大班智力游戲教案（精選23篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班智力游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班智力游戲教案 篇1
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平。
【活動目標】
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
(一)、環境創設與區域活動相結合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。
(三)、物質準備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。
【學法】
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。
【教學程序】
(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環節中，教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。
此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“xxx小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的'物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環節，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
【活動延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動反思】
做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。
游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節車廂，若說錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。
大班智力游戲教案 篇2
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
2人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準備】
可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的`蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規則】
1、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續翻看；
2、不得互相提示。
【關注點與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標的排序規律，可以大大增加推測的準確度；
3、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。
【建議】
1、教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規律；亦可以與幼兒共同調整，激發幼兒不斷挑戰的興趣。
2、調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；
3、在區角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。
大班智力游戲教案 篇3
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進行游戲。
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發新的認知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網的密度與物體大小間的關系，同時在數、形、空間等感知過程中發展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學習品質。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。
【游戲準備】
材料準備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的網筐。
經驗準備：對于游戲規則的初步了解。
【游戲玩法】
1. 對抗游戲。兩組小朋友進行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網筐里設置層層防線 ，設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里保留的.海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2. 合作游戲。所有幼兒共同協作，輪流將彩虹棒插入在同一網筐內保護海洋球不掉落。
若沒有海洋球掉落，游戲成功。
3. 個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結束。
【游戲規則】
對抗游戲規則：
1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2. 在2分鐘內進行彩虹棒的擺放。
3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。
合作游戲規則：
1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進行。
3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！
個人競賽規則：
1. 每次只能抽出一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進行。
3. 引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
【關注點與支持策略】
1. 關注幼兒是否能夠遵守游戲規則、大膽參與游戲。
2. 鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。
【建 議】
1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數字，選擇相應數量的彩虹棒進行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。
2.擲骰子插彩虹棒，按兩個骰子（4以下的）投擲的數字之和，選擇相應號碼的彩虹棒進行插入。設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。
4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過觀察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。
致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。
5.抽取大寶石，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進行抽取
最先使大寶石掉落的組隊獲勝。
6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進行。
大班智力游戲教案 篇4
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1. 通過觀察平面圖紙進行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。
2. 在拼插和操作中發展初步的觀察、合作和探索的能力。
3. 遵守游戲規則，喜歡走迷宮與設置迷宮，體驗拼搭迷宮帶來的.成功和喜悅。
【游戲準備】
材料準備：自制迷宮拼插板2套、藍色板和綠色板若干、乒乓球2個、玩具筐四個、迷宮圖樣兩張、桌子三張。
音樂準備：菊次郎的夏天。
【游戲玩法】
幼兒依次取紙板，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。
【游戲規則】
1.拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。
2.合作擺動，最先將小球從起點運出終點的為獲勝。
3.在運球過程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點重新出發。
【關注點與支持策略】
關注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照圖示進行拼插時是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅持進行探索具有良好的學習品質喜歡走迷宮并體驗探究成功后的喜悅，幼兒游戲時觀察幼兒是否遵守游戲規則，并提示幼兒在拼插后要進行驗證。
【建 議】
玩法一：《設計迷宮》一組幼兒可自由創作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。
玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質立體圖形比較物體下滑速度并進行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。
玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動擋板幼兒成功，若球5分鐘內沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。
玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應的懲罰，兩隊比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數較少的幼兒即為勝利。
玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照圖紙進行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運出即為勝利。
大班智力游戲教案 篇5
教學目標：
1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。
4、通過教學幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備：
1、幼兒人手一個嘩啦圈。
2、韻律操音樂磁帶及錄音機。
3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。
4、情景器材：獨木橋、山洞。
教學過程：
一、開始部分
1、幼兒入場，做準備運動。
師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？
（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）
師：風景多美啊！小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）
2、準備運動：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
（1）呼啦圈放在手上轉圈
（2）雙手從呼啦圈中穿過
（教師做一兩個示范，幼兒跟學）
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。
（幼兒分散的.學習）
師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲）
2、試后，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。
（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。
（幼兒再次自由嘗試數次）
4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》
（1）曲線走
把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。
（2）青蛙跳跳
在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。
玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。）
三、結束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！
教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒教學情況作簡單評價。
大班智力游戲教案 篇6
游戲目標：
1、體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2、鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。
3、學習按指令做相應的`動作。
游戲準備：
空場地
游戲過程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。
二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班智力游戲教案 篇7
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。
【游戲準備】
材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。
經驗準備：幼兒初步知道游戲規則和玩法。
【游戲玩法】
1.6名幼兒分成兩組，每組3人。
2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應的顏色標識貼。
3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。
4.最先到達終點的小汽車獲得勝利，游戲結束。
【游戲規則】
1.汽車不能斜向移動。
2.不能跨越前方車輛。
3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內。
4.不能將賽車移動到跑道外面。
5.如出現違反游戲規則的.情況，其他幼兒要及時糾正。
【關注點與支持策略】
關注點：
1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規則。
2.關注幼兒是否能合理的運用游戲規則，獲得游戲的勝利
3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經驗。
支持策略：
初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規則和玩法。
1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說
2.游戲的規則是什么呢？
第一次游戲后：引導幼兒總結簡單的獲勝方法
3.剛剛你是怎么獲得勝利的？
4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規則想出獲勝方法。）
5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？
第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經驗
6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？
7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）
第三次游戲前：
8.我們還可以怎么玩？
9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數量，進一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經驗。）
【建議】
當幼兒能順利完成挑戰、可適當增加難度。
1.適當增加跑道的寬度和長度，參加游戲人數由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進行游戲。（擴大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；
2.取消幼兒自主選擇賽車環節，增加抽取任務卡環節，每名幼兒抽取一張任務卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務卡上的內容為勝利，或猜中其他幼兒任務卡上的內容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）
大班智力游戲教案 篇8
活動目標：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。
2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學習區分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
課件 圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的.幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
大班智力游戲教案 篇9
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗智力游戲的樂趣；
2、游戲過程中能認真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規則，形成競爭意識；；
3、通過瞬間記憶，發展幼兒的觀察、分析、對應、辨別空間方位等能力，促進幼兒大腦的發展。
4、用挑戰的形式進行活動，增強活動的刺激性與趣味性，發展幼兒的集體榮譽感，讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。
5、爭分奪秒，用“最強大腦”解決問題，力求挑戰成功。
【游戲準備】
1、材料準備：十種不同水果圖片2套，寫有數字1——6的紙杯12個，點卡1——6平面圖一張，房間圖片一張
2、音視頻準備：進場音樂《最強大腦1》，獲勝音樂《最強大腦2》，讀秒倒計時視頻
3、經驗準備：了解記分牌的使用，看最強大腦節目視頻
【游戲規則】
第一關：每隊派一名幼兒進行挑戰，一名幼兒負責計分，不能相互提示，準確率高者暫為獲勝隊。
第二關：兩名隊員全部參加挑戰，兩隊不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無誤后再加分，不能隨意加分
第三關：全隊隊員參加挑戰，答題資格以敲擊速度為準，答錯自動減1分
【關注點與支持策略】
關注點：
1、幼兒能否在短暫的時間內找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；
2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉換；
3、短暫時間內是否能完成數與量，空間方位的對應；
4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；
5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規則，初步形成競爭意識；
6、游戲中面對屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續挑戰任務；
7、游戲結束后幼兒能否坦然面對游戲結果；
支持策略：
1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發主動參加挑戰游戲的`激情。
2、巧妙利用多種常見的材料、道具，引發幼兒游戲興趣
3、游戲結束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現，尊重幼兒的個體差異。
4、設立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發幼兒樂于參加游戲和繼續挑戰的動力。
5、教師以主持人身份，參與到挑戰活動中，適時給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關可分多個項目進行PK賽，內容、玩法可多變。
（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）
每組分別派出一名隊員坐到挑戰位接受挑戰，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時間快的隊為勝方。
（2）疊杯說數字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊員接受挑戰，（挑戰隊員戴上眼罩）老師取出6個有數字的杯子按規律疊起來（下層三個杯子，中間層兩個，上層一個），然后讓挑戰隊員看一定的時間，接著把杯子遮擋起來，挑戰隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰隊員馬上根據記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時間快的隊為勝方。
（3）看圖說細節（搶答環節）
老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認真看圖片的每一個細節，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。
（4）辨人說穿著
雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦，以便等會在進行對照。）
大班智力游戲教案 篇10
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1.提起動畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。
2.在規則制定與遵守方面，規則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規則的重要性，能自覺遵守游戲的規則。
3.在游戲中不僅提高幼兒的運動速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結合的游戲。
【游戲準備】
材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。
音視頻準備：ppt、游戲背景音樂。
經驗準備：有過規則游戲的經驗。
【游戲玩法】
玩法一
1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2.游戲時，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發。另一名幼兒出發后要根據同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。
【游戲規則】
1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩，不能偷看。
2.說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時需要按照
植物的順序進行查找。
3.站指揮時必須站在線后，不能到同伴身邊。
4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關注點與支持策略】
關注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規則的情況。
關注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發現適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數字顏色與隊服顏色統一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2.游戲中的規則體現:利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規則,并去遵守。
3.游戲過程中的引導:關注游戲過程中的情況,及時總結師幼共同梳理經驗。
【建議】
玩法多樣性：
（1）一個孩子根據圖片提供的植物樣子描述植物的`特征，然后另一個幼兒根據同伴的描述查找植物。
（2）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設置不同的分數進行投擲活動。
（3）繞障礙跑，利用植物大戰僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：
（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。
（2）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。
（3）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。
（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
大班智力游戲教案 篇11
玩法：
1 請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優勝者豎起一指以計分。以此類推，先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰者”參與游戲。
準備：
已學習過10以內的加減法。
提示：
1 通過速算游戲，發展幼兒思維的敏捷性。
2 對決出的優勝者給予一定的鼓勵。
3 比賽時，應選擇程度相當的幼兒比賽。
一、活動目標
1、能了解鹽的溶解和結晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動準備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動過程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？
2、啟發幼兒進行觀察：
鹽和糖是什么顏色的'？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
四、活動延伸
引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
大班智力游戲教案 篇12
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著極大的興趣，他們愿意參與游戲活動，感受游戲帶來的成功體驗，保持正確面對輸贏的良好心態。
2.幼兒在進行規則游戲的過程中，不斷地增強規則意識和競爭意識，在游戲中體會規則的重要性，能自覺遵守游戲的規則。并在競爭中掌握與同伴協商、合作的方法，在進行游戲時善于觀察和思考、喜歡發現和探究，逐步地形成游戲策略意識等。
3.在拼搭的過程中提高對空間方位的感知，促進語言表達能力、傾聽能力、聽辨反應能力及運動能力的`提升。
【游戲準備】
經驗準備：有過規則游戲的經驗。
音樂準備：游戲PPT。
材料準備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個，和2個積木作品相同數量的積木兩筐、抽球箱一個、標數字3-6的球各一個。
【游戲玩法】
玩法一
1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。
2. 兩組幼兒同時拼搭同一作品，一名幼兒負責抽球，根據球上的數字取相應數量的積木塊送給隊友，另一名幼兒根據隊友提供的積木進行拼搭。
3. 在規定的時間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
玩法二
兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規定的時間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
【游戲規則】
1.每隊輪流抽球，每人只能抽一球。
2.抽到數字幾，取幾塊積木。
3.只能由負責拼搭的幼兒完成拼搭。
4.拼搭時積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。
【關注點與支持策略】
關注要點：關注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內容大膽與同伴交流。
關注幼兒在游戲后的經驗總結，能否發現取得勝利的方法與策略。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規則的情況。
關注幼兒面對競賽輸贏的心態。
支持策略：環境支持 提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。
規則體現 利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規則并遵守。
教師引導 關注幼兒游戲過程中的情況及時總結，師幼共同梳理經驗。
教師評價 給予幼兒有針對性的評價與鼓勵。
【建 議】
游戲玩法多樣性：
1. 空白球 增加沒有數字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。
2. 樂高迷宮 拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計時器，進行走迷宮的挑戰游戲。
3. 樂高軌道大運行 利用樂高積木，泡沫管和衛生紙筒，建立多個軌道橋，比賽誰的球先到達終點。
層次性：
1.可以增加積木的塊數，顏色、形狀等提升游戲的難度。
2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數，體現游戲的層次性。
3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。
材料設計：選擇幼兒生活中常見的，易于操作、玩法多樣，可變性強的樂高積木作為材料。
大班智力游戲教案 篇13
設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規則
1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的'大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
（二）試玩游戲，掌握玩法
（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
（四）喚發對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動反思：
亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案 篇14
游戲目的：
1、訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。
2、訓練手上力量，全身動作的協調性。
3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲玩法：
1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。（例如，每人出五個）
2、把豆腐果擺在地上。
3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。（例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定）
4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的.拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。
5、游戲按次序循環反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。
6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。
指導策略：想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程（右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。）看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。
大班智力游戲教案 篇15
活動目標
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
活動規則
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
活動反思
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的'卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
大班智力游戲教案 篇16
活動目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
活動過程：
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的'高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。
三、創造表現
1、幼兒設計創作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優秀設計師"。
大班智力游戲教案 篇17
活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
活動過程
(一)情境導入
1.熱身
師：“你們都是神氣的.小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)
2.隊列練習
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創設情境介紹任務：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的愿望就再也實現不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納小結
師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”
師：“大家也來用這個方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)
(三)增加難度進行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。
(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案 篇18
活動目標：
１.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線、間距有關。
２.能大膽探索、積極嘗試，體驗合作的樂趣。
活動準備：
多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺，電視機。
活動過程：
一、認識多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
1.出示多米諾骨牌
看，這些是什么？對了，積木，可我想說這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。
2.看視頻
提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？
小結：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊，每塊之間都會有一點間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會一塊接著一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。
二、發現骨牌倒下去的秘密。
1.介紹操作板（實投）
師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來玩一玩這個多米諾骨牌，先請小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數字和格子）格子用來做什么的？數字又代表什么意思？(邊介紹邊在實投上示范：格子是放骨牌的、數字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數)
2.提出要求：每個小朋友都有一張操作紙，玩的時候要看清楚紙上的數字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？成功了沒有？
3.出示記錄表，統計幼兒的操作情況
都成功了嗎？誰愿意來介紹一下？你空開了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺下演示）給大家表演一下吧。
那其他數字呢？有沒有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來試試！
小結成功:現在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的長度，前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。
小結不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能成功，它沒有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個接著一個倒下去了。
4.觀察１—6塊空格倒下后的形狀。
小結：看，我也按照數字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同，最后形成的.效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設計不同造型。
1.所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設計出不同的造型，推倒后能產生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？
小結：用多米諾骨牌設計漂亮的造型時，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉變的時候要把角度調整好，明白這句話的意思嗎？
2.看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個任務，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學到的本領，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務了。
3.幼兒根據圖形擺造型。提醒：放的時候要輕輕的，要注意距離，轉彎的時候要把角度調整好。
四、嘗試合作，體驗合作的樂趣。
1.師：成功了沒有？感覺怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設計更加復雜、有趣的造型？
看，這些是什么？（數字）那我們今天的第二個任務是數字闖關，用骨牌擺擺這些數字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務。
3.完成了嗎？哇，數字闖關成功了嗎？都成功了？好吧，我承認你們簡直能干的超出了我的想象，所以我要繼續考考你們，沒有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！
4.幼兒體驗合作擺造型。
怎么樣，開心嗎？那我們下次再來擺出更多的造型，好嗎？
大班智力游戲教案 篇19
活動目標：
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一齊表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
活動準備：
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③小星星的音樂
活動過程：
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一齊去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的.星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一齊跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟教師一齊表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。
五、送自我回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
大班智力游戲教案 篇20
一、游戲目標
1、引導幼兒對熟悉的物品歸類，并嘗試對同一類的'物品進行分類。
2、在游戲中培養幼兒有意記憶及合作、協商的本事。
二、重點與難點
1、幼兒學習歸類。（重點）
2、幼兒對同一類物品進行分類。（難點）
三、材料及環境創設
1、骰子一個，上頭標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干張。
3、中屏風八扇。
4、記錄板和筆每人一份。
四、設計思路
幼兒的生活是豐富多彩
大班智力游戲教案 篇21
活動目標：
1、培養幼兒認字的興趣。
2、鞏固對“月亮，坐，彎，尖”等字的認識。
活動準備：
1、識字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書《字寶寶樂園》。
活動過程：
1、請幼兒仔細傾聽教師朗誦第一遍兒歌，培養幼兒專心傾聽的'本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現新字時重讀引起幼兒注意。
4、出示識字
大班智力游戲教案 篇22
活動目標：
1、讓幼兒明白更多的安全自救常識；
2、教育幼兒遇到困難應進取動腦想辦法，培養幼兒的'應變本事；
3、培養幼兒的合作意識。
活動準備：
博士牌
活動過程：
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標志。
2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。
將有聯系的事物圖片放在一齊：
（1）夏天裙子
（2）下雨雨傘
（3）110警車
（4）119消防車
（5）120救護車
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布
（7）冬天棉衣
（8）鉛筆、本書包
3、搶答，搶答對得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時候能夠吃嗎？為什么？
（2）家中來了壞人你怎樣辦？
（3）著火時候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？
（4）東東異常喜歡看電視，經常自我打開電視，一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什么？
（5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個人說“我帶你去找媽媽”，楠楠說“我不認識你，我不跟你走”。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽？
（6）亮亮在幼兒園，一個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接，亮亮該怎樣辦？
（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎樣辦？
（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
活動結束：
評選冠軍小組
大班智力游戲教案 篇23
游戲目的：
1、培養幼兒的記憶本事。
2、培養幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
游戲準備：
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。
游戲方法：
1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對完的`為勝。
游戲規則：
小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續游戲。
游戲提議：
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進行游戲。
2、這個游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。
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