物的興趣,幫助幼兒了解這些食物的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書(shū)的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感?彀宓氖址ǘ鄻樱變赫莆掌饋(lái)難度較大,活動(dòng)過(guò)程中,可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平,采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.了解山東快書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)快書(shū)。

          2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。

          3.喜愛(ài)吃有營(yíng)養(yǎng)但有特殊味道的食物。

          4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。

          2山東快書(shū)視頻,圓舞板、快板若干,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言)CD。

          【活動(dòng)建議】

          1.請(qǐng)幼兒欣賞山東快書(shū)錄像,了解山東快書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn)。

          提問(wèn):表演者說(shuō)了什么?他說(shuō)話的口音和普通話有什么不一樣?

          小結(jié)這就是山東快書(shū),一邊打快板,一邊用山東話有節(jié)奏地表演,幽默、有趣、親切。

          2.請(qǐng)幼兒分段欣賞山東快書(shū),理解快書(shū)內(nèi)容并感受其節(jié)奏。

          (1)表演快書(shū)第1段,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。

          (2)表演快書(shū)第2段,鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說(shuō)快書(shū)第2段。

          提問(wèn):快板書(shū)里說(shuō)了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語(yǔ)句。

          (3)表演快書(shū)第3段,著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。

          提問(wèn):一共嘗了幾口?最后一句“長(zhǎng)得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說(shuō)完“一ロ”至“八口”。

          (4)教師完整表演,幼兒跟隨教師一起朗通

          3.提供圓舞板、快板等,請(qǐng)幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。

          (1)根據(jù)幼兒能力,指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。

          (2)提示幼兒說(shuō)第2段時(shí)節(jié)奏由慢變快。

          4.請(qǐng)幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。

          可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些有特殊味道的食物以及它們對(duì)身體的好處。

          附

          有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)

          (中速)

          當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國(guó),午飯開(kāi)。

          陣陣香氣撲鼻來(lái)。要問(wèn)吃的是什么?大家快來(lái)猜一猜。

          當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。

          (由慢漸快)

          紅紅的胡蘿上我最發(fā),吃了它皮膚滑滑真可發(fā)!綠綠的菜我最發(fā),

          吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來(lái)!白白的豆腐我也發(fā)呀,吃了它身體長(zhǎng)得快!

          香香的豬肝我最愛(ài),黑的眼睛亮起來(lái)!

          當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營(yíng)養(yǎng),

          每樣都要嘗一嘗。一口兩口三ロ四ロ,五口六口七口八口,吃得香呀吃得真香!健康的寶寶長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得壯!

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

          2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩(shī)歌。

          3、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)提示朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

          1、小朋友,請(qǐng)你觀察一下大屏幕上的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

          2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

          二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

          2、提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

          3、分組討論:你覺(jué)得她們的東西哪去了?

          4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來(lái)是這樣的。

          5、看圖片,教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

          6、為什么說(shuō)春姐姐有花籃?為什么說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

          7、教師小結(jié):春天來(lái)了,草兒綠了花兒盛開(kāi)了,所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來(lái)了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

          三、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          1、教師配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞詩(shī)歌。

          2、提問(wèn):春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

          3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

          4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

          5、你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

          6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi)始播種了,夏天樹(shù)葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

          四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩(shī)歌。

          1、集體朗誦。

          2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)

          五、活動(dòng)延伸:

          四個(gè)季節(jié)有不同的美,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來(lái)。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇12

          怎通過(guò)顛倒王國(guó)的情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并掌握兒歌,了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

          設(shè)計(jì)意圖

          這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

          課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

          2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

          3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。

          難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。

          2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。

          1.設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。

          師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!

          師:你們說(shuō)的太棒了!顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌,你們會(huì)唱嗎?

          2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。

          師:你們唱完這首歌有什么感受?

          小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。

          二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

          1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。

          師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!

          2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

          師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)

          師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不?兒歌中是怎么說(shuō)的?

          3.看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。

          師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。

          師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

          4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

          師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!

          師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。

          5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。

          師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!

          三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

          1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。

          師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō),你看到了什么?

          師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?

          師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

          2.創(chuàng)編結(jié)束。

          師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯矗有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!

          活動(dòng)反思

          兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇13

          進(jìn)入大班,幼兒的目光開(kāi)始投向周圍生活中的一些事物,思想也更加活動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對(duì)于圖書(shū)區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書(shū)中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過(guò)集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問(wèn)答,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))

          2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件;蔬菜及兒歌的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

          1、出示PPT1:

          這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

          小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。

          2、出示PPT2:

          這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

          小結(jié):蔬菜是五顏六色的。

          3、出示PPT3:

         。1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

         。2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

          小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

          4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

          小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

          二、念念歌謠。

          過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

          提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?

          小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

          2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

          第一遍:教師問(wèn),幼兒答。

          第二遍:幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>

          第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn),其他幼兒答?/p>

          小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。

          三、編編歌謠。

          過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。

          1、交代要求。

         。1)兩人一組。

         。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

         。3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

          2、小組介紹。

          四、活動(dòng)延伸。

          將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌。

          2.能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。

          3.體驗(yàn)說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌。

          難點(diǎn):能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.電腦模型一個(gè),教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個(gè)。

          2.兒歌示意圖一幅。

          3.幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一.激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          談話:教師出示電腦模型,“小朋友,這是一臺(tái)電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

          老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來(lái)了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀?幼兒回答

          老師:“有只可愛(ài)的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽(tīng)!

          二.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

          1.教師演示教具,說(shuō)兒歌,提問(wèn):到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

          教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍!

          2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問(wèn)題。(教師邊指圖邊示范)

          教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動(dòng)作,加深幼兒對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解。

          教師:小老鼠看見(jiàn)大花貓會(huì)怎么樣呢?(害怕)

          教師:小老鼠害怕的時(shí)候會(huì)是什么表情?(嚇一跳)

          3.幼兒看示意圖與老師學(xué)說(shuō)兒歌。

          a.老師大點(diǎn)聲,小朋友小點(diǎn)聲,與幼兒一起說(shuō)兒歌.

          b.幼兒看簡(jiǎn)易圖自由練習(xí)說(shuō)兒歌,教師指導(dǎo)。(“老師看哪個(gè)小朋友最先記住兒歌內(nèi)容!)

          c.幼兒分組到前面說(shuō)兒歌。

          d.幼兒做動(dòng)作說(shuō)兒歌。

          三.表演兒歌

          鼓勵(lì)幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來(lái)表演兒歌。

          附兒歌:

          小老鼠玩電腦

          小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標(biāo),想把美味菜單找。

          打開(kāi)窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解打年糕的主要過(guò)程,嘗試動(dòng)手參與打年糕,感受過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2、學(xué)念童謠,體驗(yàn)民間過(guò)年歡樂(lè)祥和的氣氛。

          3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          打年糕的視頻及圖片,年糕的成品,和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察圖片、討論交流。

          你知道這些人在干什么嗎?

          他們是怎么“打年糕”的?

          用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上

          人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過(guò)年的習(xí)俗,討個(gè)好彩頭,寓意年年高)

          2、觀察年糕成品。

          你吃過(guò)手工制作的年糕嗎?

          還有哪些不同的年糕?(機(jī)器制作的)

          年糕可以怎么吃?

          3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。

          了解了手工制作年糕的過(guò)程,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)童謠吧。

          4、參觀年糕制作。

          帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭,請(qǐng)幼兒親自觀看年糕的制作。

          幼兒參與用石杵搗米粉。

          嘗一嘗剛做好的年糕。

          附:童謠

          吃年糕

          搖啊搖,搖啊搖,

          搖到外婆橋,

          外婆請(qǐng)我吃年糕。

          糖蘸蘸,少吃塊,

          醬油蘸蘸吃半塊。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇16

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容。

          2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、紙盒大嘴恐龍,故事磁帶,掛圖第6號(hào),一段吵鬧聲的錄音。

          2、畫(huà)一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、產(chǎn)生懸念。

          1、出示紙盒大嘴恐龍,引起幼兒興趣。

          師:孩子們你們喜歡唱歌嗎?

          生:喜歡。

          師:在一座城市里也有一只愛(ài)唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時(shí)肯定)。

          2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

          教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

          二、欣賞故事。

          教師結(jié)合圖片,分段講述故事。

          1、出示掛圖一,講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”:

          (1)在樓房的最頂層住著誰(shuí)?

          (2)人們喜歡它嗎?

          (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

          2、出示掛圖二,講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”:

          (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

          (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

          3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊...噢...’”:

          (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

          (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來(lái)嗎?為什么?

          4、出示掛圖四,講故事“這時(shí)候......結(jié)束”

          (1)誰(shuí)在大恐龍耳邊說(shuō)了一句話?

          (2)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話?

          (3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?

          5、師:故事有趣嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里講的故事吧!

          三、說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處。

          1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

          2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處,如大嗓門會(huì)吵得別人誰(shuí)不著覺(jué),大嗓門會(huì)嚇人一跳,大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩,等等。

          3、看,老師這里有一個(gè)標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?

          4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說(shuō)話,不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說(shuō)話呢?(如:看電視、看書(shū)、上課、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)候)

          5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

          [活動(dòng)延伸]

          區(qū)別噪音和樂(lè)音。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)追N聲音,聽(tīng)一聽(tīng)哪種聲音好聽(tīng),哪種聲音不好聽(tīng)?

          聽(tīng)錄音,區(qū)別噪音、樂(lè)音。

          師:不好聽(tīng)、讓人聽(tīng)了不舒服的聲音是噪音;好聽(tīng)、讓人覺(jué)得很舒服還想再聽(tīng)的音樂(lè)叫樂(lè)音。什么地方會(huì)產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?

          小結(jié):讓我們來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,除了自己不制造噪音外,還要提醒別人不發(fā)出噪音,F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去喝水吧!

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇17

          設(shè)計(jì)意圖

          語(yǔ)言是人類交往認(rèn)識(shí)世界的重要工具,學(xué)前時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要階段,也是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對(duì)有些幼兒出現(xiàn)說(shuō)話含糊不清,口吃的問(wèn)題,特采用繞口令的教學(xué)形式,糾正幼兒語(yǔ)言方面出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及思維發(fā)展

          2.鍛煉幼兒的口才,增強(qiáng)幼兒的記憶力。

          3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定,提高幼兒的肺活量。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          上課所需音樂(lè)、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品等。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.課前準(zhǔn)備:口部操放松。

          2.開(kāi)始部分:通過(guò)故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》,吸引幼兒的注意。

          3.中間部分:分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦,并對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          4.結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容,并要求幼兒“數(shù)棗”的時(shí)候盡量一口氣數(shù)完。

          四、活動(dòng)延伸

          回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽,并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令,下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

          反思:

          《數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令,有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量,通過(guò)本次課,幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令,還能在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說(shuō)繞口令時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),因?yàn)閯傞_(kāi)始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,并且?guī)?dòng)節(jié)奏有點(diǎn)快,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力,之后我利用故事和繞口令結(jié)合,慢慢一步一步,幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道:教授內(nèi)容不能操之過(guò)急,要符合幼兒的年齡特征。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇18

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

          2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩(shī)歌。

          3、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知四季的不同。

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)提示朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

          1、小朋友,請(qǐng)你觀察一下大屏幕上的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

          2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

          二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

          2、提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

          3、分組討論:你覺(jué)得她們的東西哪去了?

          4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來(lái)是這樣的。

          5、看圖片,教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)?東西到底哪去了?

          6、為什么說(shuō)春姐姐有花籃?為什么說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

          7、教師小結(jié):春天來(lái)了,草兒綠了花兒盛開(kāi)了,所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來(lái)了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

          三、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

          1、教師配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞詩(shī)歌。

          2、提問(wèn):春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

          3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

          4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

          5、你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

          6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi)始播種了,夏天樹(shù)葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

          四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩(shī)歌。

          1、集體朗誦。

          2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)

          五、活動(dòng)延伸:

          四個(gè)季節(jié)有不同的美,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          這次教研課,我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課,我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽(yáng)頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇19

          設(shè)計(jì)思路:

          1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,學(xué)著做》,我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

          2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

          3、在教具的制作上,我采用了“大蘋(píng)果”的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋(píng)果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋(píng)果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋(píng)果更滿足了幼兒喜歡吃蘋(píng)果的心理特點(diǎn)。

          4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋(píng)果,而且也喜歡吃小蘋(píng)果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋(píng)果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋(píng)果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋(píng)果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

          重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          初步理解

          學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋(píng)果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

          (1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”(2)大蘋(píng)果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。

          (2)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,表演兒歌。

          嘗試仿編兒歌

          1、(出示傷心小蘋(píng)果)看,小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。

          2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

          (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

          7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。

          知識(shí)遷移

          1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋(píng)果。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇20

          無(wú)論是在電視上,大街上,還是在家里都會(huì)看見(jiàn)這一年所代表的動(dòng)物屬相。因此對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),這些屬相對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是他們對(duì)十二生肖的組成動(dòng)物比較模糊,不清楚十二生肖的排列順序,所以我便圍繞十二屬相設(shè)計(jì)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步學(xué)會(huì)兒歌《屬相歌》,理解兒歌內(nèi)容。

          2.正確講述十二屬相的排列順序。

          3.樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》,培養(yǎng)對(duì)屬相的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          十二屬相的排列順序,十二屬相的動(dòng)物名稱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。

          2.精神準(zhǔn)備:對(duì)十二生肖動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)作、的前期經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          (一)圖片導(dǎo)入,引出話題。

          師:孩子們,你們看這個(gè)是什么(出示圖片)。今年是豬年,也就是屬相。

          二、基本部分

          (一)引入視頻,學(xué)習(xí)屬相知識(shí)。

          師:知道什么叫生肖嗎?(引入視頻1)。

          小結(jié):原來(lái)最早記錄人們歲數(shù)的就是十二生肖。

          師:說(shuō)一說(shuō)十二生肖有哪些?(引入視頻2)。

          小結(jié):原來(lái)十二個(gè)生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。

          (二)創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)兒歌。

          1.假設(shè)人物,烘托氣氛。

          師:我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來(lái),也可以停下來(lái)。我還可以讓它跑出去又跑回來(lái)。要練咒語(yǔ)了。我的魔法好像失效了,小朋友給我一點(diǎn)掌聲好不好,我再來(lái)試一次,我要念咒語(yǔ)了,去,回。

          師:魔法師要把小動(dòng)物喚醒了。

          教師根據(jù)音頻加入動(dòng)作。

          師:我喚醒了哪些小動(dòng)物?

          2.學(xué)習(xí)鼠

          師:第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?現(xiàn)在老師說(shuō),小老鼠(你們說(shuō))排第一,個(gè)頭不大(你們說(shuō))真神氣。知道神氣是什么意思嗎?

          小結(jié):神氣就是很棒,(豎起大拇指)。

          3.學(xué)習(xí)牛

          師:剛才視頻里,老鼠是騎在誰(shuí)的肩上的?(牛)牛的頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟著老師做一做(老牛第二)。

          4.學(xué)習(xí)虎

          師:老牛第二,第三是誰(shuí)呀?虎第三,虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛?兇猛的老虎是這樣的(示范)。跟著老師做一做(虎第三)。

          5.學(xué)習(xí)兔

          師:虎第三,看看后面是誰(shuí)呢?(小兔動(dòng)作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點(diǎn),還是這樣呢?跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué),兔子第四跑得快。

          6.學(xué)習(xí)龍

          師:出示龍的圖片,這是什么?(幼兒回答)這是龍什么動(dòng)作像龍?我們一起來(lái)看看,(播放視頻)。(幼兒自由創(chuàng)編)剛才有小朋友這樣的,(示范動(dòng)作)贊成這樣的舉手。

          7.學(xué)習(xí)蛇

          師:龍排第幾(五),蛇呢?蛇第六,蛇的聲音是怎樣的?請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做蛇的動(dòng)作?

          8.學(xué)習(xí)馬

          師:小朋友,騎馬是什么樣?(幼兒模仿)

          小結(jié):教你們一個(gè)方法,騎馬騎得很快,把鞭子舉起來(lái),咱們給馬抽一下,(示范腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落后)。

          9.學(xué)習(xí)羊

          師:羊的頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)。跟著老師做一做(羊第八)。

          10.學(xué)習(xí)猴、雞

          師:聽(tīng)著音樂(lè)一起變小動(dòng)物的模樣,你們會(huì)嗎?(播放音樂(lè))幼兒自由創(chuàng)作。

          11、學(xué)習(xí)狗

          師:考考你們,去年是什么年(豬年、雞年.......)

          小結(jié):是狗年。狗(示范動(dòng)作)排十一,這是狗的什么?(怎么叫)汪汪叫,跟我一起來(lái),狗排十一汪汪叫。

          12.學(xué)習(xí)豬

          師:二師兄是誰(shuí)?

          小結(jié):豬八戒是什么動(dòng)物,(豬),豬的肚子圓圓的、大大的。

          師:哪個(gè)動(dòng)物排第一?誰(shuí)最后來(lái)報(bào)道?

          小結(jié):老豬最后來(lái)報(bào)道。

          (三)完整的學(xué)習(xí)兒歌。

          1.游戲-壞蛋來(lái)了

          規(guī)則:助教老師扮演壞人,創(chuàng)造壞蛋愛(ài)聽(tīng)《屬相歌》的情境,壞蛋隨機(jī)抓幼兒,能較完整的唱出兒歌,則為贏家。

          2.輪流選幼兒當(dāng)壞蛋玩游戲。

          三、結(jié)束部分

          師:現(xiàn)在,我有一個(gè)問(wèn)題:小明屬豬今年6歲,她的好朋友屬虎,今年幾歲呢?噓,不要告訴我,今天回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,明天來(lái)告訴我哦。

          活動(dòng)總結(jié)

          此活動(dòng)內(nèi)容的十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它由十二種動(dòng)物組成,是孩子所熟知的,大班孩子們通過(guò)模仿、游戲的方式,初步學(xué)會(huì)了兒歌《屬相歌》,能夠初步說(shuō)出十二生肖的排列順序。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇21

          1、活動(dòng)目標(biāo):

          (1)初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。

          (2)讓幼兒通過(guò)朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。

          (3)激發(fā)心中熱愛(ài)媽媽的情感。

          2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          縫制的衣服,掛圖一張

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛(ài)。

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。

          (3)教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。

          (4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

          (5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          (6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng),并向媽媽說(shuō):“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇22

          活動(dòng)目的:

          1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

          2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

          3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

          活動(dòng)流程:

        提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

          (一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

          老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?

          出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

          出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

          出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

          (二)學(xué)習(xí)兒歌。

          1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

          2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

          (三)創(chuàng)編兒歌。

          1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

          2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

          4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

          5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

          (四)延伸活動(dòng):

          回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇23

          【設(shè)計(jì)思路】

          水仙花優(yōu)美的造型,淡淡的清香,是大家所喜愛(ài)的!墩闹莞尽酚涊d:明初鄭和出使南洋時(shí),漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時(shí),也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開(kāi)花,這大概需要一個(gè)多月的時(shí)間,所以我們就在探究水仙花的各個(gè)過(guò)程中滲透了各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)。使這一主題開(kāi)展的豐富多彩、有聲有色。

          活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中,首先讓幼兒以觀察的方式來(lái)了解水仙的外形特征,接著幼兒更進(jìn)一步了解水仙生物特征,同時(shí)也為幼兒學(xué)念兒歌奠定基礎(chǔ)。在第二的環(huán)節(jié)中,先請(qǐng)幼兒欣賞兒歌,接著再提出一些問(wèn)題,既能提高幼兒的傾聽(tīng)和記憶能力,又有助于幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中也萌發(fā)了幼兒照顧小水仙的愿望,知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦兒歌。

          2.知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀看PPT(引導(dǎo)幼兒觀察水仙花的外形特征、生長(zhǎng)條件)

          1.引導(dǎo)幼兒在觀看PPT的過(guò)程中仔細(xì)觀察水仙花的外形特征。

          水仙花長(zhǎng)的是什么樣子的?像什么?

          小結(jié):花莖像個(gè)球,又像大蒜頭,一層一層包在一起,根是白色的,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像胡須。綠色的葉子又寬又長(zhǎng),像大蒜葉子;ㄊ前咨模嫦褚晃幻利惖幕ㄏ勺。

          2.你知道水仙花是什么季節(jié)開(kāi)花的呢?(冬天的時(shí)候,水仙花盛開(kāi)了)

          3.你喜歡水仙花嗎?為什么?

          二、兒歌:小水仙(在了解水仙花的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,感受水仙花的美)

          今天老師帶來(lái)了一首兒歌,兒歌的名字叫做《小水仙》,聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的水仙花是不是跟你們說(shuō)的一樣。

          1.兒歌中的水仙花長(zhǎng)得是什么樣的?(下面像蔥頭、上面像韭菜)我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧小水仙呢?

          2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌,并念準(zhǔn)個(gè)別字“蔥、韭、菜”的正確發(fā)音。

          3.集體——分組——個(gè)別朗誦兒歌。

          教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強(qiáng)的幼兒可配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          小結(jié):水仙花真漂亮,就像冬天里的花仙子,我們要經(jīng)常給它們澆水、曬太陽(yáng),讓它們綻放美麗的花朵。

          三、延伸活動(dòng)(知道一些照料水仙花的方法)

          今天老師帶來(lái)了一些照顧水仙花的照片,看看生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧水仙花。

          小結(jié):原來(lái)有這么多的好辦法來(lái)照顧水仙花,我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來(lái)種一棵水仙花,多觀察、多照料,水仙花一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!

          附兒歌:《小水仙》

          小水仙,真好看

          下面像洋蔥,

          上面像韭菜,

          天天澆水愛(ài)護(hù)它,

          好看的花朵慢慢開(kāi)出來(lái)。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇24

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。

          2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師提問(wèn),引出活動(dòng)。

          (1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

          (2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

          (3)教師:以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。

          2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

          (1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么動(dòng)物?

          (2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?

          (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

          3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

          4.通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

          (1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長(zhǎng)隊(duì),開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。

          (2)教師介紹游戲的玩法:請(qǐng)小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

          (3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。

          5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

          (1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)?

          (2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

          (3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

          6.韻律活動(dòng)。

          教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

          活動(dòng)反思:

          《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái),活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

          但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話了。老師拍手過(guò)后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇25

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面

          誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?

          螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。

          教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

          1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

          2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)當(dāng)傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩(shī)歌。

          1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。

          怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

          快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

          2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

          3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

          4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

          傘

          下雨了,下雨了

          快快撐開(kāi)美麗的傘

          紅紅的花朵是蜜蜂的傘

          黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘

          綠綠的荷葉是青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了下雨了

          大家都有一把傘

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇26

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

          1、師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          ……

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

          細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

          小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇27

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

          2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

          3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

          活動(dòng)重點(diǎn)

        能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)難點(diǎn):

        遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

          活動(dòng)流程

          一、我來(lái)介紹蔬菜

          導(dǎo)語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。

          提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

          二、猜謎——菜地歌謠

          導(dǎo)語(yǔ):牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜,最后一句才把謎底揭開(kāi),我們一起來(lái)看一看。

          1、根據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。

          提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

          2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)

          第一遍:教師問(wèn)幼兒答

          第二遍:幼兒開(kāi)火車問(wèn)答

          第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。

          過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

          三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

          1、小組合作,仿編歌謠。

          提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)

          要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力

          2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

          3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

          歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅

          這個(gè)蔬菜圓又圓

          這個(gè)蔬菜酸又甜

          這個(gè)蔬菜是番茄

          大班語(yǔ)言兒歌教案 篇28

          活動(dòng)目標(biāo):

          1讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌

          2開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

          3根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始,教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

          教師提問(wèn):

          1剛才小朋友和老師跳了舞,有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

          2那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?

          3剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

          4那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

          5最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。

          二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。

          今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō):“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些

          三、教師激發(fā)幼兒想象力。

          1現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

          2你們想把圓圈圈變成什么了?

          四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。

          如:幼兒說(shuō)可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的,就畫(huà)在相同的顏色上。

          五、創(chuàng)編兒歌

          剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。

          小圓圈真會(huì)變

          變太陽(yáng)紅艷艷

          變氣球飛上天

          變西瓜大又甜

          變花朵香又香

          變足球滾呀滾

          變蘋(píng)果圓又圓

          變鬧鐘向叮咚

          變糖果甜又甜

          教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

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