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      2. 部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案:《爬山虎的腳》

        時(shí)間:2022-03-29 12:39:35 教案 我要投稿

        部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案:《爬山虎的腳》

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案:《爬山虎的腳》,希望對(duì)大家有所幫助。

        部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案:《爬山虎的腳》

          教材分析:

          課文介紹了爬山虎的葉子,腳的形狀和特點(diǎn),以及它是如何一步一步往上爬的過程,啟發(fā)我們要留心和細(xì)致地觀察周圍的事物。

          學(xué)情分析:

          四年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物比較感興趣,所以本課能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。教師可放手讓學(xué)生自讀自悟,然后適當(dāng)點(diǎn)撥。

          教學(xué)建議:

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。首先是引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,初步了解爬山虎的特點(diǎn)以及它是怎樣向上爬的,然后引導(dǎo)學(xué)生通過文中的重點(diǎn)句段,體會(huì)作者是怎樣觀察事物和抓住特點(diǎn)來描寫的,從而學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

          教學(xué)目標(biāo):

          【知識(shí)與技能】

          1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

          2.有感情地朗讀課文。找出文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子,說說爬山虎是怎樣往上爬的。

          3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法、表達(dá)方法。

          【過程與方法】

          可從課題入手,直奔重點(diǎn)段落,引導(dǎo)學(xué)生先理清作者是從哪幾個(gè)方面來寫爬山虎的,然后通過研讀了解爬山虎各部分的特點(diǎn)及爬山虎爬墻的過程。

          【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

          培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)

          通過對(duì)詞句的理解,了解爬山虎的特點(diǎn);明白爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

          難點(diǎn)

          體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出爬山虎腳的特點(diǎn)的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件;有條件的可指導(dǎo)學(xué)生觀察校內(nèi)的爬山虎。

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,通過實(shí)物或影像資料觀察爬山虎。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、新詞。

          2.感受爬山虎葉子的美。

          3.熟讀第2自然段。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)

          了解課文的主要內(nèi)容。

          難點(diǎn)

          理清課文的脈絡(luò)。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          1.同學(xué)們,你們猜猜這是什么植物?長長的藤,綠綠的葉,爬在墻上一片片,大街小巷都能見。(爬山虎)你注意到爬山虎還有哪些特點(diǎn)嗎?(全國各地都有,也叫巴山虎、地錦、常春藤。夏天開黃綠色的小花,莖和根可以入藥,是綠化和美化環(huán)境的常用植物)

          2.今天我們學(xué)習(xí)葉圣陶老先生的作品《爬山虎的腳》,讀課文題目,你知道本文寫了什么嗎?(主要寫爬山虎的腳)

          二、初讀課文,理清順序

          1.讀課文,看課文哪幾個(gè)自然段寫爬山虎的腳的特點(diǎn)。(第3~5自然段)

          2.看其他兩個(gè)自然段又寫什么,按提取中心段的方法給課文分段。

          3.討論分段。

          第一部分(第1自然段):爬山虎生長的地方。

          第二部分(第2自然段):爬山虎的葉子的特點(diǎn)。

          第三部分(第3~5自然段):爬山虎的腳的`特點(diǎn)。

          三、再讀課文,學(xué)習(xí)字詞

          1.讀課文,畫出生字、新詞,借助拼音讀準(zhǔn)確。

          2.根據(jù)字的組合規(guī)律記憶字形。

          3.聯(lián)系上下文理解詞語,不懂的可以查查字典。

          4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

          四、布置作業(yè),積累語言

          1.抄寫詞語。

          2.熟讀課文第二自然段。

          板書設(shè)計(jì):

          爬山虎的腳

          爬山虎生長的地方

          爬山虎葉子的特點(diǎn)

          爬山虎腳的特點(diǎn)

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)習(xí)課文,了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)和興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.理解了解爬山虎腳的特點(diǎn);知道爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

          2.體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出爬山虎腳的特點(diǎn)的。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.回憶本文分段,想想每段都寫了什么內(nèi)容。

          2.課文題目是“爬山虎的腳”,作者為什么先介紹爬山虎的生長地和葉子呢?(這是必要的交代。先介紹爬山虎生長在哪兒,它的各部分的特點(diǎn)是什么樣,這樣才能自然引出爬山虎是怎樣用腳一步步向上爬的。)

          二、逐段學(xué)習(xí),理解感悟

          1.學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段。

          (1)思考:爬山虎生長在什么地方?(墻上)作者是按什么順序來介紹葉子的?重點(diǎn)介紹了什么時(shí)期的葉子?特點(diǎn)是什么?(重點(diǎn)介紹長大了的葉子。色:綠得新鮮;排列:葉尖朝下,均勻;動(dòng)態(tài):漾起波紋。)

          從中你學(xué)到什么?(觀察細(xì),按順序,抓特點(diǎn)等)

          (2)再讀第1、2自然段,想象畫面。

          (3)出示投影,按課文內(nèi)容填空。

          那些葉子綠得( ),看著( )。葉尖( ),在墻上鋪得( ),沒有( )的,也不留( )。一陣風(fēng)( ),一墻的葉子就( ),好看得很。

          2.學(xué)習(xí)課文的第3自然段。

          (1)導(dǎo)入:爬山虎的葉子如此美麗,那么它靠什么巴在墻上呢?(腳)本課哪幾個(gè)自然段介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)?

          (2)質(zhì)疑:關(guān)于爬山虎的腳,你想知道什么?

         、倥郎交⒌哪_長在哪兒,什么樣,什么顏色?

          ②爬山虎的腳是怎么爬的?

          (3)先來解決爬山虎的腳長在哪兒的疑問。

          ①朗讀第3自然段,你能用一句話告訴大家爬山虎的腳長在哪兒嗎?

          (爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方的反面;蛘哒f爬山虎的腳是在莖上長葉柄的地方的反面長出來的。)

         、诶蠋煶鍪井嬘信郎交⑷~子和莖的圖畫,讓學(xué)生指圖再說。

          (4)學(xué)習(xí)爬山虎的腳的樣子及顏色。

          ①讀第3~5自然段,畫出有關(guān)的句子,然后學(xué)生回答,同時(shí)老師出示幻燈片:

          枝狀的六七根細(xì)絲——嫩紅細(xì)絲頭上變成小圓片——巴住墻,細(xì)絲由直變彎曲——細(xì)絲變成灰色的

         、谡(qǐng)一部分學(xué)生畫出剛長出的沒觸著墻的腳。(在事先準(zhǔn)備的有莖葉的圖上畫)請(qǐng)另一部分學(xué)生畫觸著墻后的腳。

         、塾懻摦嫷那闆r。

          教師通過投影,展示出畫得有問題的圖畫,學(xué)生再說明出錯(cuò)的原因。

         、苄〗Y(jié):爬山虎真是了不起!為了生存,它在不斷地改變著自己,使自己牢牢地巴在墻上。而這一過程不是一天、兩天,可見作者是經(jīng)過了認(rèn)真而又持續(xù)不斷的觀察才看清的。這種做法真值得我們學(xué)習(xí)。

          (5)學(xué)習(xí)爬山虎的腳是怎樣爬的。

         、僮詫W(xué)第4自然段,明白了爬山虎是怎么爬的來匯報(bào),可以讀,可以說,可以表演。

          ②學(xué)生匯報(bào)。

         、劾蠋熍e起幾張卡片,卡片上的這些詞都與爬山虎的腳有關(guān):觸、變、巴、彎曲、拉、緊貼。全體同學(xué)按卡片上的詞的順序熟讀第4自然段。

          ④讀了這段,你有什么問題?

          細(xì)絲為什么變彎了?觸著墻的細(xì)絲的頭上為什么又變成圓片?細(xì)絲拉嫩莖是怎樣用力的?

         、菪〗M討論匯報(bào)。

          (6)小結(jié)。

         、僬n文從哪幾個(gè)方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)?(課文從三個(gè)方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn):a.爬山虎的腳長在什么地方;b.它是什么樣子的;c.它是怎樣在墻上爬的)

         、谧髡邽槭裁茨軐⑴郎交⒌哪_如此生動(dòng)、具體地展現(xiàn)在我們面前?(細(xì)致觀察,連續(xù)觀察)

          三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),總結(jié)寫法

          1.本文的課題是“爬山虎的腳”,作者對(duì)爬山虎的腳做了十分具體的介紹,那為什么又寫了爬山虎的葉子?(因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳,而是爬山虎好看的葉子)

          2.你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)?可以結(jié)合句子來談嗎?

          (1)觀察細(xì)致。

          (2)要抓住特點(diǎn)觀察。

          (3)要注意事物的細(xì)微變化。

          四、拓展文本,課堂延伸

          仿照本文作者的觀察方法,觀察一種植物,先從遠(yuǎn)處看,再從近處看,特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花,看看有什么特點(diǎn),再把它具體寫下來。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)這篇課文,如果用單一的抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞談體會(huì),再來指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的方式教學(xué),容易引起學(xué)生語言感知上的疲勞,學(xué)生便會(huì)缺乏興趣,注意力分散。經(jīng)過我的再三思索打算換一種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生平日愛畫畫的特點(diǎn),我決定對(duì)重點(diǎn)段采取以直觀形象的簡筆畫、動(dòng)手演一演,讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去,這一想法在課堂上得到很好的效果。由此,使我深深地領(lǐng)悟到簡筆畫、肢體語言的妙用確實(shí)對(duì)理解語言文字起到了很大的作用。

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