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      2. 小班音樂小朋友想一想教案

        時間:2022-04-06 12:04:36 教案 我要投稿

        小班音樂小朋友想一想教案

          在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班音樂小朋友想一想教案,希望對大家有所幫助。

        小班音樂小朋友想一想教案

        小班音樂小朋友想一想教案1

          活動目標

          1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

          3、學習歌曲,嘗試用問答的形式進行歌唱。

          4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動準備

          1、歌曲《小朋友想一想》。

          2、圖片:大象、白兔。

          活動過程

          1、談話導入。

          老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

          老師:"大家都認識這么多小動物啊,那我要出一個關于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?"幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

          4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

          老師問,幼兒答,也可互換角色反復進行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

          5、 引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          6、 老師總結(jié)、評價,活動結(jié)束。

          教學反思

          《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動形象,非常貼近兒童的實際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學過程中,我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念,讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始,通過圖片把孩子們帶入動物世界里,把孩子們帶入動物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中,堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的.水平會高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

        小班音樂小朋友想一想教案2

          活動目標:

          1、學習兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

          2、通過問答的形式學習兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

          3、體驗學習做各種小動物的快樂。

          4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          1、動物毛絨玩具:小兔、大象

          2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

          活動過程:

          一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

          1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

          2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。

          3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。”

          (1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學習兒歌的后半段。

          (2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

          4、教師用同樣的方法,教幼兒學習兒歌的后半段。

          二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

          1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

          2、老師問,幼兒回答。

          3、幼兒問,老師回答。

          4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

          三、老師出示背景圖,引導幼兒創(chuàng)編兒歌

          1、老師引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

          2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

          3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

          4、師生共同看圖完整地念兒歌。

          5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

          四、念兒歌,玩游戲

          1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學做小動物的樣子。

          2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學一學動物的樣子。

          3、聽音樂學做小動物。

          (幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學習做不同的模仿動作。)

          附兒歌:小朋友,想一想

          小朋友,想一想

          什么動物鼻子長?

          鼻子長,是大象,

          大象鼻子最最長。

          小朋友,想一想,

          什么動物耳朵長?

          耳朵長,是白兔,

          白兔耳朵最最長;

          活動反思:

          活動根據(jù)小班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結(jié)合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。

        小班音樂小朋友想一想教案3

          活動目標:

          1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱,體驗歌唱與交流的快樂。

          2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞,并創(chuàng)造性地對唱。

          活動準備:

          1、幼兒已經(jīng)認識許多常見動物,并了解這些動物的典型特征。

          2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

          活動過程:

          一、導入

          (一)學習小動物的動作,吸引小朋友。

          師:我們一起來做幾個小動物的動作,一起來學一學。

          (二)發(fā)聲練習

          二、直接出示圖片,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          師:"剛才啊,老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長啊?"。

          師:"是大象啊,鼻子長,是大象。"(出示大象圖片)

          師:"那哪個小動物的耳朵長啊?"

          師:"嗯,是白兔。耳朵長,是白兔。"(出示小白兔圖片)

          小結(jié):大象的鼻子最長,小白兔的耳朵最長

          三、引導幼兒有節(jié)奏的學習念歌詞。

          (一)出示相關圖片,引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

          師:"現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,一句一句地來念歌詞。

          師:"我們邊念歌詞邊比動作來一遍,看看哪個小朋友做的最漂亮。

          四:教師示范唱,幼兒學習。

          師:現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,要唱出來。

          師:我們加上動作再來一遍吧!

          五、教師用歌聲問,引導幼兒用歌聲回答。

          師:"現(xiàn)在呢,老師唱第一句,小朋友唱第二句,好嗎?"

          師:比如說老師唱"小朋友想一想什么動物鼻子長"。小朋友叫要唱"鼻子長是大象,大象鼻子最最長。知道了嗎?

          六、引導幼兒學習續(xù)編歌詞。

          1、出示小雞的圖片,引導幼兒學習續(xù)編歌詞。

          師:"小雞的嘴巴是不是尖尖的。"

          師:"嘴巴尖啊,嗯,那我們可以把它編進去。

          師:"我們一起來把編的唱一唱。"

          活動反思:

          《小朋友想一想》選材貼近幼兒的生活,符合小班幼兒現(xiàn)有水平。小班幼兒對小動物都很感興趣,喜歡小動物,所以能很好的引發(fā)幼兒學習的興趣。整個活動以多種的游戲形式貫穿始終,氣氛活躍,幼兒的興趣都非常濃厚,大部分幼兒都能積極主動的參與,歌唱興趣非常高。在活動的開始環(huán)節(jié),以談話的形式導入,讓幼兒說說自己在動物園見過的動物及其身體中最明顯的特征,談話的內(nèi)容為后面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。在活動過程中,以師幼、幼幼的對唱的游戲形式學唱歌曲,即激發(fā)了幼兒學唱歌曲的興趣和效率,同時又培養(yǎng)了小班幼兒的合作交流意識。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,教師通過示范法、啟發(fā)引導法、擊鼓傳花的游戲法,引導幼兒創(chuàng)編歌曲,最后讓幼兒自己到已創(chuàng)設好的環(huán)境中,自主選擇自己喜歡的動物進行創(chuàng)編演唱。整個活動的環(huán)節(jié)安排合理,層次清晰,過渡銜接自然,環(huán)境時間分配比較恰當,問題設計的指向性明確。

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            小班音樂小朋友想一想教案

              在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班音樂小朋友想一想教案,希望對大家有所幫助。

            小班音樂小朋友想一想教案

            小班音樂小朋友想一想教案1

              活動目標

              1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

              2、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

              3、學習歌曲,嘗試用問答的形式進行歌唱。

              4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

              5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

              活動準備

              1、歌曲《小朋友想一想》。

              2、圖片:大象、白兔。

              活動過程

              1、談話導入。

              老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

              老師:"大家都認識這么多小動物啊,那我要出一個關于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?"幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

              4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

              老師問,幼兒答,也可互換角色反復進行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

              5、 引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

              6、 老師總結(jié)、評價,活動結(jié)束。

              教學反思

              《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動形象,非常貼近兒童的實際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學過程中,我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念,讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始,通過圖片把孩子們帶入動物世界里,把孩子們帶入動物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中,堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的.水平會高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

            小班音樂小朋友想一想教案2

              活動目標:

              1、學習兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

              2、通過問答的形式學習兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

              3、體驗學習做各種小動物的快樂。

              4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

              5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              活動準備:

              1、動物毛絨玩具:小兔、大象

              2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

              活動過程:

              一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

              1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

              2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。

              3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。”

              (1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學習兒歌的后半段。

              (2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

              4、教師用同樣的方法,教幼兒學習兒歌的后半段。

              二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

              1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

              2、老師問,幼兒回答。

              3、幼兒問,老師回答。

              4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

              三、老師出示背景圖,引導幼兒創(chuàng)編兒歌

              1、老師引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

              2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

              3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

              4、師生共同看圖完整地念兒歌。

              5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

              四、念兒歌,玩游戲

              1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學做小動物的樣子。

              2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學一學動物的樣子。

              3、聽音樂學做小動物。

              (幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學習做不同的模仿動作。)

              附兒歌:小朋友,想一想

              小朋友,想一想

              什么動物鼻子長?

              鼻子長,是大象,

              大象鼻子最最長。

              小朋友,想一想,

              什么動物耳朵長?

              耳朵長,是白兔,

              白兔耳朵最最長;

              活動反思:

              活動根據(jù)小班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結(jié)合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。

            小班音樂小朋友想一想教案3

              活動目標:

              1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱,體驗歌唱與交流的快樂。

              2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞,并創(chuàng)造性地對唱。

              活動準備:

              1、幼兒已經(jīng)認識許多常見動物,并了解這些動物的典型特征。

              2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

              活動過程:

              一、導入

              (一)學習小動物的動作,吸引小朋友。

              師:我們一起來做幾個小動物的動作,一起來學一學。

              (二)發(fā)聲練習

              二、直接出示圖片,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              師:"剛才啊,老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長啊?"。

              師:"是大象啊,鼻子長,是大象。"(出示大象圖片)

              師:"那哪個小動物的耳朵長啊?"

              師:"嗯,是白兔。耳朵長,是白兔。"(出示小白兔圖片)

              小結(jié):大象的鼻子最長,小白兔的耳朵最長

              三、引導幼兒有節(jié)奏的學習念歌詞。

              (一)出示相關圖片,引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

              師:"現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,一句一句地來念歌詞。

              師:"我們邊念歌詞邊比動作來一遍,看看哪個小朋友做的最漂亮。

              四:教師示范唱,幼兒學習。

              師:現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,要唱出來。

              師:我們加上動作再來一遍吧!

              五、教師用歌聲問,引導幼兒用歌聲回答。

              師:"現(xiàn)在呢,老師唱第一句,小朋友唱第二句,好嗎?"

              師:比如說老師唱"小朋友想一想什么動物鼻子長"。小朋友叫要唱"鼻子長是大象,大象鼻子最最長。知道了嗎?

              六、引導幼兒學習續(xù)編歌詞。

              1、出示小雞的圖片,引導幼兒學習續(xù)編歌詞。

              師:"小雞的嘴巴是不是尖尖的。"

              師:"嘴巴尖啊,嗯,那我們可以把它編進去。

              師:"我們一起來把編的唱一唱。"

              活動反思:

              《小朋友想一想》選材貼近幼兒的生活,符合小班幼兒現(xiàn)有水平。小班幼兒對小動物都很感興趣,喜歡小動物,所以能很好的引發(fā)幼兒學習的興趣。整個活動以多種的游戲形式貫穿始終,氣氛活躍,幼兒的興趣都非常濃厚,大部分幼兒都能積極主動的參與,歌唱興趣非常高。在活動的開始環(huán)節(jié),以談話的形式導入,讓幼兒說說自己在動物園見過的動物及其身體中最明顯的特征,談話的內(nèi)容為后面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。在活動過程中,以師幼、幼幼的對唱的游戲形式學唱歌曲,即激發(fā)了幼兒學唱歌曲的興趣和效率,同時又培養(yǎng)了小班幼兒的合作交流意識。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,教師通過示范法、啟發(fā)引導法、擊鼓傳花的游戲法,引導幼兒創(chuàng)編歌曲,最后讓幼兒自己到已創(chuàng)設好的環(huán)境中,自主選擇自己喜歡的動物進行創(chuàng)編演唱。整個活動的環(huán)節(jié)安排合理,層次清晰,過渡銜接自然,環(huán)境時間分配比較恰當,問題設計的指向性明確。

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