大手和小手教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大手和小手教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大手和小手教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
活動(dòng)反思：
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
大手和小手教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套
2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫動(dòng)物排隊(duì)（出示動(dòng)物圖片）
1、今天誰(shuí)來(lái)了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）
3、我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）
1、這里有兩張標(biāo)記，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作？
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家
�。�1）出示貼有大小標(biāo)記的房子T：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的`要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰?lè)趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請(qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
大手和小手教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套
2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫動(dòng)物排隊(duì)（出示動(dòng)物圖片）
1、今天誰(shuí)來(lái)了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）
3、我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）
1、這里有兩張標(biāo)記，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作？
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家
�。�1）出示貼有大小標(biāo)記的房子
T：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）
T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家
T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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