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      2. 蕩秋千教案

        時(shí)間:2022-12-14 10:40:46 教案 我要投稿

        蕩秋千教案(通用16篇)

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的蕩秋千教案,歡迎閱讀與收藏。

        蕩秋千教案(通用16篇)

          蕩秋千教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

          2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

          3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能學(xué)會(huì)兒歌。

          難點(diǎn):流利地朗讀,同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

          觀察問(wèn)題:

          (1)圖中有什么?

          (2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

          (3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?

          收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

          (4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

          (二)出示大范例,幼兒跟讀。

          老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

          (三)游戲

          小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

          游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)

          游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

          游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi),活動(dòng)中,孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴,故?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利,對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

          蕩秋千教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能畫(huà)出人物在蕩秋千時(shí)的基本動(dòng)態(tài)特征。

          2.嘗試合理安排、布置畫(huà)面,處理主要形象與次要形象的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒有過(guò)蕩秋千的愉快經(jīng)驗(yàn),并觀察人們?cè)谑幥锴r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。

          2.油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具,幼兒用書(shū):《我在蕩秋千》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時(shí)的情景,觀察幼兒用書(shū)《我在蕩秋千》中的畫(huà)面。

          教師:你蕩過(guò)秋千嗎?秋千是什么樣的?你是怎么蕩的?蕩秋千時(shí)心情怎樣?從哪里表現(xiàn)出來(lái)的?正在蕩秋千的小朋友的頭發(fā)和衣服發(fā)生了怎樣的變化?秋千越蕩越高,小朋友會(huì)有什么動(dòng)作和表情?

          2.師幼共同討論畫(huà)面的構(gòu)圖方法,合理安排畫(huà)面。

         。1)這幅畫(huà)的主要形象是什么?蕩秋千的人畫(huà)在紙的什么位置比較合適?秋千朝前飛還是朝后飛?怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出蕩秋千時(shí)的動(dòng)感?

         。2)教師:在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動(dòng)作?可以怎樣畫(huà)?畫(huà)在哪里?

         。3)教師可以邊提問(wèn)邊根據(jù)幼兒的回答在紙上畫(huà)出大概圖形,和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。

          3.幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。

          (1)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):表現(xiàn)蕩秋千的人的表情和衣服的狀態(tài)。

         。2)注意難點(diǎn):合理安排畫(huà)面,出來(lái)蕩秋千的人和在一旁觀看的人的主次關(guān)系。

          4.展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

          引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞能表現(xiàn)出人物情緒變化的作品。

          蕩秋千教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。

          2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

          (2)活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng):借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。

          (3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感知并熟悉曲子的A段,并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。

          (1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動(dòng) 師:小朋友看,這是誰(shuí)呢?(小松鼠) 今天小松鼠來(lái)到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,這些白云都是什么樣子的?

         。2)出示白云圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云,請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡:聽(tīng),白云飄來(lái)了。

         。3)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。

         。4)幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。

          2、感知并熟悉B段音樂(lè),師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。

          (1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好。≌胫,這時(shí)來(lái)了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)

          (2)放音樂(lè),繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂(lè)曲旋律。

         。3)師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。

         。4)幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。

          3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲2—3次。

          (1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂(lè),并分辨兩段音樂(lè)的不同。

         。2)第二次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。

         。3)第三次播放音樂(lè),變換B段的表現(xiàn)方式,請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂(lè)。

          4、結(jié)束活動(dòng):

          小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

          由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

          蕩秋千教案 篇4

          教學(xué)內(nèi)容:綜合應(yīng)用“蕩秋千”

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在親身實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          2、經(jīng)歷“猜想----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證”的研究過(guò)程,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中與人合作的重要,培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識(shí),合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          師:哪位同學(xué)玩過(guò)蕩秋千的游戲?這么多同學(xué)玩過(guò),還記得當(dāng)時(shí)是怎樣蕩的嗎?(可組織學(xué)生參加蕩秋千的活動(dòng),使學(xué)生獲得初步體驗(yàn)。通過(guò)蕩秋千的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題,并進(jìn)行研究。在研究過(guò)程中,要留給學(xué)生蟲(chóng)子的研究時(shí)間,讓學(xué)生親身經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—制定策略—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”)的過(guò)程。

          (學(xué)生回答)

          師:你們蕩秋千時(shí)比賽過(guò)嗎?怎么比的?

          (學(xué)生回答)

          師:現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)蕩秋千比賽。

          (出示圖)

          師:小明、小芳、妞妞正在進(jìn)行一場(chǎng)蕩秋千的比賽。她們比的是:在相同的時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)蕩的次數(shù)最多。猜猜,相同時(shí)間內(nèi),你認(rèn)為誰(shuí)蕩的次數(shù)最多?為什么?可以把你的想法和小組同學(xué)交流一下。

          (學(xué)生小組交流,匯報(bào)自己的想法。)

          師:剛才同學(xué)們說(shuō)了三種觀點(diǎn),有的說(shuō)小明蕩的次數(shù)最多,因?yàn)槔K短;有的說(shuō)小芳蕩的次數(shù)最多,因?yàn)樗p;還有的說(shuō)妞妞蕩的次數(shù)最多,因?yàn)槔K長(zhǎng)。(教師邊說(shuō)邊板書(shū)板書(shū))到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?想不想驗(yàn)證一下?

          二、實(shí)驗(yàn)操作。

          1、熟悉實(shí)驗(yàn)器材。

          師:老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材,這套實(shí)驗(yàn)器材和蕩秋千又有什么聯(lián)系呢?

          (學(xué)生回答)

          師:同學(xué)們?cè)儆^察拴小球的繩,掂一掂兩個(gè)小球,看有什么發(fā)現(xiàn)?

          (學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn))

          師:現(xiàn)在是繩長(zhǎng)相同,兩個(gè)小球輕重不同,相同時(shí)間內(nèi)蕩的次數(shù)會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師要看看哪個(gè)小組會(huì)合作,會(huì)學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)一。

          (學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)一的表格,小組交流實(shí)驗(yàn)的情況。)

          師:小明和小芳秋千的長(zhǎng)相同,相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)蕩的次數(shù)最多?為什么?

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)有分工,有合作,一個(gè)人能完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

          師:由此可見(jiàn),學(xué)會(huì)與別人合作學(xué)習(xí)很重要。

          師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們得出:在相同時(shí)間內(nèi),繩長(zhǎng)相同,輕重不同,蕩秋千的次數(shù)與體重?zé)o關(guān);那會(huì)和什么有關(guān)系呢?

          (學(xué)生猜可能會(huì)和繩長(zhǎng)有關(guān)。)

          3、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)二。

          (學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)二的表格,各小組交流實(shí)驗(yàn)的情況)

          師:根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的結(jié)論,你認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi),誰(shuí)蕩的次數(shù)最多?為什么?

          師:通過(guò)兩次試驗(yàn),你認(rèn)為他們?nèi)苏l(shuí)蕩的次數(shù)最多?說(shuō)說(shuō)理由。

          4、教師。

          三、課后思考。

          師:有的同學(xué)家里有掛鐘,時(shí)間不準(zhǔn)確時(shí)奶奶會(huì)調(diào)里面的兩個(gè)按鈕,根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,思考這其中的道理。

          蕩秋千教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知AB兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)AB曲式。

          2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

          3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

          2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事導(dǎo)入。

          教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。

          二、音樂(lè)律動(dòng)。

          1、個(gè)別體驗(yàn):

          A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。

          B、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。

          2、兩人一組牽手。

          在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃

          三、造型游戲,感知音樂(lè)。

          配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

          四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

          1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

          2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

          在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

          由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

          蕩秋千教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠用線(xiàn)條在畫(huà)面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

          2、能用線(xiàn)條、圖案裝飾小白兔的身體。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?

          2、小豬長(zhǎng)得什么樣子呀?

          3、小結(jié):小豬有個(gè)圓圓的腦袋,上面有兩個(gè)三角形的耳朵,臉上有兩個(gè)眼睛,一個(gè)橢圓形的豬鼻子,里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦!小豬的四條腿都是短短的,還有個(gè)卷卷的小尾巴。

          二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬。

          1、那你們看這只小豬在干什么呀?你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢?

          2、教師講解示范畫(huà)法。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。

          三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。

          1、小朋友們,小豬畫(huà)好了,他很想穿上一件漂亮的衣服呀!我們可以怎么辦呢?

          2、那可以怎么來(lái)畫(huà)呢?引導(dǎo)幼兒交流,教師根據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾,并強(qiáng)調(diào)各種線(xiàn)條、裝飾圖案的畫(huà)法。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。

          四、組織幼兒操作。

          師:寶貝們!現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯!

          活動(dòng)反思:

          本次線(xiàn)描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的,大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象,但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小,導(dǎo)致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小,裝飾起來(lái)效果就不太好了!今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

          蕩秋千教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖

          繪本《愛(ài)吃水果的!肥且粋(gè)圖畫(huà)故事,主人公是小動(dòng)物,故事情節(jié)擬人化,符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫(huà)形象生動(dòng),主題突出,適合中班幼兒看圖講述,有利于幼兒展開(kāi)聯(lián)想與想象,有利于幼兒充分表達(dá)。因此,我把它選為中班繪本教學(xué)的材料,希望通過(guò)本次活動(dòng),不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果,知道多吃水果有益于身體健康,同時(shí)通過(guò)教學(xué),讓大家學(xué)習(xí)“愛(ài)吃水果的牛”學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.閱讀繪本,理解繪本故事的內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

          2.對(duì)繪本閱讀感興趣,能用口語(yǔ)表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

          3.知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:“我愛(ài)吃的水果“調(diào)查表、課件、實(shí)物水果。

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程策略

          (一)介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽(tīng)一聽(tīng)!這是什么聲音?

          2、(出示圖1)這是一只奶牛的叫聲,這只奶牛的肚子里會(huì)有什么呢?我們來(lái)看看!以聽(tīng)聲音引起幼兒的注意力。

          直觀演示法:通過(guò)多媒體課件的演示,帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。

         。ǘ┓猪(yè)閱讀畫(huà)面,提問(wèn)輔助理解內(nèi)容。

          1.P3:

          這是一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林,愛(ài)吃水果的牛就住在這里,找找它在哪里呢?

          猜一猜小牛在果樹(shù)森林里最喜歡做什么事?

          2.P4、P5、P6

          小牛有位主人,它每天做什么呢?我們一起來(lái)看看三幅圖!

          主人喂了小牛各種好吃的水果,都有些什么?

          除了這些,還會(huì)喂什么水果呢?

          3.P8

          小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情?

          4.P9

          主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?

          5.P10

          鄰居們也被風(fēng)吹了,結(jié)果也怎么樣了?那么小牛生病了嗎?

          6.P11

          小?匆(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了會(huì)怎么做?

          7.P12、P13

          主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝了什么?(一起學(xué)一學(xué)小牛的話(huà):“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”)

          除了給主人喝草莓牛奶,小牛還會(huì)給主人喝什么牛奶呢?

          主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了?

          8.P14

          生病的鄰居們吃了水果,也都不生病了,大家都變的怎么樣了。

          通過(guò)猜問(wèn)的形式,充分發(fā)揮孩子們的想像力。

          通過(guò)多媒體課件,讓幼兒仔細(xì)觀察、逐幅理解掌握畫(huà)面內(nèi)容,通過(guò)教師的引導(dǎo),讓孩子們知道這個(gè)故事內(nèi)容,以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,體會(huì)到愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          (三)完整閱讀繪本,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提煉繪本主題。

          1.為什么愛(ài)吃水果的人不容易生?

          2.你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎?為什么?

          3.那么平時(shí)當(dāng)我們的家人或朋友生病了,應(yīng)該怎么做呢?

          4.小朋友平時(shí)愛(ài)吃水果嗎,你最喜歡吃什么水果? 運(yùn)用了解釋性提問(wèn)(如:你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎?為什么?)、假設(shè)性提問(wèn)(如:假如你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢?),同時(shí)還采用猜問(wèn)設(shè)疑的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說(shuō)出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和掌握閱讀繪本的能力。

          通過(guò)完整閱讀和閱讀后的講述,進(jìn)一步讓孩子們理解繪本,知道要向愛(ài)吃水果的牛學(xué)習(xí),不但要向它一樣愛(ài)吃水果,還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

         。ㄋ模┻w移生活,運(yùn)用于實(shí)際。1.昨天,我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果,我們今天來(lái)看看,我們班的小朋友是不是都愛(ài)吃各種水果呢?

          2.出示記錄表,教師歸納吃水果的情況,從比較中激勵(lì)幼兒要多吃各種水果!借助調(diào)查表,讓孩子們比一比,看一看,目的在于鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養(yǎng)的水果。

          蕩秋千教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

          2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。

          3、創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備。

          小圖書(shū)人手一冊(cè),小字卡。

          2、老師準(zhǔn)備

          大圖書(shū),錄音帶。大字卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、猜一猜:老師做蕩秋千的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜這是在干什么。

          2、老師播放音樂(lè),幼兒有序取書(shū),圍坐在老師身邊。

          3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。

          二、閱讀理解

          1、幼兒自主閱讀。

          幼兒翻閱圖書(shū),與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導(dǎo)。

          2、大圖書(shū)閱讀。

          a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云?當(dāng)成什么了?

          b、認(rèn)讀大字卡“摘”,“裙子”和“披肩”。

          c、說(shuō)說(shuō)自己還看見(jiàn)過(guò)什么樣的云?可以用來(lái)做什么?

          d、天上除了云,還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友?

          3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒跟老師念。

          幼兒念詩(shī)歌,老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。播放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          三、仿編詩(shī)歌。

          1、幼兒分小組創(chuàng)編詩(shī)歌。

          老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活,大膽想像,創(chuàng)編詩(shī)歌。

          如:小姑娘,蕩秋千,一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子,摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈,摘滴水珠做什么?做成珍珠美上天。

          2、請(qǐng)幼兒將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌與其他組的小伙伴分享。

          3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          老師音樂(lè),幼兒有序放書(shū),整理物品。

          延伸活動(dòng):

          1、園內(nèi)延伸

          2、家庭延伸。

          附詩(shī)歌:《蕩秋千》

          小姑娘,蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子,摘朵紅云當(dāng)披肩,摘朵黑云做什么?做雙皮鞋翹上天。

          蕩秋千教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學(xué)會(huì)欣賞繪本。

          2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。

          3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:引出繪本內(nèi)容。

          今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

          提問(wèn):你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?

          二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學(xué)說(shuō)句式。

          1、第一副圖:

          (1)觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象提問(wèn):大象想干嘛?

          (2)引出句式:我也要蕩秋千。

          請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問(wèn):那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎?為什么?

          引出句式:你太重了,蕩不了。

          請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

          2、第二幅圖:

          (1)觀察xxx畫(huà)面:

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它想干嘛呢?

         。2)請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

          3、第三幅圖:

         。1)觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象提問(wèn):猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?是誰(shuí)?

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

          提問(wèn):小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎?為什么?

          4、第四幅圖:

          (1)觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象。

          提問(wèn):這老貓看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢?

          (2)引出句式:

          提問(wèn):它想玩,但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)嗎?猜猜它會(huì)怎么說(shuō)?

          5、第五幅圖:

          提問(wèn):正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候,秋千發(fā)生了什么變化?

          之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千,后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗珒戳恕?/p>

          三、透過(guò)繪本,悟出道理。

          提問(wèn):在這個(gè)繪本里,你最不喜歡誰(shuí)?為什么?

          :以后我們小朋友都想玩同一件玩具,一定要好好說(shuō)話(huà)交流,和睦相處,這樣才玩的開(kāi)心。

          附:寶寶安全兒歌(關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌)寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí),比如過(guò)馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手,教育寶寶要時(shí)刻注意安全。

          小朋友,仔細(xì)聽(tīng),安全常識(shí)有本經(jīng),時(shí)時(shí)注意言和行,家長(zhǎng)老師才放心。

          過(guò)馬路,眼要明,一路縱隊(duì)靠右行,車(chē)輛靠近早避身,舉手行禮表深情。

          拐彎處,莫急跑,以防對(duì)方來(lái)撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。

          風(fēng)揚(yáng)塵,護(hù)眼睛,塵埃進(jìn)入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

          細(xì)小物,注意玩,千萬(wàn)別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫(yī)生莫拖延。

          饑餓時(shí),嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣,這樣身體才康健。

          吃零食,壞習(xí)慣,不分場(chǎng)合和時(shí)間,三心二意分精力,別人覺(jué)得也討厭。

          蕩秋千教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道蕩秋千的注意事項(xiàng),從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.能正確判斷多種行為,逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī),電腦,視頻《蕩秋千要小心》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:(出示秋千圖片)小朋友們,你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

          二、觀看視頻,交流討論1.播放視頻2.提問(wèn):

          1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)?

          2)為什么小老虎會(huì)摔在地上?

          3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?

          4)大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?

          師幼小結(jié):

          1)蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩,而不是站著或跪著。

          2)雙手要緊緊抓住秋千繩索,不可張開(kāi)手。

          3)一次只能一個(gè)人玩,不能合著玩。

          4)不要在秋千周?chē)嫠#灰聛?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧,以免被秋千碰倒。

          5)秋千不能蕩的太高。蕩完后,等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。

          三、出示各種蕩秋千姿勢(shì),讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

          四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

          蕩秋千教案 篇11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這充滿(mǎn)朝氣,歡樂(lè)的童心世界。

          2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

          3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒,并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處的大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開(kāi)。

          2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法,指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。師:剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族,其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富,那么,你知道哪些少數(shù)民族呢?

          二、走近仡佬族

          1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族,它是

          出示仡佬,并標(biāo)注拼音

          2.你知道仡佬族嗎?

          仡佬主要居住在去南貴州廣西等地,現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

          你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢?

          三、節(jié)奏練習(xí)

          我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立,跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

          X X X – 請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn): 迅速停止,在音樂(lè)中,迅速停止用什么符號(hào)——休止符

          第一條節(jié)奏:附點(diǎn)四分音符、后十六分音符;第三條節(jié)奏:迅速停止;

          四、歌曲學(xué)習(xí):

          1.我們走啊走,走啊走,來(lái)到了仡佬族的村莊,一進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千,他們呀蕩得非常的高興,一邊蕩還一邊唱歌。

          仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

          播放歌曲《蕩秋千》

          學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂,老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。

          2.我們知道好的歌曲都是由美妙的.旋律構(gòu)成的,現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。

          這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),我唱的是哪一條,用手指迅速地表示。

          3.跟唱四個(gè)曲調(diào),注意:

          附點(diǎn)四分音符,休止符、低音

          連起來(lái)唱歌譜,并跟琴唱一唱。

          4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌,蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族,怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢?

          這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng)弱,我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的。

          第二句和第五句

          第三句和第六句

          唱譜

          5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),在哪里有了變化,當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候,迅速地用手表示

          加喲喲

          在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個(gè)喲喲,唱的要有彈性。

          師生合作:生加喲喲

          6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音?唱一唱

          第二句,如果這樣唱(不加休止符)

          哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低?

          7.跟琴唱全曲,重難點(diǎn)指導(dǎo)

          8.跟音樂(lè)唱全曲,手臂蕩起來(lái)

          五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

          跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作

          六、表演歌曲

          1.加喲喲

          2.鈴鼓

          3.舞蹈

          4.蕩秋千

          蕩秋千教案 篇12

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。

          2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,增進(jìn)其身心健康;鍛煉幼兒的平衡能力。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千,“熊貓蕩秋千”的掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖,引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn):“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”(清明節(jié))“節(jié)日里,動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲,它們?cè)诟墒裁?”(蕩秋千?/p>

          2、介紹秋千的來(lái)歷。

          讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。

          3、介紹秋千的玩法,引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

         、賰墒治绽K,坐或站在兩繩之間的橫板上。

         、诋(dāng)站著蕩時(shí),兩腿并攏,并屈膝前蕩;坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。

         、垡笥變号懦梢宦房v隊(duì)站在一旁,每人蕩2—3分鐘,蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友,鼓勵(lì)膽小的幼兒。

          4、命題畫(huà):“小猴蕩秋千”。

          畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

          活動(dòng)反思:

          準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),就有很多想法。音樂(lè)唱歌教學(xué)課究竟該怎么上?怎樣上好?教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次,變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例,把我想法歸納如下:

          本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂(lè)元素已很多,那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了。我們音樂(lè)老師就有必要遵照《綱要》精神,讓學(xué)生從音樂(lè)的本體(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)的學(xué)習(xí)開(kāi)始,通過(guò)音樂(lè)本體的積累,更理性的來(lái)感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。因此,我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,非常注重對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法;在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中,是以“字—樂(lè)句—樂(lè)段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂(lè)唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。

          讓學(xué)生在音樂(lè)唱歌課中“唱”起來(lái),那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí),要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽(tīng)時(shí)的輕輕哼唱,在對(duì)難點(diǎn)樂(lè)句時(shí)的反復(fù)吟唱,在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱,讓他們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn),以達(dá)到預(yù)期效果。首先,我讓學(xué)生從圓滑線(xiàn)中得到啟發(fā),單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字,如“呀”、“響”、“歡”,唱得圓潤(rùn),唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”,把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái),把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音,同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺(jué)來(lái)。接著從第一樂(lè)段的教師范唱入手,進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理,讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè)段的演唱,達(dá)到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后,對(duì)歌曲就有了更深層次的理解,在最后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。

          音樂(lè)唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,那就要?jiǎng)幽X想一想,動(dòng)手做一做。

          《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看,各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成,學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),不可能十全十美,在課堂中還存在著不少問(wèn)題,還有一些令人不滿(mǎn)意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。

          蕩秋千教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)秋千的結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行搭建

          2、加強(qiáng)鞏固互鎖結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)滑輪、軸和紅粱

          重點(diǎn):

          秋千的結(jié)構(gòu)

          難點(diǎn):

          軸和梁的搭建

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入

          觀看蕩秋千視頻,引出秋千。

          00:46

          提問(wèn):小朋友們坐過(guò)秋千嗎? 在哪里坐的?

          你們坐過(guò)的的秋千長(zhǎng)什么樣子?

          看一看毛毛老師今天帶來(lái)了什么樣的秋千呢?

          二、搭建與反思

          看給出的秋千圖片提問(wèn):

          我們坐秋千時(shí)小屁股坐在哪里?小手手拉哪里呢?(結(jié)構(gòu)分析)

          第一次搭建:搭建固定秋千的2根柱子

          第二次搭建:懸掛秋千的支架

          第三次搭建:秋千的座椅(用帶鉤子的滑輪進(jìn)行固定)

          反思:把秋千掛在支架上會(huì)發(fā)現(xiàn)軸不夠長(zhǎng),那我們有什么辦法呢?(引導(dǎo)將兩根軸連接起來(lái),認(rèn)識(shí)蝸桿)

          在蕩秋千時(shí)有沒(méi)有同學(xué)的柱子會(huì)倒,如果有,引導(dǎo)利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行加強(qiáng)穩(wěn)固。

          三、延續(xù)

          我們?cè)诠珗@里除了秋千,還有其他的東西嗎?小朋友們現(xiàn)在可以再搭建一些秋千旁的游玩設(shè)施。

          四、點(diǎn)評(píng)總結(jié)

          今天我們搭建的是什么?

          搭建秋千時(shí)我們是不是還認(rèn)識(shí)了新朋友。ɑ喓臀仐U)?

          坐秋千時(shí)我們應(yīng)該小屁股坐哪兒?小手拉哪里呢 ?

          搭建秋千時(shí)我們先搭建的哪兒?然后呢?最后搭建的什么?

          蕩秋千教案 篇14

          【教材分析】

          人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)是通過(guò)想象續(xù)寫(xiě)故事。為了走近學(xué)生童心世界,找尋學(xué)生興奮點(diǎn)的訓(xùn)練素材,本人就借繪本引路。讓學(xué)生在興致盎然的課堂氛圍中,放飛想象的翅膀走進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐地,從“讀故事”、“說(shuō)故事”和“寫(xiě)故事”中感悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼?/p>

          《鼠小弟蕩秋千》從兒童的小視角來(lái)描繪精彩的大世界,以簡(jiǎn)單重復(fù)的句子為孩子提供最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無(wú)限的想象力,又以簡(jiǎn)潔明了的圖畫(huà)讓孩子獲得純粹的美感體驗(yàn)。不同年齡段的孩子讀都會(huì)有不同的感受。故事結(jié)局奇妙而且充滿(mǎn)濃濃的父母之愛(ài),用來(lái)讓學(xué)生想象續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局,從培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和思維能力,在語(yǔ)言能力發(fā)展的同時(shí)又得到人文教育,這篇繪本無(wú)疑就是較為理想的范本。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、同讀繪本《鼠小弟蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生從中懂得做人要禮貌謙讓?zhuān)灰U橫霸道等待人處事道理。

          2、指導(dǎo)學(xué)生把繪本中的故事情節(jié)寫(xiě)清楚,并展開(kāi)想象編寫(xiě)故事的結(jié)局。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          指導(dǎo)學(xué)生把繪本中的故事情節(jié)寫(xiě)清楚,并展開(kāi)想象編寫(xiě)故事的結(jié)局。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教學(xué)課件、練筆方格紙

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、點(diǎn)擊想象,激趣導(dǎo)入

         。ㄒ唬┏鍪緢D片,引導(dǎo)觀察想象。

         。ǘ咳肜L本,激趣引入新課。

          二、點(diǎn)燃想象,擴(kuò)寫(xiě)補(bǔ)白

          (一)感悟“禮謙”,提煉情節(jié)。

          讀繪本1-17頁(yè)。

          爸爸媽媽給我做的秋千!

          我也要蕩秋千!

          大象先生,你太重了,蕩不了。

          我也要蕩秋千!

          馬先生,你太重了,蕩不了。

          我也要蕩秋千!

          獅子先生,你太重了,蕩不了。

          我也要蕩秋千!

          海獅先生,你太重了,蕩不了。

          我也要蕩秋千!

          豬先生,你太重了,蕩不了。

          我也要蕩秋千!

          鼠小弟,你很輕,也許能行。

          哦,蕩起來(lái)了!蕩起來(lái)了!

          1、讀后復(fù)述。

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大象等動(dòng)物的禮貌謙讓?zhuān)瑸槔县埖某霈F(xiàn)做鋪墊和對(duì)比。

          2、概括提煉。

          引導(dǎo)學(xué)生整理思路,把剛才的故事情節(jié)簡(jiǎn)練概括表述出來(lái),并寫(xiě)下來(lái)。

          (二)觀察“霸道”,填寫(xiě)留白。

          讀繪本18-25頁(yè)。

          喂!我也要蕩秋千!

          呀!是霸道的老貓。

          老貓,你太重了,蕩不了。

          說(shuō)什么呢?臭美的家伙!快下來(lái)!

          咚!

          誰(shuí)說(shuō)我蕩不了?

          喂,讓開(kāi),讓開(kāi)!

          小鳥(niǎo)的爸爸會(huì)生氣的。

          那又怎樣?沒(méi)事!

          1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老貓行為的看法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,并結(jié)合書(shū)中這三句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)。

          喂!我也要蕩秋千!

          呀!是霸道的老貓。

          老貓,你太重了,蕩不了。

         。c(diǎn)撥:從動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方面引導(dǎo)逐漸寫(xiě)具體。)

         。ㄈ┫胂蟆扒锴А,暢寫(xiě)結(jié)局。

          1、想象故事的結(jié)局。

          2、把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

          3、交流、評(píng)議。

          4、揭示書(shū)中故事的結(jié)局:讀繪本26-31頁(yè)。

          哎喲喲!

          怎么大家都變小了呢?

          救命!

          讓我下去!我再也不欺負(fù)人了!

          好吧,那就讓你下去吧。

          我不是告訴過(guò)你嘛。

          咚!

          三、點(diǎn)贊想象,落實(shí)提升

         。ㄒ唬┱,修改。

         。ǘ┩暾【毠P的展示、評(píng)議。

         。ㄈ┗仡檶(xiě)法,總結(jié)提升。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          想象

          外貌

          語(yǔ)言(言為心聲)心理

          表情動(dòng)作

          神態(tài)

          蕩秋千教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng),從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、能正確判斷多種行為,逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī),電腦,視頻《蕩秋千要小心》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:(出示秋千圖片)小朋友們,你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

          二、觀看視頻,交流討論

          1、播放視頻

          2、提問(wèn):

          1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)?

          2)為什么小老虎會(huì)摔在地上?

          3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?

          4)大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?

          師幼小結(jié):

          1)蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩,而不是站著或跪著。

          2)雙手要緊緊抓住秋千繩索,不可張開(kāi)手。

          3)一次只能一個(gè)人玩,不能合著玩。

          4)不要在秋千周?chē)嫠,更不要下?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧,以免被秋千碰倒。

          5)秋千不能蕩的太高。蕩完后,等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。

          三、出示各種蕩秋千姿勢(shì),讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

          四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

          小結(jié):今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí),下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。

          教學(xué)反思:

          安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

          蕩秋千教案 篇16

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。

          2、會(huì)正確蕩秋千,有一定的自我保護(hù)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片四張;幼兒用書(shū)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話(huà)活動(dòng)。

          我喜歡玩的玩具,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          1、教師提問(wèn):你最喜歡玩什么玩具?

          2、幼兒自由討論。

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。

          4、提問(wèn):玩玩具時(shí)要注意什么呢?

          5、小結(jié):玩玩具時(shí),要按照正確的方法去玩,不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

          (二)教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

          1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

          2、提問(wèn):誰(shuí)做的對(duì)?;文章出自、屈、老師、教,案網(wǎng)'為什么?我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?

          3、小結(jié):蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子,雙腳不要向上踢,不能把秋千蕩得太高,后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn),保持一定的距離。

         。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》

          1、幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容,教師朗誦兒歌。

          2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          四、完成幼兒用書(shū)相應(yīng)內(nèi)容:誰(shuí)做的對(duì)?送給他一朵紅花。

          四、活動(dòng)延伸:

          組織幼兒進(jìn)行蕩秋千游戲,提醒幼兒在蕩秋千時(shí)注意安全。

          五、活動(dòng)反思:

          孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

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