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      2. 幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思

        時間:2024-11-29 20:59:28 雪桃 教案 我要投稿
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        幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思

          作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思

          幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思 1

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

          2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          重點難點:

          1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

          2、讓幼兒知道,過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

          3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紅、綠色的實物材料。

          2、交通掛圖一幅。

          3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、教師出示紅、綠色實物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”

          2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”

          二、基本部分:

          1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的'畫,想不想看一下呀!不過在看得時候,一定要仔細的看,老師會有問題問你們。”

          2、教師出示交通掛圖。

         。1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

         。2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

         。3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)

          3、教師總結(jié):“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走!

          4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

         。1)教師:“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

         。2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。”

          三、結(jié)束部分:

          1、教師教幼兒讀兒歌。

          2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動,教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時,幼兒繼續(xù)行走。

          3、活動結(jié)束。

          四、活動延伸:

          1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認識紅綠燈。

          2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

          附:兒歌

          過馬路

          過馬路別慌張,

          注意行人和車輛。

          紅燈亮了等一等,

          綠燈亮了趕緊走,

          斑馬線上別停留。

          教學(xué)反思:

          幼兒對交通安全有一定的認知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

          對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思 2

          活動目標(biāo)

          1.幼兒能認識簡單的交通標(biāo)記。

          2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

          3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          認識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。

          活動準(zhǔn)備

          1.有關(guān)模擬游戲。

          2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

          3.《去郊游》音樂。

          活動過程

          一、 情景感知

          (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

          (2) 為什么巧虎差點被車撞到?

          (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。

          二、 看圖片《十字路口》,體驗交流。

          (1)過馬路是應(yīng)該走哪里?

          教師歸納:過馬路要走斑馬線。

          (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

          教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

          3.小結(jié):

          巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

          三、 行為鞏固

          1.在情景模擬游戲“去春游”

          (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。

          場景一:人行道和車行道

          師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

          師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

          場景二:十字路口

          師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

          2.游戲:小司機。(播放音樂《去郊游》。)

          老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

          四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。

          活動設(shè)計背景

          每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。

          教學(xué)反思

          本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的`實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己!庇螒蛑,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。 應(yīng)該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。

          幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思 3

          一、活動目標(biāo):

          1、知道汽車,行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

          2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          擬人化的紅燈,綠燈,行人信號牌,一輛玩具汽車,馬路背景圖。

          三、活動過程

          1、開始部分:教師通過出示玩具汽車導(dǎo)入(有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上,大街上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫。它一會兒開到東,一會兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。(出示紅燈,綠燈)

          2、基本部分:教師通過掛圖,引導(dǎo)幼兒了解紅綠燈的作用。你們能告訴小汽車這是什么嗎?紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?如果沒有紅綠燈會怎么樣?小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?請大家來幫幫它。

          (1)學(xué)習(xí)開汽車,懂得如何遵守交通規(guī)則。

          (2)教師分別出示“紅燈”,“綠燈”,“行人”的信號牌,請幼兒學(xué)做“停車”,“開車”,“按喇叭”的`動作。

          3、結(jié)束部分:游戲小汽車行駛,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          活動反思:

          幼兒對活動很感興趣,很多幼兒也知道了如何遵守交通規(guī)則。在玩小汽車的游戲中,體驗到了游戲的快樂。

          幼兒園中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思 4

          一、活動目標(biāo)

          1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

          2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          二、活動準(zhǔn)備

          1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。

          2.自制方向盤若干,自制紅綠燈一個。

          3.交叉路口場地布置。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┯螒?qū),引起幼兒興趣。

          播放小司機音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

         。ǘ┏鍪炯t綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。

          1.出示紅燈。

          提問:“這是什么?你在哪里見過?紅燈亮了告訴我們什么?

          2.出示綠燈。

          3.提問:“這是什么?你在哪里見過?綠燈亮了告訴我們什么

         。ㄈ┯^看錄像,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

          第一段錄像(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時候才能走?”“紅燈亮了,汽車會怎樣?”“綠燈亮了,汽車會怎樣?”

          第二段錄像(行人過馬路):看一看人行橫道燈是什么樣子,行人怎樣過馬路,知道要走人行橫道,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

          小結(jié):馬路上有很多的`車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。

         。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。

          游戲玩法: 請五名幼兒當(dāng)小司機,其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的基本活動,是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認識”這一年齡特點,運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性,通過看十字路口錄像片,感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中起到指揮交通的作用,最后在玩開汽車的游戲中體驗、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則,從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中,幼兒積極性很高,興趣很濃,達到了教學(xué)目的。但也有不足,那就是對孩子的評價不到位,還有老師的語言不夠簡練,表達太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意,評價孩子時要到位、清楚,讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里,同時也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí),并且老師的語言表達要清楚、簡潔,讓孩子聽的易懂。

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