托班幼兒公開課教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的托班幼兒公開課教案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托班幼兒公開課教案1
【活動目標】
1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。
2、愿意說說自己的感受。
【活動準備】
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;
2、字寶寶：冷、熱、多、少
【活動過程】
一、找冷暖。
1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復進行。
四、收拾整理。
五、教師小結。
【教學反思】
在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最后一個游戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把著重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。
托班幼兒公開課教案2
活動目標
1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2、學說“白白的牙齒真漂亮”。
活動準備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?
――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非�？蓯鄣男⌒�，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
托班幼兒公開課教案3
活動目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
活動準備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”
2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
�。�1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋�！�
�。�2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）
媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）
舞蹈好看嗎？（好看）
媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）
對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的.兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”
活動結束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了�！�
托班幼兒公開課教案4
活動組織形式：
集中教育
活動目標：
1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。
2、經過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解并學說語詞太輕了太重了。
3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個。
3、癢癢撓。
活動重點：學習點指畫中的動物。
活動難點：用動作簡單地表現故事情節。
活動過程：
1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。
�。�1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的名字在哪里？誰能指給教師看一看。
�。�2）教師手指故事名稱，幫忙幼兒明確并學說故事名字。《老虎撓癢癢》。
2、講訴故事，經過提問幫忙幼兒了解故事資料。
�。�1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。
�。�2）教師：①故事的名字叫什么？
�、诠适吕镉姓l？
�、酆傇趲屠匣⒆鍪裁�？
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫忙幼兒理解故事情節。
（1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導幼兒學說大老虎的話：不對不對，太輕了！不對不對，太重了！
�。�2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。
教師：最終狐貍送給老虎什么東西？
癢癢撓長得什么樣？
老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的？
老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺怎樣樣？
4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，并感受故事中同伴間相互關愛的情景。
�。�1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎樣樣？
�。�2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
�。�3）教師啟發幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。
5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。
活動延伸：
1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區角，供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒供給癢癢撓，讓幼兒自我體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。
托班幼兒公開課教案5
游戲目的：經過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。
游戲準備：
1、在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）
2、幼兒人手一個兔子的頭飾。
3、籃子四個。
游戲玩法及規則：
1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務。
2、游戲開始兔媽媽（教師）說：今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。
3、游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。
游戲提議：
1、游戲中必須要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調跳去跳回。
2、幼兒人數較多時可分組進行。
托班幼兒公開課教案6
活動目標：
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、培養幼兒的想像力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
活動準備：
1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
活動過程：
一、出示PPT、進入主題
1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內容，學習詩歌
1、出示詩歌，一起學念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。
托班幼兒公開課教案7
活動目標：
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達自己的愛。
活動準備：
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程：
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰�。�
幼兒：····
引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌
引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）
親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節奏上下晃動）
再見。（揮手告別）
提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲
師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》
幼兒：。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂！
活動延伸：
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
反思：
本節課主要讓托班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現的都不錯。教師的態度和藹，教學氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現的有點晚、個別環節要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現有的寶寶們會出現打玩具牛的現象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節課是音樂游戲，音樂出現的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱�？梢远啾б幌�，讓孩子的情緒達到高潮。個別的環節要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。
托班幼兒公開課教案8
活動目標：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動準備：每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫忙提媽媽收果子吧。
�。◣ьI幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
教師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。
水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進行的一級主題為我自我，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了多吃水果這一二級主題的開展。經過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
托班幼兒公開課教案9
設計意圖：
2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達愿望，但在團體面前講述，異常是清楚、完整、正確地講述仍有必須困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情景，我們在組織托班幼兒講述活動時，除研究制定貼合幼兒年齡特點的目標，提出不一樣發展水平的要求外，還重點研究到幼兒的講述形式，研究用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽說的進取性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。
活動目標
1、經過觀察和活動讓幼兒學說短句小貓（小朋友）在干什么。
本事強的：在團體面前獨立完整地說短句。
本事中等的：跟著教師或團體完整地說短句。
本事弱的：學說單詞或詞組。
2、培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。
活動準備
1、幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。
2、幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。
活動過程
1、學說短句。
�。�1）以小貓的叫聲引起興趣。
（2）逐一出示圖片，感知學說短句。
教師提問：小貓在干什么？要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情景給予必要的示范。
�。�3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以小貓睡覺了，小朋友要做游戲，引出下一活動。
2、運用已有經驗講述。
（1）團體講述。
教師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，教師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。
�。�2）個別講述（或小組講述）。
方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在團體面前獨立說或跟著教師和團體說，注意讓不一樣發展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫忙。
3、創造性地講述。
教師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還能夠干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，教師帶領大家做相應動作。
評析
此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現出的講述的進取性和創造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進取聽說。在創造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發言，提出的講述資料有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結束時，孩子們纏著教師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在必須的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經驗。
1、教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發展水平，在此基礎上，提出明確的、不一樣層次的發展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。
2、教師在確定教學方法時，必須充分研究教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調節其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經常有體驗的生活動作，作為感知資料。
3、教師在語言活動中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅僅有助于節奏感、旋律感的培養，還有效地規范了孩子的動作，調節了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。
托班幼兒公開課教案10
活動目標
像故事里的老公雞學習。
知道做什么事都要勇敢。
活動準備
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻
活動過程
1、我們之前講故事都是用耳朵聽，看不到畫面，本節課我們就來換一種方法，讓你們能看見又能聽見故事好不好？
2、那現在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來看看這個故事講的是什么事呢？
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺想看動畫片�。窟@個故事里都有誰��？
5、我們來回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問，進一步了解故事。
——老師有幾個故事里的小問題想問問你們，看到個小朋友用心看故事了。
——誰知道老公雞為什么不敢出門��？
——老公雞在晚上出門時遇到誰啦？
——黃鼠狼悄悄的潛入農舍做什么？
——老公雞為什么又敢出門了？
7、小結
——通過學習這個故事，我們應該向誰學習��？那我們要學習什么呢？
——我們要學習老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個勇敢的好孩子。
托班幼兒公開課教案11
活動目標：
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環境布置：鞋屋。
活動重難點：
幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動流程：
激發興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸
活動過程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。
教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導語：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；
教師導語：怎么會這樣的呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請個別幼兒表演穿鞋。
教師導語：寶寶的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）
誰會用小手自己穿鞋子的？
�。ㄕ堃粋�寶寶上來試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。
老師導語：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？
�。w脫鞋、穿鞋比賽。）
四、活動延伸：
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？
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