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小班社會教案:學(xué)會傾聽(通用10篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班社會教案:學(xué)會傾聽,歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 1
活動背景:
傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”。
活動目標:
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動中學(xué)會傾聽,并能清楚地說出想說的話。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動物的各種叫聲錄音及圖片
活動過程:
一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?
2.師:你們怎么猜出來的?
教師小結(jié):你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!
(析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
(析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的.重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)
三、師生再次互動,學(xué)會傾聽
1.游戲《傳電報》
四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
(析:在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)
四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 2
教學(xué)目的:
通過前半期的觀察了解,七二班的同學(xué)好動,活躍,但有點自以為是,不喜歡聽別人的話,也不懂得傾聽。針對這一情況,我決定召開“學(xué)會傾聽”主題班會,通過這期主題班會的一些小活動讓學(xué)生明白什么是傾聽,學(xué)會分辨哪些是不良的傾聽行為,并懂得在學(xué)習(xí)生活中如何傾聽。
教學(xué)重點:
1、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是不良的傾聽行為,并懂得在學(xué)習(xí)生活中如何傾聽。
教學(xué)難點:
1、激發(fā)學(xué)生的參與活動的熱情,全情投入活動,但要控制好紀律。
2、在游戲之后,要充分恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白該如何傾聽。
教學(xué)方法:
游戲激趣、故事啟迪、談?wù)摲治觥⒎此济骼?/p>
教學(xué)過程:
一、名言提問,導(dǎo)入新課。
“上帝給我們兩個耳朵,而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎?學(xué)生回答略,教師針對學(xué)生回答給予評價,適時引出班會主題。
二、傾聽體驗一:聽聲音(測試學(xué)生傾聽的效果,引發(fā)學(xué)生興趣)你聽到了幾種聲音?分別是那些聲音?
明確:七種聲音:流水聲、雞叫聲、敲門聲、海浪聲、雞叫聲、鴨叫聲、蒼蠅聲。
三、傾聽體驗二:傳話游戲(在游戲中,通過傳話的快慢、正確與否,讓學(xué)生明白既快又準的訣竅在于認真傾聽。)
游戲規(guī)則:
每組第一位記下發(fā)下去的句子,聽到“開始”后,小聲傳給身后的同學(xué),后面的同學(xué)聽清楚后,小聲傳給下一位同學(xué),最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上?纯茨膫小組既快又準。
注意:
1、聽話的時候,只能聽,不能說話,可以用動作、眼神交流。
2、注意音量,不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
四、分享故事。(通過故事,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會認真傾聽)故事一:《答案出人意料》
美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友:“長大后你想做什么。俊薄班盼乙_飛機!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機飛到太平洋上空,燃料沒有了,你會怎么辦?”小朋友想了想,說:“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶,然后我掛上降落傘跳出去!爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到,現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。
于是林克萊特問他:“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料,我還要回來的!”教師小結(jié):不管贊同還是反對,我們都應(yīng)該先弄懂對方的意思。聽別人把話說完——這就是“聽的藝術(shù)”。
故事二:《“竹竿”和“豬肝”》
“竹竿”讀“zhúgān”,“豬肝”念“zhūgān”,“竹”和“豬”的讀音稍有區(qū)別,一不留神就會讀錯,鬧笑話。古時候就有這么一個師爺,為此丟了“飯碗”。
某縣來了位新知縣,正值夏天,蚊子很多,他對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來!
師爺想:這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝?不便多問,就連忙應(yīng)承著,出了衙門便急急忙忙地奔肉店而去。
來到肉店,師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?”店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝,另外還奉送了一副豬耳朵。這豬耳朵可比豬肝好吃多了。師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙,向知縣稟報:“回稟老爺,豬肝買回來了!”
知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:“你的耳朵哪去了!”
師爺一聽,心想:這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢?于是慌忙答道:“耳耳朵在在我的口口袋里!”
知縣聽完,氣得吼道:“你給我卷鋪蓋滾蛋!”
教師提問:師爺沒有聽清楚知縣的話丟了工作,鬧了笑話。那么課堂上,沒聽清楚,或沒聽明白,又會有什么影響呢?請同學(xué)們說一說。
小結(jié):看來,無論是沒聽清楚,還是沒聽明白,都會鬧出笑話。因此,聽話要聽清,聽話要聽明,聽完整十分重要!
五、給自己加分。(引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是不良的傾聽行為,并對照檢查自己,認識錯誤。)你有下列情況的習(xí)慣嗎?
1、別人發(fā)言時,自己忙著疊紙飛機。
2、老師在講課,自己和同學(xué)在說話。
3、別的同學(xué)發(fā)言時,自己不等別人說完,就搶著發(fā)言。
4、有位同學(xué)在給大家講故事會,你在忙著畫畫、看小說
5、聽講座時,身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束。
6、老師上課時,隨意插話、搶話,干擾課堂秩序,影響同學(xué)們聽課。
7、同學(xué)和你討論問題時,你東張西望,還會說“你可不可以不要再說了”。
8、聽老師講某一個知識點時,你不停轉(zhuǎn)筆來打發(fā)自己的無聊。
9、同學(xué)想你問作業(yè)時,由于你喜愛的電視劇即將上演,你會不停地看表表明時間太晚了,催促他是不是該走了。
10、你犯錯后,老師教育你時,你心里不停的嘀咕,產(chǎn)生反正我不聽的心理。傾聽效果
無100分有1-2種情況80—90分有3-4種情況60—70分有5-10種情況50—0分
六、組織學(xué)生討論:正確的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)生活中如何傾聽)A、專心:(認真聽,不分心,集中注意力)
眼睛注視說話的人,將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上;B、會心:(給予適時的回應(yīng);鼓勵對方說下去引申話題)
用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度;C、有耐心:(不輕易插話)
在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
七、再次分享故事,引導(dǎo)學(xué)生認識傾聽的作用。故事三:《傾聽的.小貓》
有一天,貓媽媽把小貓叫來,說:“你已經(jīng)長大了,三天之后就不能再喝媽媽的奶,要自己去找東西吃!毙∝報@恐地問媽媽:“媽媽那我該吃什么東西呢?”
貓媽媽說:“你要吃什么食物,媽媽一時也說不出來,就用我們祖先留下的方法吧,這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊,仔細傾聽人們的談?wù),他們自然會教你的!?/p>
第一天晚上,小貓躲在梁柱間偷聽,一個大人對孩子說:“小寶,把魚和牛奶放在冰箱里,小貓最愛吃魚和牛奶了。”第二天晚上,小貓躲在陶罐邊,聽見一個女人對男人說:“老公,幫幫我的忙,把香腸、臘肉掛在梁上,小雞關(guān)好,別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上,小貓躲在屋頂上,從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子:“奶酪、肉松、魚吃剩了,也不收好,小貓的鼻子特別靈,明天你就沒的吃了!
就這樣,小貓每天都非常開心,他回家告訴貓媽媽:“媽媽,果然像你說的一樣,只要我留心傾聽,人們每天都會告訴我該吃些什么!
靠著聽別人的談話,學(xué)習(xí)生活的技能,小貓終于成為身手敏捷、肌肉強健的大貓,它后來有了孩子,也是這樣教導(dǎo)孩子的。
教師提問:這個故事告訴我們什么道理呢?教師小結(jié):傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外,傾聽也是一種禮貌,表示對說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,傾聽時做到專心、會心和耐心,不隨便分心插話,做個合格的傾聽者,從而提高自己人際交往魅力,也讓自己在傾聽中收獲更多的知識、友誼等等寶貴的人生財富。
八、課下反思。
對照檢查自己,把自己身上存在的不良傾聽習(xí)慣寫下來,并提出整改的措施。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不要隨便講話,聽清對方的每一句話。
2、能在活動中大聲回答問題。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,樂意聽老師和同伴說話。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
教師準備故事。
活動過程:
一、引起幼兒興趣,請幼兒聽故事,引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不插話,要聽清每一句話。
二、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽方法。
1.欣賞兒歌《好寶寶》。
2.說出兒歌的基本內(nèi)容。
3.教師小結(jié),讓幼兒掌握傾聽的正確方法。
三、讓幼兒分組練習(xí),兩人一組,輪流傾聽。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的`年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 4
一、活動目標
1、知道聽別人講話時要注視對方,不隨意插話,聽清對方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,樂意聽他人說話。
3、你那個在活動中大聲的回答問題。
二、活動準備
故事《學(xué)聽話》
三、活動過程
1、教師請幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
。1)教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時要注視對方,不隨便插話,聽清楚對方說的每一句話。
(2)豬媽媽有三個豬寶寶,分別叫什么名字。
。3)小白、小黑、小花誰聽的最認真?誰聽的不認真?
。4)豬媽媽抱了抱小花,為什么?
。5)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
。1)通過理解故事,引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗遷移到自己的生活中。
。2)在別人講話時,我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢?
(3)引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔細聽,不能插話,上課說話要舉手。)
3、請幼兒分組練習(xí)傾聽,內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中,一名幼兒講述,其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天,培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習(xí)慣。
五、活動總結(jié)
學(xué)會傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的,傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的,別人說話的注視,別人說話不插話,聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗有幫助的.!
在本次活動過后,幼兒知道從故事中體會學(xué)會傾聽的重要性,學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結(jié)合游戲,初步感知傾聽的重要,唯有傾聽才知道別人說話的意思,在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性,培養(yǎng)幼兒的自信!
小班社會教案:學(xué)會傾聽 5
【設(shè)計意圖】
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認真傾聽。
【活動目標】
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
【活動準備】
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
【活動過程】
(一)開門見山,引出并初步理解“傾聽”這個詞
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認真聽、仔細聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?――引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強化)
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的'小朋友)
。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié),練習(xí)傾聽
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
。ㄈ┙Y(jié)束部分,統(tǒng)計幼兒游戲成績
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認真傾聽,成為真正的傾聽者。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 6
活動目的:
1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心(反饋)。
活動形式:
小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。
重點難點:
1、重點:作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點:傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動過程:
課前、熱身活動
反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)
一、 導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)
師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個小國到中國來,進貢了三個一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道,同時出一道題目:這三個金人哪個最有價值?
皇帝想了許多的辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國,不會連這個小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。 三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。
第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進,從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進,從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的'事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)B東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍!
小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認真的聽,并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。
教師小結(jié):當(dāng)人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀!保 那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點:
A、注意 眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題 重述對方的意見、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
六、教師課堂小結(jié):
送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。” 希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!
小班社會教案:學(xué)會傾聽 7
教學(xué)目標:
1、了解傾聽的重要性;
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會傾聽,懂得傾聽;
3、對學(xué)生進行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。
教學(xué)重點:
從實踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點:
鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?
教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識,還影響了老師和同學(xué),是對老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽,做一個合格的傾聽者。
板書課題:學(xué)會傾聽
二、合作交流:懂得怎樣傾聽
1、師:認真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個人都能做得到,那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進行討論交流,看哪組想得最周全,隨時作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”
誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;
專心:仔細地聽,不要三心二意,上課時聽到重要的地方可作筆記;
耐心:不要輕易打斷別人的話;
應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵對方說下去。
師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。
三、活動:踐行傾聽之道
1、活動一:玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?
教師出示材料:
時間:早上 地點:上學(xué)的路上 人物:玲玲和媽媽
“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團結(jié)小朋友……”
“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認真聽老師講課……”
“媽,我知道了!知道了!你還要講!
”玲玲極不耐煩地說道。
“玲玲,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”
“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,并發(fā)言。
師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。
2、活動二:播放各種聲音,測測學(xué)生傾聽能力。
師:下面請同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力最強,聽的時候可適當(dāng)作好記錄。 學(xué)生認真傾聽,發(fā)言。
師:同學(xué)們的傾聽能力可真強,說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)
師:請大家回想一下,近段時間,面對父母的.嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動,交流。
五、總結(jié)提高
師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識多多;傾聽同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個合格的傾聽者吧!
小班社會教案:學(xué)會傾聽 8
設(shè)計意圖:
我根據(jù)平時的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子在進行集體教育活動時,有的在下面玩東西,有的交頭接耳;老師提問時,有的不知如何開口,有的答非所問,更多的時候是嘰嘰喳喳爭著發(fā)言;老師講話時,話還沒有說完,有的就插進話來打斷老師的話,把話題扯得遠遠的……。針對這一情況,我設(shè)計了這一節(jié)課,目的是通過游戲讓幼兒了解傾聽的好處,學(xué)習(xí)傾聽的方法,能夠傾聽成人及同伴的講話。當(dāng)然幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是一節(jié)課就能完成的,需要我們長期不斷地去培養(yǎng)才能養(yǎng)成一個良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標:
1.通過玩游戲讓幼兒體驗游戲的愉快,了解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動中學(xué)會傾聽教師講話,并能專注的傾聽同伴的'講話。
活動準備:
故事《我知道》的教學(xué)課件。
活動過程:
一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣
1、指令游戲
將幼兒分成四組,每組取一個好聽的水果名字,教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令做動作。例如:蘋果蘋果蹲蹲,香蕉香蕉跳跳等。
說明(一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令)
小結(jié):玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。
2、聽音游戲
教師彈高音,幼兒拍頭,教師彈低音,幼兒拍腿。聽錄音學(xué)高人走,矮人走。小結(jié):玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):故事里都有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么聽的?
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
三、師生再次互動,學(xué)會傾聽
1.游戲《傳電報》
四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
3、改錯游戲:
教師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如:公雞會生蛋,太陽從西邊升起等。
教師小結(jié):剛才你們每一位小朋友改錯都改得又對又快,為什么呢?因為你們聽得仔細才改的又對又快。
四、活動結(jié)束。
教師帶幼兒到戶外尋找、聆聽各種聲音。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 9
活動目標:
1、讓幼兒學(xué)會專心傾聽并懂得遵循指示。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動準備:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、若干小獎品
活動過程:
一、傾聽故事《我知道》
故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說:“我知道”,小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。后來,當(dāng)他真的遇上狼的時候卻又認不出,還被狼騙到了森林中差點被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點被大灰狼吃掉?
2、聽別人講話,不僅要注意聽,還要聽清,聽明白。
二、傾聽游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小朋友聽得出的聲音多,有些小朋友聽得出的聲音少呢?因為聽得出的聲音多的小朋友注意聽了,認真聽了。
三、游戲:《我會做》
聽指令做動作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽,還要學(xué)習(xí)聽清,聽明白
1、當(dāng)聽到老師指令時做出相應(yīng)動作
2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時對幼兒進行表揚和小結(jié)。
小結(jié):能做對老師所說的動作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話,還聽明白了
四、生活經(jīng)驗講述。
1、在日常生活中,小朋友在什么時候會注意傾聽呢?
2、小結(jié):只有專心傾聽我們才會聽懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。
五、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》,讓幼兒學(xué)會遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動物卡片。當(dāng)小朋友聽到老師那仔細聽出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。
活動反思:
這個活動通過逐層遞進的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導(dǎo),使得活動與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動中,我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的.重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,在聽的過程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒,但如果這時的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時我能進行更為深入細致的引導(dǎo),會更好地達到教學(xué)目的的。
小班社會教案:學(xué)會傾聽 10
活動目標:
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲,體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備:
《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說…”。
活動流程:
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束
活動過程:
一、聽口令做動作,引起幼兒活動興趣。
教師發(fā)口令,幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快,動作出錯的幼兒取消游戲資格,最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度,聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句,讓幼兒數(shù)句中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)幾個“我”字?茨奈挥變簲(shù)得最正確。
三、再加深難度,聽故事數(shù)相同的'字。
教師講故事《咕咚》,讓幼兒數(shù)故事中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)了幾個“咕咚”,看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令,口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作,沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作,看誰堅持到最后。
2、 游戲數(shù)次后,可請幼兒做發(fā)口令者,教師參與幼兒活動。(該游戲可請聽課老師一起參與)
五、活動結(jié)束。
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