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      2. 部編版六年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:多彩的活動》

        時間:2022-03-30 16:09:59 教案 我要投稿

        部編版六年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:多彩的活動》

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的部編版六年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:多彩的活動》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        部編版六年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:多彩的活動》

          活動分析

          本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次活動,要求學(xué)生寫自己參與的一次活動,和同學(xué)分享活動經(jīng)歷。教材主要由引語、圖片、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)成。引語和圖片的主要目的是劃定習(xí)作選材范圍,所有的文體活動、社會公益活動等均可以成為本次的寫作對象,這樣可以讓學(xué)生快速判定本次習(xí)作的寫作對象。習(xí)作內(nèi)容進一步明確是寫“一次活動”,不要寫成多次活動。習(xí)作指導(dǎo)則從作文的具體內(nèi)容、習(xí)作重點、寫作技巧和修改習(xí)作等方面做了詳細(xì)的提示和要求,以幫助學(xué)生創(chuàng)作出一篇完整、精彩的習(xí)作。在學(xué)生的生活經(jīng)歷中,參與的活動并不少,有學(xué)校的、班級的,也有小組或個人的,因此習(xí)作的素材并不難找,難的是要寫出活動氛圍,寫出真情實感,這也是本次教學(xué)設(shè)計需要著重注意的地方。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能完整地敘述自己參與過的一次活動,寫清楚活動的場面,注意點面結(jié)合。

          2.能寫清楚自己參與活動的想法、感受、心情。

          3.學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作。

          重點難點

          1.能寫清楚活動前、活動中、活動后的相關(guān)信息。

          2.做到詳略得當(dāng),中心(感受)突出;既要關(guān)注整個場景,也要抓住細(xì)節(jié)進行描寫。

          3.學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          1.多媒體課件。

          2.搜集班級曾經(jīng)參與活動的圖片。

          學(xué)生:

          回憶曾經(jīng)參與過的活動,寫下活動名稱,有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時的照片或視頻等。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,引出主題

          1.展示學(xué)生活動的圖片,激起學(xué)生對活動的回憶。

          導(dǎo)語:大家看看這些照片,是不是很眼熟?這幾張照片中大家笑得可真開心,而這一張照片中大家的表情看起來可真嚴(yán)肅。再看看這張,這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰呀?看著這些照片,老師仿佛又回到了那些精彩的活動中去,你們呢?

          2.引導(dǎo)學(xué)生體會照片中的情感,導(dǎo)入課題。

          過渡:很好,看來大家對之前參與的活動都記憶猶新,感觸深刻呀。那么,這堂寫活動的作文課相信大家都能暢所欲言了吧!

          二、拓展思路,確定寫法

          1.點名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動。

          2.歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

          體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

          文藝表演類:合唱、課本劇表演、集體舞……

          公益慈善類:看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學(xué)……

          民俗活動類:包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會……

          校園活動類:開學(xué)典禮、課間操、校運動會……

          3.點名學(xué)生總結(jié)活動收獲(即確定文章中心)。

          預(yù)設(shè):參與一次活動,必然會產(chǎn)生很多想法和感受,也會從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗;或許是鍛煉了某種能力,展示了自我風(fēng)采;或許是走進他人,了解了陌生世界;或許是汲取了文化營養(yǎng),開闊了眼界;或許是放飛心靈,體會快樂人生,等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會活動中和活動后的感觸,明白參與這些活動的深層意義。

          4.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點和寫作技巧。

         。1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點。

          明確:教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題,將這些問題的'答案一一寫明,就可以初步組成一篇文章的框架。但是,作為一篇寫活動的文章,其目的必然是讓讀者感受活動的氛圍,闡述作者的收獲。因此,所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點,即須寫清楚活動最精彩之處,寫清楚活動過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強烈(一般為活動的高潮部分),寫清楚活動帶給自己的啟發(fā)。

         。2)掌握記敘活動寫作技巧。

          明確:寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面,教師可以結(jié)合學(xué)過的課文進行點撥式指導(dǎo)。一般而言,可以按照時間的先后順序依次敘述活動的全過程,也可以采用倒敘的手法,把活動的結(jié)果或活動中某個重要場面提到開頭,再回顧活動的起因和經(jīng)過。寫活動就離不開場面描寫,人物的語言、動作、表情和心理是描寫的重點,要從細(xì)節(jié)出發(fā),營造出活動的氛圍,讓讀者仿佛身臨其境。此外,環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。

          三、總結(jié)素材,完成初稿

          1.學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料,回憶當(dāng)時的所見所聞,確定寫作對象。

          過渡:關(guān)于本次習(xí)作的寫作內(nèi)容和寫作技巧相信大家都有了初步的印象,現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要動筆了吧。請大家翻看自己準(zhǔn)備的資料,回想一下那些活動經(jīng)歷,其中讓你記憶最深刻的是哪一次呢?把這次活動的過程記錄下來吧!

          2.學(xué)生相互交流自己印象最深的活動,說一說活動的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。

          預(yù)設(shè):學(xué)生可能有好幾個選擇,必須明確出唯一一個作為本次習(xí)作的寫作對象。

          3.點名學(xué)生說說自己想寫的事,教師指導(dǎo)學(xué)生把活動過程說清楚,引導(dǎo)他們說出為什么會印象深刻,從而明確活動的感受和想法。

          4.完成初稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容,列出習(xí)作提綱,把活動過程完整地記錄下來,形成作文。

          5.教師巡視,注意個別輔導(dǎo)。

          四、點評習(xí)作,修改謄寫

          1.出示幾篇典型的習(xí)作初稿,師生集體修改。

          評議重點:

         。1)語言表達是否通順明白;

          (2)場面描寫是否生動;

          (3)想法感受是否深刻,情感的抒發(fā)是否水到渠成;

         。4)有哪些優(yōu)點可以借鑒。

          2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作,注意使用修改符號。

          修改重點:

         。1)標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣;

          (2)改正錯別字和用錯的標(biāo)點;

         。3)改正不通順的語句;

         。4)對內(nèi)容進行增刪調(diào)整。

          小學(xué)階段常用的修改符號:

         。1)改正號:

          (2)刪除號:

         。3)增補號:

         。4)對調(diào)號:

          (5)轉(zhuǎn)移號:

          3.小組間交流習(xí)作,互相修改評分。

          4.小組推選佳作進行朗讀展示,教師點評。

          點評重點:

         。1)過程敘述完整;

          (2)內(nèi)容具體,重點突出;

         。3)場面描寫生動,情感真摯;

          (4)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾精彩。

          【優(yōu)秀習(xí)作】

          記一次有意義的義賣活動

          時光如流水一般,沖刷著我的記憶,有些事早已褪色,但唯有一件事讓我至今也難以忘懷,那就是學(xué)校開展的“愛心大義賣”活動。①

          記得那是“六一”兒童節(jié)的前一天下午,老師布置了一項特殊作業(yè)——回家整理自己的玩具、文具和書籍,并挑選其中一些標(biāo)上合適的價格,明天拿到學(xué)校來賣,賣來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。同學(xué)們聽了,個個興奮不已。放學(xué)回到家,我就開始翻箱倒柜,大肆搜尋自己的玩具,精心挑選了幾件標(biāo)上價格,等待第二天義賣活動的到來。②

          第二天,我?guī)е约旱摹吧唐贰眮淼綄W(xué)校,只見操場上彩旗飄揚,熱鬧非凡,還拉上了“愛心大義賣”的橫幅,簡直像個大市場!笆袌觥鄙系摹吧唐贰闭娑啵邪疟韧尥、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺子,《淘氣包馬小跳》《百科全書》……,真是應(yīng)有盡有,看得人眼花繚亂。我迫不及待地找了一個攤位,把義賣的“商品”擺了出來。③

          不一會兒,我左右兩邊的幾個攤位都圍滿了“顧客”,我卻門庭冷落,連個問價的人都沒有,這可怎么辦呀?這時,一陣吆喝聲傳入我的耳朵里:“走過路過,機會不能錯過喲——”循聲望去,那不是我們班的李小小嗎?還真像個小商人,不愧是生意人的后代(他爸媽就是做生意的)!看來,我得學(xué)學(xué)他。我清了清嗓子,張張嘴,可怎么也叫不出來。試了好幾次,我終于鼓足勇氣,大聲叫了起來:“快來買喲,機不可失,時不再來,要買好產(chǎn)品這里來!”沒想到,我這一吆喝,還真吸引了不少“顧客”。他們你一言我一語地問:“這個玩具多少錢?”“這個便宜點啦,好不好?”“把那個拿給我看看,好嗎?”可真是忙得我不亦樂乎。就這樣,我手中的“商品”終于賣得一干二凈。整理好攤位,我仔細(xì)數(shù)了數(shù),總共賣了25元,哈,還真不少!我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果,走向捐款箱,鄭重地投下了自己的一份心意。④

          這次義賣活動可真有意義!它不僅僅是一次愛心活動,而且還鍛煉了我的口語表達和交際能力,更讓我嘗到了成功后的喜悅、

          句段賞析

         、俨捎玫箶⑹址ㄩ_篇,點明本文寫作對象。

         、诤唵谓淮嘶顒忧暗臏(zhǔn)備工作。

         、勖枋鰺狒[的活動場面,營造氛圍。

          ④這段是文章的重點,詳細(xì)描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反響熱烈的。描寫細(xì)致,語言描寫和心理描寫都恰到好處,尤其是詳細(xì)刻畫了“我”的內(nèi)心活動。

         、萁Y(jié)尾點題,總結(jié)活動的意義,升華文章中心。

          總評:本文記錄了一次學(xué)校組織的義賣活動,從義賣活動的準(zhǔn)備工作到義賣過程,再到義賣結(jié)束后的感受都寫得非常清楚。文章詳細(xì)刻畫了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”推銷出去,并將個人的心情穿插其中,寫得細(xì)膩而真實。最后的感想貼合事實,具有說服力,可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷。

          5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作,謄寫習(xí)作。

          五、課堂回顧,交流收獲

          總結(jié):豐富多彩的活動不僅給我們的學(xué)習(xí)生活增添了許多樂趣,也讓我們的身心得到了鍛煉,它們能幫助我們成為一個更健全、更有追求的人。通過本次習(xí)作,大家是不是又重新獲得了心靈上的熏陶和洗禮呢?希望大家能夠謹(jǐn)記活動帶給我們成長上的益處,不斷提升自我。本次的習(xí)作課堂,大家的表現(xiàn)讓老師很欣慰。正所謂一分耕耘一分收獲,這次的作文練習(xí)就很好地證明了這一點。希望大家能夠保持這種學(xué)習(xí)的熱情,多多努力,爭取在今后的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更多的成功。

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