1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 水教案

        時(shí)間:2022-04-13 12:48:13 教案 我要投稿

        有關(guān)水教案模板集錦8篇

          作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的水教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)水教案模板集錦8篇

        水教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在游戲活動中體驗(yàn)快樂,激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。

          2.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向,提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:滑板、水、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、錄音機(jī)、大籮筐、音樂等。

          活動過程:

          1.激發(fā)幼兒的活動興趣

          老師:小朋友,你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運(yùn)動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。

          老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩,但是老師有個(gè)要求:玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。

          2.幼兒自由練習(xí)

          請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。

          教師提出要求:活動時(shí),同伴間要分開距離,保護(hù)自己小心碰撞。

          教師有目的地觀察幼兒,提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

          3.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)

          今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運(yùn)過來放進(jìn)籮筐里。

          4.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn),引出雙腿跪滑

          先請個(gè)別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。

          由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

          教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范):雙腿正前方放置,雙腿并攏跪于滑板上,身體坐在小腿上,雙手放在兩側(cè)地面,上體自然前傾,手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn),同時(shí)眼睛平視前方。

          5.幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)觀察

          幼兒自由練習(xí),教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。

          糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢,請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

          教師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié):今天小朋友都很能干,又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

          教師提出要求:

          1. 運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。

          幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

          運(yùn)水比賽:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

          2.每人一次運(yùn)一瓶水。

          3.運(yùn)水過程中必須饒過交通障礙物。

          活動結(jié)束:

          做放松運(yùn)動,整理器材,組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。

        水教案 篇2

          一、教材分析

          教材地位:本節(jié)首先通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證外界溶液的濃度對根毛細(xì)胞吸水的影響,從而使學(xué)生對植物吸水和失水的原理具有感性認(rèn)識,在這個(gè)基礎(chǔ)上,重點(diǎn)闡明了植物吸水和失水的原因,既與前面學(xué)習(xí)的細(xì)胞和根尖的結(jié)構(gòu)等知識聯(lián)系起來,又為以后學(xué)習(xí)光合作用等知識奠定了基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。

          本節(jié)課包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)和部分綜合理論知識這兩部分內(nèi)容。主要知識結(jié)構(gòu)為:

          植物生長需要水,植物的需水特點(diǎn)

          植物的生活離不開水

          植物吸水的原理

          實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證根細(xì)胞吸水和失水的原理)

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):水對植物的作用,了解細(xì)胞吸水和失水的原因,說出植物根尖吸水的主要部分及其原因

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有主人翁的責(zé)任感

          三、教學(xué)重點(diǎn):細(xì)胞吸水和失水的原因。

          四、教學(xué)難點(diǎn):說出植物根尖吸水的主要部分及其原因

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備幾個(gè)大小基本相同的蘿卜條,等量的清水和鹽水備用。

          六、教學(xué)方法:教學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合。

          七、課時(shí)安排:1課時(shí)(不包括植物生長需要無機(jī)鹽)

          八、教學(xué)實(shí)錄:

          師:同學(xué)們,你們看到的這兩張圖片說明了什么?

          生: 植物生活需要水。

          師:今天我們就來探索第三節(jié) 植物生活需要水

          (板書:第三節(jié) 植物生長需要水)

          師:下面請同學(xué)們將課本打開,翻到第64頁,閱讀一到三段,邊閱讀邊思考如下問題,(問題:閱讀提綱1、水在植物生長中有何作用?

          2、植物吸水的主要器官是什么?

          3、不同種植物的需水量一樣嗎?

          4、同種植物在不同時(shí)期的需水量一樣嗎?)

          比一比,看哪位同學(xué)獲得的信息最多,最準(zhǔn)確。

          1、不同植物的需水量一樣嗎?

          A、一樣 B、不一樣

          請選擇。

          生:選B.(學(xué)生很肯定)

          師:恭喜你答對啦。為什么呢?請看大屏幕。

          第19屆國際灌排大會上<<確保糧食安全和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的水土資源利用>>的最新數(shù)據(jù)顯示:不同植物的需水量是不一樣的。請坐,下面進(jìn)行第二題,請看大屏幕,

          2、同種植物在不同的周期需水量一樣嗎? A、一樣 B、不一樣

          請選擇。

          生:選B.(學(xué)生有的猶豫)

          師:確定嗎?

          恭喜你答對啦。為什么呢?請看大屏幕。小麥不同時(shí)期的需水圖,小麥生長分四個(gè)時(shí)期分別為:返青期、拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期。它們的需水量是各不相同。

          下面進(jìn)入第二關(guān)問答題,請看大屏幕,第一題1、植物吸水的主要器官是什么?

          請回答。

          生:根。

          師:恭喜你答對了。

          請看大屏幕,第二題2、根尖的哪一部分吸水最強(qiáng)?為什么?請回答。

          生:根毛區(qū)

          師:請看大屏幕,根尖分為四個(gè)區(qū),分別是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),其中成熟區(qū)周圍長有很多根毛。請大家看我手中的兩片紙,紅紙的折鄒代表突出的根毛。展開后有何不同。是的,成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根的吸收面積,因此,成熟區(qū)的吸水能力最強(qiáng)。

          請看大屏幕,第三題3、水在植物生長中有何作用?請回答。請看大屏幕。

          生:第一水是植物細(xì)胞的主要成分之一。?

          生:植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用等,生命活動都有水分的參與。?

          生:水分有助于維持植物體正常的體溫和一定的姿態(tài)。?

          師:新鮮的蔬菜放置在干燥的環(huán)境里,會變得怎樣?為什么??

          生:會干枯。

          師:因?yàn)榫S持植物體一定的姿態(tài)需要水分。因此要保證植物正常的生長發(fā)育,首先要滿足植物對水分的需要。

          (教師將瑣碎的知識點(diǎn)溶于游戲中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了新的知識。)

          師:下面請同學(xué)們將桌上的蘿卜條和土豆條,分別放入盛放清水和鹽水的杯子里,

          觀察有何現(xiàn)象。

          生:放鹽水的蘿卜條(土豆條),變軟了,放清水里的土豆條變硬了。

          師:很好。為什么?

          生:放清水的蘿卜里的清水被蘿卜細(xì)胞吸收了,放鹽水的蘿卜里多的水是從蘿卜細(xì)胞中出來的水。

          師:很好,請大家給點(diǎn)掌聲。

          原來細(xì)胞是構(gòu)成植物體最基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,蘿卜由許多細(xì)胞構(gòu)成的。(指)放鹽水的蘿卜里多出來的水,是從細(xì)胞中滲透出來的水。(指)放清水的蘿卜里的水,有一部分跑到了細(xì)胞中去了。假如我們把蘿卜邊緣的細(xì)胞放大(板圖)這些細(xì)胞在什么情況下吸水(失水)?

          請看動畫。請大家總結(jié)細(xì)胞吸水和失水的條件。

          其中小動物的多少代表著溶液的稀濃。

          小動物運(yùn)動的方向代表著水的運(yùn)動方向。

          (將生物微觀知識-細(xì)胞的生理活動通過動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,使知識通俗易懂,使學(xué)生一目了然,便于接受。)

          通過上述實(shí)驗(yàn),證明細(xì)胞可以吸水、也可以失水,主要決定于細(xì)胞周圍水溶液的濃度。水分走向的規(guī)律是:"水總是往溶液濃度大的方向走"。

          周圍水溶液濃度>細(xì)胞液濃度--細(xì)胞失水。

          周圍水溶液濃度<細(xì)胞液濃度--細(xì)胞吸水。

          細(xì)胞在吸水和失水時(shí),細(xì)胞是什么狀態(tài)呢?(展示植物細(xì)胞吸水和失水的模式圖)當(dāng)細(xì)胞吸水后,由于液泡里水分增多,細(xì)胞漲大而顯出硬挺;細(xì)胞失水后,液泡中水分減少,細(xì)胞壁受的壓力變小、變松馳,顯出軟縮。

          生活中有許多實(shí)例能用這個(gè)道理去解釋,你能解釋嗎?

          (1) 糖拌西紅柿后,盤中有何現(xiàn)象,為什么?

          生:盤中有水出現(xiàn),因?yàn)楫?dāng)糖加入盤中時(shí),外界濃度大于西紅柿細(xì)胞內(nèi)濃度。

          (2) 家中腌咸菜的缸內(nèi),過一段時(shí)間后,缸內(nèi)的水面有何變化?

          生:水面會上升。

          (3) 為什么發(fā)蔫的青菜放在清水中會硬挺起來?

          (將生物知識向日常生活遷移,使學(xué)生與生活實(shí)踐聯(lián)系在一起,達(dá)到學(xué)已致用的目的。)

          生:因?yàn)榍逅臐舛刃∮谇嗖思?xì)胞液的濃度,所以細(xì)胞吸水,青菜便硬挺起來。

          師:剛才我們說的是細(xì)胞,那植物到底是如何通過根來吸水的呢?首先請大家看一下根細(xì)胞的生活環(huán)境。師:根毛細(xì)胞的特點(diǎn)是每個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞壁都很薄、細(xì)胞質(zhì)少、液泡很大,細(xì)胞液里溶解一定的物質(zhì),因此有一定濃度。土壤顆粒周圍有水,水里也溶解一些無機(jī)鹽,構(gòu)成土壤溶液,也有一定濃度。根細(xì)胞在什么條件下能從周圍土壤溶液中吸水?又在什么條件下根細(xì)胞的水流向土壤?請四個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行討論。

          (1)當(dāng)外界溶液濃度小于根細(xì)胞液的濃度時(shí),根細(xì)胞吸水。?

          (2)當(dāng)外界溶液濃度大于根細(xì)胞液的濃度時(shí),根細(xì)胞失水。

          一般情況下,根毛細(xì)胞液的濃度總是大于土壤溶液的濃度,因此水分應(yīng)往哪個(gè)方向流動,為什么?

          一般情況下,根毛細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度。請?jiān)O(shè)想一下:如果根毛細(xì)胞濃度小于土壤溶液濃度,會發(fā)生什么情況呢?

          討論:現(xiàn)實(shí)中會不會有這種情況呢?請討論。

          從根毛區(qū)吸收來的水分,在植物生命活動中就可以源源不斷地輸送到各個(gè)器官。當(dāng)土壤里水分變少的時(shí)候,土壤溶液相對變濃,植物就很難再吸收到水分。因此,就要給土壤補(bǔ)充水,這個(gè)措施在農(nóng)業(yè)上叫灌溉。植物雖然離不開水,但也不是水愈多愈好。水太多會發(fā)生什么情況?("澇")因此要注意合理灌溉。

        水教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解生活中、人體中多種重要的水。

          2、知道水的作用,體驗(yàn)我們的生活離不開水。

          教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)了解了水的特性

          (材料準(zhǔn)備)新童易軟件,圖畫紙、水彩筆若干。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解生活中、人體中的水

          難點(diǎn):人體中幾種重要的水的作用 教學(xué)過程:

          一、說一說,水在哪里

          1、討論:生活中,哪里可以找到水?

          2、播放新童易軟件《水在哪里》,引導(dǎo)幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)許多地方都有水(大自然、生活用水、植物等)。

          二、找一找,身上的水(重點(diǎn))(難點(diǎn))

          1、討論:除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎?在哪里?

          2、播放《身上的水》,引導(dǎo)了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用:

          汗水——幫助我們排出熱量。

          淚水——濕潤眼球,沖洗眼睛里的臟東西。

          口水——把食物殘?jiān)鼪_洗掉,幫助我們保持口腔的清潔。

          小便——排除身體里的病菌。

          血液——運(yùn)輸身體里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。

          小結(jié):原來我們身體里有這么多重要的水,這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的。

          三、看一看,水的作用(重點(diǎn))

         1、播放《水的作用》的主畫面,請幼兒討論六個(gè)小畫面的內(nèi)容:

          分別點(diǎn)擊拖動“小水珠”至六個(gè)畫面,請幼兒欣賞

          提問:水能幫助我們做哪些事情?

          2、討論:如果沒有水,我們的生活會遇到什么困難?

          小結(jié):水在我們生活中非常重要,如果沒有水,動植物都不能生長,人類不能生存。

          四、嘗一嘗,水的味道

          1、各種營養(yǎng)水

          提問:你知道這些都是什么水?這些水可以喝嗎?你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>

          檸檬水——?dú)馕斗曳,補(bǔ)充維生素c,可以預(yù)防感冒,夏天還能解暑。

          蜂蜜水——促進(jìn)腸胃蠕動,清除體內(nèi)垃圾;促進(jìn)睡眠,提高睡眠質(zhì)量。

          淡鹽水——補(bǔ)充身體內(nèi)的鹽分,清熱解毒,喉嚨不舒服發(fā)炎,喝點(diǎn)淡鹽水有消炎的作用。

          白開水——就是教師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水,不要小看這水,這是我們最好的飲料,不僅解渴而且最容易促進(jìn)身體的新陳代謝,輸送養(yǎng)分,白開水的作用是其他飲料無法代替的,我們每天要多喝白開水。

          2、自主品嘗各種水的味道

          請幼兒先去喝一杯白開水,再進(jìn)教室平常其他味道的水。

        水教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用多種感官(視覺、味覺)初步感知溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

          2.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來。

          活動準(zhǔn)備:

          1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。

          2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè),28個(gè)小勺子,12個(gè)盤子

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天喜洋洋請小朋友們?nèi)プ隹,他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們一起去品嘗一下吧!

          二、幼兒探索:變甜甜的水

          1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn)

          2.操作要求:

         、俚阶约旱淖雷优哉竞,不推不擠。

         、诿總(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺,不要爭搶。

         、圯p輕的拿一塊方糖放到水里,然后用勺子攪拌,注意攪拌的時(shí)候,一只小手握住杯子,一只小手?jǐn)嚢,防止杯子打翻?/p>

          3.提問:嘗過味道的小朋友來告訴我水變成什么味道的?那你們現(xiàn)在在水里還看得見方糖嗎?方糖去哪里了?

          4.教師小結(jié)

          三、再次嘗試:變不同味道的水。

          1.師:喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西,我們一起來看一看,這個(gè)黃顏色的是果珍,這個(gè)黑乎乎的是咖啡,你們都喝過是不是。

          2.幼兒操作

          3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨铮畬殞毎l(fā)生什么變化了?

          4.教師小結(jié)

          5.師:今天喜洋洋請我們來做客,給我們準(zhǔn)備了那么多的東西,而且我們小朋友還知道了溶解的秘密,方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶,就會溶解到水寶寶里,變成好喝的飲料,那我們一起謝謝喜洋洋吧!

        水教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

          2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          3、讓孩子在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

          活動過程:

          1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

          2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

          3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

          ——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

          4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

          5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

          6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

          7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

          活動反思:

          1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

          3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

          小百科:水是在玄武巖先熔化后冷卻形成原始地殼的時(shí)候產(chǎn)生的。最初地球是一個(gè)冰冷的球體。此后,由于存在地球內(nèi)部的鈾、釷等放射性元素開始衰變,釋放出熱能。

        水教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          感受愛斯梅拉達(dá)的人性美

          學(xué)習(xí)多角度對比表現(xiàn)人物性格和主題的方法。

          教學(xué)過程

          課前預(yù)習(xí)

          1、字音 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 自主學(xué)案

          2、熟悉文章內(nèi)容,按小說三要素在文中劃下關(guān)鍵內(nèi)容。

          一、上課檢查預(yù)習(xí)情況,理清文章思路。

          解題:兩位主人公——伽西莫多和愛斯梅拉達(dá)

          重要事件——愛斯梅拉達(dá)在眾人的嘲笑聲中給伽西莫多伽西莫多喂水

          注:點(diǎn)明相關(guān)段落

          二、研習(xí)文本

          過渡:兩張圖片

          1、填空,要求——表情

          圍觀的群眾 嘲笑 口干舌燥的伽西莫多

          愛斯梅拉達(dá) 微笑著 給伽西莫多喂水

          2、圖中中同學(xué)們最感動的表情是什么?最厭惡的表情又是什么?

          明確:笑

          過渡:同是“笑”,卻各不相同。

          驗(yàn)

          3、且先看圍觀群眾的“笑”——嘲笑,落實(shí)到言行有怎樣的表現(xiàn)?

          提示:閱讀體驗(yàn)

          三次請求換來的是什么?(抓住變化,揣摩伽西莫多的心理)

          伽西莫多——?jiǎng)游锼频呐叵暋敖o水喝” 群眾——笑的更厲害了

          伽西莫多——更另人心碎的聲音“給水喝” 群眾——一陣哄笑

          伽西莫多——喘息著“給水喝” 群眾——(想象)

          三求三笑

          苦——樂(對比)

          思考:體現(xiàn)了圍觀群眾怎樣的人性?

          明確:愚昧、無知,缺乏同情心

          4、再看看“愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多喂水”這一情節(jié)

          愛斯梅拉達(dá)——溫柔、微笑

          思考,她的人性又如何?

          明確:善良

          聯(lián)系圍觀群眾 美——丑(對比)

          溫柔的愛斯梅拉達(dá)微笑著給伽西莫多喂水,他哭了。

          笑——哭(對比)

          淚——水

          5、受盡圍觀群眾嘲笑時(shí),伽西莫多沒有委屈流淚,為何現(xiàn)在會流淚呢?

          那姑娘的水不僅滋潤了他干渴的喉,

          那姑娘的善舉滋潤了他因受盡嘲弄而干渴的心靈

          這是他感動于那姑娘善舉的眼淚,眼淚中映著水。

          點(diǎn)題:一滴眼淚換一滴水

          6、美德的力量是有感召力的,受到感動的不僅僅是伽西莫多,還有圍觀群眾。

          對“圍觀的群眾看愛斯美拉達(dá)給伽西莫多喂水感動的拍手叫好”這一情節(jié),你有怎樣的理解、感悟?(自由討論)

          提示:抓住群眾前后變化的反差,談?wù)勛约合敕ā?/p>

          此處情節(jié)安排正體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖,是作者有意凸顯愛斯梅拉達(dá)的美德,是作者對人性美好的期望。

          小結(jié):引用名言

          三、拓展思維

          在這美好的結(jié)局后,有沒有一絲隱憂

          四、練習(xí)

          書本“問題探討3”

        水教案 篇7

          活動目標(biāo)

          1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

          2、樂意動手動腦探究水的變化,了解它的主要特性。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):容量比較;

          2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

          活動過程一、觀察提問1。出示趣味練習(xí):容量比較教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

          小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。

          二、實(shí)驗(yàn)操作

          1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

          要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時(shí)動作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

         。1)高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

         。2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小選擇兩個(gè)相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

          方法,任選一個(gè)瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記,把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致,比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

         。3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

          內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。

          原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

          3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

          三、活動延伸想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會變重嗎?回去試試看吧!

          反思

          本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

        水教案 篇8

          一、課文說明

          水在我們地球上是極為豐富的,分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此,讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍水的存在、水的用途,是學(xué)生認(rèn)識自然界的一個(gè)重要方面。水的用途是本課的重點(diǎn),水在自然界的分布雖然很廣,但可利用的水并不多,因此教育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。

          本課是按照水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí),既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識,又受到節(jié)約用水的教育。

          本課可分為三部分:

          第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水,第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水,第三圖是讓學(xué)生了解地下有水,第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。

          第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。

          第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去,水龍頭未關(guān),一個(gè)小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上;一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景,指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語,勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí),可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例,或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法,使大家都受到節(jié)約用水的教育。

          二、教學(xué)目的

          1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途

          2.對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

          三、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:掛圖或投影片,內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

          四、教學(xué)過程

          學(xué)習(xí)新課

          1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水

          談話:有個(gè)問題看哪些同學(xué)能回答。誰知道哪些地方有水?

         。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表意見。)

          提問:天空中有水嗎?

          地下有水嗎?

          出示掛圖或投影片。

          小結(jié):誰能全面地說一說哪些地方有水?

          2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途

          談話:現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水?

          讓學(xué)生充分發(fā)表意見后,分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片,并一一給以講解。

          小結(jié):誰能全面地說一說水有哪些用處?

          教師給以小結(jié)。

          3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

          講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動,用江河里的水加工的,所以我們要節(jié)約用水。

          出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,水龍頭未關(guān)嚴(yán)。)

          提問:大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

          出示掛圖或投影片。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。)

          提問:大家看看能這樣做游戲嗎?為什么?如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦?

          提問:我們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為?今后怎樣做才對?

          鞏固

          講述:今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。(板書:課題)我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途,我們無論是洗臉、做飯,還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。

        【有關(guān)水教案模板集錦8篇】相關(guān)文章:

        有關(guān)水教案模板匯編九篇03-23

        有關(guān)水調(diào)歌頭教案三篇05-01

        有關(guān)水教案合集七篇03-21

        有關(guān)水仙花觀察日記模板集錦七篇11-18

        安全教案模板集錦5篇04-11

        《邊城》教案模板集錦7篇05-14

        勸學(xué)教案模板集錦八篇11-01

        勸學(xué)教案模板集錦五篇10-20

        勸學(xué)教案模板集錦7篇10-17

        勸學(xué)教案模板集錦九篇09-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>