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      2. 小兔的蘿卜屋教案

        時間:2022-04-06 13:12:19 教案 我要投稿

        小兔的蘿卜屋教案

          在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小兔的蘿卜屋教案,希望對大家有所幫助。

        小兔的蘿卜屋教案

        小兔的蘿卜屋教案1

          活動目標:

          1. 樂意參加語言游戲,學會關心生病的小兔子。

          2. 會用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。

          3. 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

          4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1. 幼兒已認識小兔子,已能初步參加班級活動。

          2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

          3. 布置小兔家的場景。

          活動過程:

          一. 通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。

          1. 場景:小兔坐在沙發上不停地咳嗽。

          2. 提問:

          1) 這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔,你好!)

          2) 小兔生病了,我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)

          二. 關心小兔。

          1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔,并學習短句“我送你xx”或“我給你xx”等。

          2. 幼兒自由選擇各種物品去關心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

          3. 通過動物朋友們看望小兔的練習,鞏固短句的運用。

          4. 提問:

          1) 小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

          2) 它們會怎樣關心它呢?

          活動反思:

          在這個環節,孩子掀起了學習高潮,在動腦,在表達,并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創造力的。我很高興調動了孩子學習的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設計就來源于此,讓孩子在故事中學習,然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。

          缺點也是有的,孩子語言的表達不夠完整,雖然我做了規范。尋找原因,我感覺講故事時,語言渲染的不夠,首先我應在語氣上加強渲染,還應讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創設上我只烘托了氣氛,沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具,孩子會更投入,對小白兔的愛會更濃厚,話語會更感人。綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境!

          細節決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設計好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

          興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發,思維開啟,語言流淌,在玩中學,玩中樂。

        小兔的.蘿卜屋教案2

          附故事

          《蘿卜屋》

          路邊有個大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家。小豬走過來,“阿嗚阿嗚,把大蘿卜吃了。小兔回來,找不到自己的家,傷心地哭起來。小豬說:“對不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!"他們一起來到小豬的家,進門一看,小兔驚叫起來:“哎呀!你家太臟了!"他們立刻動手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀!天亮了,小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說:“謝謝小豬!謝謝大家!”

          活動準備

          故事畫面 。

          活動目標

          愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對話,初步感受同伴間相親相愛的情感。

          嘗試觀察畫面,了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜,邀請同住、蓋新房過程中的有關情節。

          活動過程

          圖1(路邊有個大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家)

          師:見過蘿卜嗎?我們來看看蘿卜的樣子。

          師:有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣?

          幼:顏色不一樣、大小不一樣。

          師:這個粉紅色的蘿卜怎么樣啊?

          幼:這個蘿卜特別大,超級大。

          師:大蘿卜用來做什么呢?瞧!開扇窗、開扇門。(停頓)

          幼.玟是蘿卜房子、是小兔的家。

          師:對!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個粉紅色的大蘿卜,開扇窗、開扇門,那是小兔的家。

          師:你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。

          幼:一家人在一起很開心的;爸爸媽媽接我回家以后,在家里洗澡很開心的。

          師:家就像一個城堡可以遮風擋雨,家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一樣可喜歡他的家了。

          二、觀察講述

          1.圖2(小豬走過來,“阿嗚阿嗚”把大蘿卜吃了)

          師:有一天小白兔出門去了。來了一只小豬,他在干什么?

          幼:他在吃大蘿卜呀。他說:大蘿卜營養好!他阿嗚阿嗚吃得好香。

          2.圖3(小兔回來,找不到自己的家,傷心地哭起來)

          師:(夸張)小兔小兔你怎么哭啦?

          幼:他看見小豬在吃蘿卜房子,他的房子快要沒有了,他哭得牙齒也痛,要去拔牙了。

          師:小兔的房子是用蘿卜做的,現在小兔沒有家了。

          3.圖4(小豬說:“對不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!)

          師:小兔的表情怎么樣?小豬看見才發現自己不小心干了壞事,該怎么辦呢?

          幼:對小兔說:對不起!安慰他說:對不起,我不知道那是你的家。

          師:小兔沒有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法,他能想些什么辦法呢?

          幼:造一幢新房子,買一幢新的房子,搭一個帳篷讓小兔住在里面,再種一個蘿卜。

          師:小豬想呀想,覺得這些辦法都不合適,突然他想到自己的房子,高興地說:有了!他想到什么好主意?

          幼:小豬可以請小兔住到他的家里去。他對小兔說:小兔,你別傷心,請你到我家去住吧1

          4.圖5(他們一起來到小豬的家)

          5.圖6(進門一看,小兔驚叫起來:“哎呀!你家太臟了!)

          師:小兔進門一看,驚叫起來:“哎呀!"他看見了什么?小豬的家怎么啦?

          幼:牛奶倒翻了,飲料也翻了,冷飲倒翻了,墻上的鏡框要掉下來了……

          師:現在怎么辦?

          幼:花瓶放在桌子上,桌布鋪整齊,鏡框掛在墻壁上,放放正。

          師:在地上小熊玩具該把它送到哪里?

          幼:小熊玩具放在小豬的床上,放在玩具柜里……

          6.圖7(他們立刻動手把屋子打掃干凈,睡在干凈的屋子里真舒服呀!)

          師:瞧!小兔和你們一樣都是愛勞動的小朋友,立刻就把屋子打掃干凈。現在小兔和小豬感覺怎么樣?

          幼:睡在干凈的屋子里真舒服呀!

          師:小兔會原諒小豬嗎?看看圖畫想一想。

          幼:小豬悄悄地對小兔說:“謝謝你原諒了我!懊魈煳艺埮笥岩黄鸾o你造幢新房子吧!”

          7.圖8(天亮了,小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子)

          師:天亮了,朋友們都來幫小兔造房子,他們是誰?他們都在干什么?(動作暗示)

          幼:小白兔在搬運,小熊在敲釘子,小豬在攪拌沙土,小狗在砌磚頭。

          8.圖9(小兔高興地說:“謝謝小豬!謝謝大家!)

          師:房子怎么樣?現在的房子有哪些地方更漂亮了?

          師:小伙伴們幫助了小白兔,他會怎么說?

          三、聽音樂完整講述故事_

        小兔的蘿卜屋教案3

          活動目標:1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。 2、執導正確有序翻閱圖書的方法。

          活動重難點:重點:嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 難點:知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備:

          1、ppt課件,大蘿卜圖示一只 2、幼兒人手一本繪本活動過程:

          一、引題,激發幼兒看書的興趣:

          1、出事蘿卜 這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?

          2、小兔子最喜歡吃蘿卜了,這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?

          3、這是個超級大蘿卜,小兔子一定拔不動這個超級大蘿卜,我們一起小兔子一起把蘿卜吧。(引導幼兒有序的進行,增添繪本的趣味性;把的時候,可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示,比較形象)3、小兔子把超級大蘿卜拔出來以后,它會把這個超級大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級大蘿卜,你會把它做成什么?

          4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、 出示圖一:教師講述:路邊有個大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家,小兔叫它蘿卜屋。

          2、 出示圖二:引導幼兒說說小兔去采蘑菇去了,誰回來呢?會發生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的?我們一起來學一學,小豬趴在蘿卜屋上,“啊嗚啊嗚”的吃了起來。

          3、教師學小兔子哭,“嗚嗚嗚”出示圖三: 提問:小兔子回到家后,它怎么啦?為什么哭呀?

          4、 重點講解閱讀出示圖四:引導幼兒觀察小豬和小兔的表情:小兔的家沒有了,小兔會覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會對小兔說什么?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?(引導幼兒學說小兔子和小豬的對話)5、 出示圖五:引導幼兒說說小豬的家是怎么樣的,從哪里看出來是很臟的?

          6、出示圖六:家里這么臟,小豬和小兔會一起做什么呢?(引導幼兒學說小兔子和小豬之間的對話)7、 出示圖七:引導幼兒觀察畫面,現在小豬的家怎么樣了,結合自己的生活經驗說說睡在干凈的屋子里有什么感覺?引導幼兒結合小兔的表情,猜想現在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?

          8、 出示圖八:天亮了,小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?

          9、 出示圖九:新房子造好了,你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?

          10、小豬一開始在不知道這個蘿卜屋是小兔的家的時候,把的家吃了?墒切∝i能主動承認錯誤,還請其他小動物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事,應該怎么做呢?

          11、這個故事真好聽,老師再給你們講一遍吧!(故事情節部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情,師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子,小兔子終于可以回家了,小兔子也不生小豬的起了。

          2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。

          3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。

          4、請幼兒觀察封面,這個故事的名字叫?我們一起點著〈〈蘿卜屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻,會講的小朋友可以和老師一起來講。

          四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子,小兔子真開心呀!

          2、我們可以把這個好聽的故事,在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧

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