瑤族舞曲教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的瑤族舞曲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
瑤族舞曲教案1
年級(jí):四年級(jí)
重難點(diǎn):在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、 引入教學(xué):
1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記;
2. 讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);
3. 引入并提出問題:剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題,同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢?
二、 初聽,學(xué)生在聽的過程中,邊用手勢(shì)回答老師的問題;
三、 復(fù)聽,出示掛圖,提出問題:
1. 瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下,樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽完后,同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下,再回答老師的問題;
2. 復(fù)聽后,請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題;
四、 細(xì)聽三個(gè)主題
引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:
1. 第一部分之第一主題
1) 先聽一聽第一部分的第一主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng),又表現(xiàn)了什么情景呢(越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
2) 播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1) 接下來(lái),我們聽一聽第一部分的第二主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次,三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔,那么,第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?
2) 播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1) 第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。
2) 播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
五、 再次復(fù)聽全曲
剛才,我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題,這首樂曲是由三個(gè)部分組成的,樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽全曲,并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、 課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
瑤族舞曲教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏。
3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢(shì)練習(xí)。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊,這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
讓我們來(lái)看看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
。1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽,主題B矯健活躍,F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子,隨即主題A多次出現(xiàn),描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后,速度加快,剛強(qiáng)矯健,描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。
請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,拍子也變成四三拍子,旋律安寧,深情委婉,與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái),很有詩(shī)情畫意,仿佛是人們?cè)谟H切地交談。
學(xué)生欣賞樂曲的第二部分,教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn),但氣氛越來(lái)越熱鬧,并加了一個(gè)結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
。5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換,也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng),甚至輕聲哼唱。
3、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)
。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示:●跺腳、△捻指、×拍手、 搖手。
。2)先隨音樂練前8小節(jié),只用跺腳(左腳)和拍手兩個(gè)動(dòng)作。
(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié),學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手,使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的,搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間,但只要稍加練習(xí),也就不難做到了。
(4)將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍,其中也可穿插小組或個(gè)人做。
4、用課堂樂器演奏主題A
。1)再將主題A背唱幾遍,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏,注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
。2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,由教師指揮,全體學(xué)生齊奏,力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美,使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。
。3)加入課堂打擊樂器。
。4)部分學(xué)生演奏,部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,部分學(xué)生做聲勢(shì),氣氛一定很熱鬧。
5、小結(jié):這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的《瑤族舞曲》,還親自演奏了樂曲的主題,相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
隨筆:能順利完成本課內(nèi)容要求。
瑤族舞曲教案3
活動(dòng)目標(biāo):
。、幼兒能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境,嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),情緒與樂曲相吻合。
。、在老師的啟發(fā)下,能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
。、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨;有關(guān)光碟
活動(dòng)過程:
一、播放光碟,幼兒觀看
。、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
。、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞:瑤族舞曲
。、 整首欣賞后提問
、 你聽了這首樂曲有什么感覺?
② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣,哪些不一樣?
。病 分段欣賞
第一段(A段):旋律優(yōu)美柔和,速度較慢,表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段):旋律歡快跳躍,富有動(dòng)感,是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段):回到全曲開始得意境。
、 每一段欣賞完后,幼兒了解了旋律后,隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。
、 幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、 不要求動(dòng)作到位,只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn),情緒與樂曲吻合即可。
。、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格,進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
瑤族舞曲教案4
設(shè)計(jì)意圖:
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族,這首曲子非常優(yōu)美,由于幼兒平時(shí)對(duì)少數(shù)民族的樂曲接觸的太少,所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,還要走親訪友,開展娛樂社交活動(dòng),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情,感受樂曲的美,并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞ABA形式的曲子,引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。
2.能與同伴合作演奏。體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《瑤族舞曲》的音樂磁帶,錄音機(jī),圖譜三張。
2、奧爾夫樂器,低音木琴,鈴鼓10個(gè),木魚10個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、以提問的方式引題。
師:“小朋友,我們中國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭,每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣,那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢?(幼兒回答)那我們是哪個(gè)民族呢?(漢族),今天盧老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的`《瑤族舞曲》,仔細(xì)聽這首曲子有幾段。
、盘釂枺哼@首歌曲有幾段?(三段)
、颇膬啥问且粯拥陌?(第一段和第三段是一樣的)
2、欣賞第一段曲子,嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。
師:“以前我們都是用樂器給音樂伴奏,今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎?(好),老師已經(jīng)把歌曲里的節(jié)奏寫下來(lái),你覺得用什么嗓音合適?
⑴鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出跟別人不一樣的嗓音。
、七x取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。
、歉魳沸赏暾陌训谝欢斡蒙ひ舻男问浇o歌曲伴奏。
3、欣賞第二段曲子,鼓勵(lì)幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。
師:“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第二段曲子,小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏,看看有沒有碰到困難?
、盘釂枺簞偛旁谛蕾p的時(shí)候有碰到困難嗎?
、颇阆M诘诙斡檬裁瓷ひ?
、沁x取一種固定的形式給歌曲伴奏。
⑷完整的隨音樂伴奏一次。
⑸用樂器伴奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。
。1)師:“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的,那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎?”
。2)跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。
5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。
師:“現(xiàn)在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎?”
瑤族舞曲教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)民族音樂感興趣,愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場(chǎng)境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備:
電腦機(jī)房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)重點(diǎn):
了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能為全曲分段,分辨各樂段的音樂特點(diǎn)
教學(xué)過程:
一、引入教學(xué):
瑤族風(fēng)情
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動(dòng)繁衍,是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族,幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣,幾逵30多種稱謂,主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧!
二、新課教學(xué)
1、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲,它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
課件展示:
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖:ABA
引子||:a:||||:b:||cdcab尾聲
第一部分:引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分:主題音樂三、主題音樂四
第三部分:主題音樂一、主題音樂二
三、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
2、會(huì)演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色,商量好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí),教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo))第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧,今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂吧!(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度,不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
四、課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
瑤族舞曲教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境,嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),情緒與樂曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下,能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關(guān)光碟
活動(dòng)過程:
一、播放光碟,幼兒觀看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞:瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問
① 你聽了這首樂曲有什么感覺?
、 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣,哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段):旋律優(yōu)美柔和,速度較慢,表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段):旋律歡快跳躍,富有動(dòng)感,是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段):回到全曲開始得意境。
① 每一段欣賞完后,幼兒了解了旋律后,隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。
、 幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、 不要求動(dòng)作到位,只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn),情緒與樂曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格,進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒對(duì)音樂作品有自己的獨(dú)立見解與感受。
通過對(duì)瑤族舞曲的學(xué)習(xí),弘揚(yáng)民族音樂文化,讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂,用音樂教育來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國(guó)主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
小百科:瑤族,中國(guó)最古老的民族之一,民族語(yǔ)言分屬漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族瑤語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族苗語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族侗水語(yǔ)支。
瑤族舞曲教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
初步了解管弦樂曲與管弦樂隊(duì)的基本知識(shí)
2、過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力,通過對(duì)作品的欣賞和分析,了解樂曲的創(chuàng)作背景,感受音樂旋律與意境,認(rèn)識(shí)什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過欣賞,能夠聽辨樂曲中的音樂主題,并能辨認(rèn)其主奏樂器,感受體驗(yàn)不同部分的不同音樂情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力,提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國(guó)情操。課型:本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時(shí):一課時(shí)。
難點(diǎn):音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重點(diǎn):了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。教法:音樂視聽欣賞與對(duì)比分析、討論探究相結(jié)合。教學(xué)過程:一
圖片導(dǎo)入:
問:我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員,你都知道哪些?再放圖片問:這么美麗的服飾來(lái)自哪個(gè)民族?
二、進(jìn)入新課
。ㄒ唬┤宋慕榻B。瑤族風(fēng)情、服飾以及文化藝術(shù)鋪墊。介紹“長(zhǎng)鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”,教師補(bǔ)充。
1、瑤族服飾(屏幕出現(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹)。
2、瑤族長(zhǎng)鼓(加以文字介紹)
3、長(zhǎng)鼓舞介紹以及欣賞(播放視頻)
4、《瑤族舞曲》簡(jiǎn)介(拓展:還有其他版本的瑤族舞曲)
(二)初聽《瑤族舞曲》全曲,了解全貌
1、樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的?全曲可分為幾個(gè)部分?
2、學(xué)生討論
3、教師總結(jié):全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚,圍坐在篝火旁,載歌載舞的熱烈場(chǎng)景。結(jié)構(gòu)為:A +B+A’三大部分
(三)分段欣賞
1、第一部分思考:音樂給你怎樣的感受?
旋律優(yōu)美抒情,仿佛在夜幕降臨的時(shí)候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起,姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是(幽靜委婉)速度是(舒緩)
2、第二部分思考:與前者比較有何異同點(diǎn)
速度開始加快,旋律也變得輕松活潑,小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈,抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是(熱情奔放)速度是(輕快)
3、第三部分:
速度再次變慢,旋律變得柔和委婉,仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是(平靜柔和)速度是(舒緩)
。ㄋ模┩暾卦俅螐(fù)聽全曲,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。
學(xué)生討論,教師小結(jié)(主題二由主題衍化而來(lái),在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對(duì)比)
三總結(jié):
引導(dǎo)學(xué)生討論:瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。教師總結(jié)
瑤族舞曲教案8
課題:欣賞課《瑤族舞曲》
年級(jí):四年級(jí)
重難點(diǎn):在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂曲豐富的表示力,使同學(xué)對(duì)我國(guó)的民族音樂發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、引入教學(xué):
復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)志;
2.讓同學(xué)聽辨三個(gè)音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);
3.引入并提出問題:剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題,同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢?
二、初聽,同學(xué)在聽的過程中,邊用手勢(shì)回答老師的問題;
三、復(fù)聽,出示掛圖,提出問題:
瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下,樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的局面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽完后,同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下,再回答老師的問題;
2.復(fù)聽后,請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題;
四、細(xì)聽三個(gè)主題
引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:
1.第一局部之第一主題
1)、先聽一聽第一局部的第一主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng),又表示了什么情景呢(越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
2)、播放第一局部第一主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
2. 第一局部之第二主題
1)、接下來(lái),我們聽一聽第一局部的第二主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次,三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?假如第一主題表示的是姑娘們?cè)谔,那么,第二主題表示的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?
2)、播放第一局部第二主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
3.第二局部主題
1)、第二局部的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。
2)、播放第二局部主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。五、再次復(fù)聽全曲 剛才,我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題,這首樂曲是由三個(gè)局部組成的,樂曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽全曲,并聽聽樂曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情(第二局部),高潮是出在哪一局部(第三局部)?在本次欣賞中可提示同學(xué)樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自身獨(dú)特的樂器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力,在表示我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
瑤族舞曲教案9
音樂活動(dòng):瑤族舞曲
大二班 魏少平
設(shè)計(jì)意圖:
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族,再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié),這天瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,除了娛神娛祖之外,還要走親訪友,開展娛樂社交活動(dòng),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情,感受樂曲的美,并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,音樂活動(dòng):瑤族舞曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲,并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏;
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型,并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮,不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏,能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已欣賞過A段音樂,聽過該曲,并對(duì)該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
活動(dòng)過程:
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽A段音樂復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多?為什么?
二、 欣賞第二、第三段音樂,幼兒教案《音樂活動(dòng):瑤族舞曲》。
師:讓我們一起來(lái)欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多?
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的?
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動(dòng)作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí):教師說(shuō)鵝,并跺腳,幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞,傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作,從慢速度開始,教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動(dòng)作(A、B、A段)。
五、 在老師的帶領(lǐng)下,幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動(dòng):瑤族舞曲
瑤族舞曲教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)民族音樂感興趣,愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場(chǎng)境。
教具準(zhǔn)備:電腦機(jī)房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)過程:
在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一、引入教學(xué):
1、瑤族風(fēng)情
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動(dòng)繁衍,是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族,幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣。瑤族有30多種稱謂,主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷贰_@節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧!
2、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
3、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲,它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示:
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖:
A B A
引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲
第一部分:引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分:主題音樂三、主題音樂四
第三部分:主題音樂一、主題音樂二
四、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注
意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
2、會(huì)演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色,商量
好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí),教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)
第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂吧!
(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度,不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
六、課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些
民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
瑤族舞曲教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看舞蹈動(dòng)作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來(lái)的樂趣,同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
師:有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩,請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?
1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。
提問:花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。
師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。
1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。
師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮,我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。
2、看老師指揮,分組做聲勢(shì)動(dòng)作。
師:小樂器看到我們玩的這么高興,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來(lái)演奏?
3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
(1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對(duì)在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來(lái)演奏一遍。
。2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
師:小朋友,當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢?哼哪| 哈那一支 哈”,表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?
。3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。
師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。
。5)交換樂器,進(jìn)行演奏。
師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
。6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
。7)學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動(dòng)作下場(chǎng))
四、活動(dòng)反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動(dòng)為目的的課堂模式,把舞蹈的形式加入其中,讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用,讓孩子們有了具體的感知對(duì)象,使原本抽象的樂曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作和配器的過程中,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽,展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來(lái)有點(diǎn)倉(cāng)促,可以適當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動(dòng)幼兒多方感官,幼兒在聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式中體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。我想,好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
瑤族舞曲教案12
設(shè)計(jì)意圖
音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂和美術(shù)作品,而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界,不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品,體驗(yàn)作品所帶來(lái)的情感,并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此,本活動(dòng)的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
活動(dòng)過程
1.欣賞音樂《愛我中華》。提問:你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁矗课覀儑?guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家。你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?
2.播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié):“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來(lái)聽聽《瑤族舞曲》!
4.完整欣賞樂曲。第1遍,提問:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?第2遍,提問:哪幾段聽起來(lái)的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)
。2)觀看課件線條圖示:請(qǐng)幼兒說(shuō)出線條的名稱?斓墓(jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。
。3)觀看課件顏色圖,讓幼兒說(shuō)出顏色名稱?斓墓(jié)奏可以用些什么顏色表示?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示?師
小結(jié):紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快,可以用來(lái)表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和,可以用來(lái)表式慢的節(jié)奏。
。4)觀看課件繪畫圖:這里有4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的為什么?欣賞第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
6.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。請(qǐng)小朋友用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂,就把這一段的感覺畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
7.幼兒相互欣賞交流幼,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾,他們個(gè)個(gè)都熱情高漲,既活躍了氣氛,同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容,并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知渠道,比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在音樂欣賞活動(dòng)中,教師只有綜合運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種手段,開放幼兒的多個(gè)感知通道,才能讓幼兒對(duì)音樂欣賞做到真正的主體參與,激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素,發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
瑤族舞曲教案13
中班教案《瑤族舞曲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂,在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏,能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器,快來(lái)看看幼兒園中班《瑤族舞曲》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂。
3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂器放在椅子下邊。
3、音樂磁帶錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動(dòng)作。
師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧!
2、認(rèn)識(shí)樂器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索,討論樂器的配器方案。
師:今天趙老師還請(qǐng)來(lái)了三位樂器朋友,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?
。ń處煶鍪救N樂器請(qǐng)小朋友依次來(lái)認(rèn)識(shí)并向樂器打招呼)
師:剛剛我們?cè)谶吢犚魳愤呑鰟?dòng)作,想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢?
小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?
3、教師用演奏樂器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。
師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。
師:我現(xiàn)在來(lái)問一問這邊的孩子你們是什么樂器,哦,那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂器隊(duì))
師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。
師:這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?
4、教師指揮幼兒用樂器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂器來(lái)演奏,但是在拿樂器之前我來(lái)考考你,請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思?(準(zhǔn)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)
師:聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)
5、親子音樂游戲
師:今天趙老師還帶來(lái)了另一種樂器,如果你想見識(shí)一下的話,現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請(qǐng)他出來(lái)。
師:(出示樂器)你們認(rèn)識(shí)他嗎?對(duì),他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。
師:剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖,你覺得還可以用哪里搖呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來(lái)玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。
師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽音樂準(zhǔn)備。
師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!
活動(dòng)反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
小百科:瑤族,中國(guó)最古老的民族之一,民族語(yǔ)言分屬漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族瑤語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族苗語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族侗水語(yǔ)支。
瑤族舞曲教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》《錦雞出山》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2.能背出《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主要主題,并能用課堂樂器演奏。
3.能隨《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主題音樂做聲勢(shì)練習(xí)。
教具準(zhǔn)備:學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊,這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。瑤族的服飾非常漂亮,也是一個(gè)善于歌舞的民族,我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》改編而成的。(大屏幕顯示:瑤族的資料。教師補(bǔ)充:瑤族遍布我國(guó)的南方,在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影,他們大多住在山區(qū),因此,被稱為山地民族,幾咫m沒有自己的文字,但有自己的語(yǔ)言,不過,他們?cè)谂c外人交往時(shí),都使用漢語(yǔ)。瑤族以農(nóng)業(yè)為主,精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多,瑤族人民特別尊敬祖先,吃飯前都要念祖先的名字?jǐn)?shù)遍,表示祖先嘗過后子孫才能受用。)讓我們來(lái)看看瑤族的銅鼓、長(zhǎng)鼓、服飾、 風(fēng)景(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。
2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)播放音樂,完整感受。
(2)了解瑤族。大屏幕顯示:劉鐵山,1951年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)后寫成合唱曲《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》,1955年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。
樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面,富有濃郁的民族特色,旋律優(yōu)美動(dòng)聽。教師介紹:《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽,主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。
(3)欣賞樂曲的第一部分(大屏幕顯示第一部分旋律)
A、播放音樂,想象描繪了怎樣的場(chǎng)面。(生答)
師:這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子,隨即主題A多次出現(xiàn),描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后,速度加快,剛強(qiáng)矯健,描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。
B、隨琴唱。
請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。
(4)欣賞樂曲的第二部分
A、播放音樂,想象描繪了怎樣的場(chǎng)面。(生答)
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,拍子也變成四三拍子,旋律安寧,深情委婉,與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái),很有詩(shī)情畫意,仿佛是人們?cè)谟H切地交談。
B、隨錄音哼唱。
。▽W(xué)生欣賞樂曲的第二部分,教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。)
(5)欣賞樂曲的第三部分
A、播放音樂,想象描繪了怎樣的場(chǎng)面。(生交流,簡(jiǎn)短回答)
這一部分是第一部分的重現(xiàn),但氣氛越來(lái)越熱鬧,并加了一個(gè)結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
B、隨琴唱。
。6)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換,也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng),甚至輕聲哼唱。
3.用主題A作聲勢(shì)練習(xí)
。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示:●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。
。2)先隨音樂練前8小節(jié),只用跺腳(左腳)和拍手兩個(gè)動(dòng)作。
(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié),學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手,使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的,搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間,但只要稍加練習(xí),也就不難做到了。
。4)將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍,其中也可穿插小組或個(gè)人做。
4.用課堂樂器演奏主題A
。1)再將主題A背唱幾遍,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏,注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
。2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,由教師指揮,全體學(xué)生齊奏,力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美,使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。
。3)加入課堂打擊樂器。
。4)部分學(xué)生演奏,部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,部分學(xué)生做聲勢(shì),氣氛一定很熱鬧。
5. 欣賞《錦雞出山》
6.小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的《瑤族舞曲》,還親自演奏了樂曲的主題,相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解音樂基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2.用打擊樂器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 欣賞《瑤族舞曲》
2.瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓,圓舞板,木魚等,圖譜、樂器卡片。
活動(dòng)難重點(diǎn):
用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。
1.欣賞配器樂曲
仔細(xì)聽一聽,演奏的是什么曲子,用了哪些樂器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式
。1)找找哪些樂器在唱歌
用了哪些樂器?
(2)再次欣賞
聽聽是不是這些樂器?
。3)找找哪兩個(gè)樂器在對(duì)話(第一段完整欣賞)
這么多樂器,他們是怎么唱歌的?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱?(幼兒說(shuō)到該樂器,教師要示范演奏)
我們?cè)賮?lái)聽一聽,樂器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序)
那種樂器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)哪種樂器唱歌最多?(大鼓)
這幾段音樂聽上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂器一起來(lái)歌唱的?(所有樂器一起唱歌)
3.出示樂器圖譜
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對(duì)話的?(請(qǐng)小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)
二、借助圖譜,配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏
。1)演奏第一段
選擇一個(gè)自己喜歡的樂器,跟著指揮聽著音樂開始演奏。
。2)分解演奏
我們?cè)賮?lái)一次,想想你的樂器是和誰(shuí)一起對(duì)話的,用什么節(jié)奏。
。3)完整演奏
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏,聽著音樂想好節(jié)奏。
。4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。
結(jié)束活動(dòng):
跟著音樂一起跳舞。
活動(dòng)反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
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