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      2. 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案

        時間:2022-12-02 09:10:20 教案 我要投稿

        幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案(精選10篇)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案,希望對大家有所幫助。

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

          2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。

          3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂

          活動準(zhǔn)備

          水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

          教學(xué)重點、難點

          重點:手形添畫的方法。

          難點:手形添畫的內(nèi)容。

          活動過程

          一、激發(fā)幼兒興趣。

          1、謎語導(dǎo)入:五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。(打一人體的器官)(手)

          2、師幼共同玩擺手勢游戲。

          師:其實,我們的手不僅能做事情,還能變換出很多的手形來,請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

          3、繼續(xù)探討

          請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么?

          二、欣賞畫家的手形畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,想象添畫組成整體物像。

          1、觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

          2、觀看范畫。提問:這是什么?我們的手形變成什么?

          三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

          1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

          (1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

          (2)描一描(用筆,把手形描完整)

          (3)想一想(要變成城堡,還要添上哪些東西)

          (4)添一添(把畫添完整)

          (伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動,(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,(開動腦筋想一想)要變成城堡,還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

          2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,開動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

          四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

          1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

          2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

          3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

          五、結(jié)束部分

          請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?

          六、活動延伸

          小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇2

          一、教材目標(biāo)

          《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒,生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          本次活動我設(shè)計了知識、技能、情感三個目標(biāo):

         �。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

         �。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

         �。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

          三、教學(xué)難重點

         �。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

          中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點。

          (二)教學(xué)難點

          將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會,并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點

          四、教法學(xué)法

          根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

          幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽的討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程

          第一步:手指游戲?qū)?/p>

          第二步:介紹活動內(nèi)容,播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步:鼓勵幼兒大膽制作,讓幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解,對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

          2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

          2.自制軟件一份

          3.幼兒繪畫用品人手一套

          活動過程:

          一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

          二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

          1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

          2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

          三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

          1.展示手形

          (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

          (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

          2.展示手形二想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

          四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

          1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

          2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

          五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

          簡評:

          此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

          在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。

          結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進(jìn)交流。

          手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來�?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗,因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

          本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

          在活動中,我以游戲?qū)�,教師充�?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會變出什么東西來?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

          孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

          總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己帶來的美感和成功感。

          2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。

          3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          活動準(zhǔn)備:

          事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆

          活動過程:

          一:玩一玩、變一變,激發(fā)幼兒的興趣

          小朋友,我們來玩一個手指游戲好嗎?

          1、握一握、張一張、并一并、分一分,看看小手變成了什么?你是怎么變的?(幼兒通過自己的思考變出各種各樣的手形)

          2、過渡:小朋友用小手能變出這么多的東西,可真了不起,那老師來考考你們。

          二:運(yùn)用實物投影儀,幫助幼兒理解手形畫

          1、出示手形:想一想,這個手形會變成什么?(這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等)怎么變?

          2、這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(請一位幼兒上前示范)

          3、這個手形能變出怎么多的東西,除了這個手形你會變出其它手形嗎?你變出的手形會變成什么?幼兒回答(如:可邊成鴿子、公雞等。)

          如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來,你覺得應(yīng)該怎么畫?

         �。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中�,從最外面的手指開始畫仔細(xì)的沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,把手和筆移開,紙上就會出現(xiàn)要畫的手形,添上幾筆,涂上顏色)漂亮的各種各樣的圖形就畫好了)

          4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎?誰能為它取個名字?你為什么樣取手形畫這個名字?

          三:提出要求、幼兒操作

          小朋友,今天�。∥覀兙鸵黄饋懋嬍中萎嫼�。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。

          1、提出要求:

          (1)、畫時小朋友要安靜,動腦筋。

          (2)、能變出各種各樣的手形,并把它印下來。

         �。�3)、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象,并把它打扮的漂亮一點。

          2、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)

          (1)、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽作畫。

         �。�2)、教師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫,并進(jìn)行裝飾。

          四:作品講評

          用實物投影儀展示作品,請幼兒介紹:

          1、你的小手變成了什么?怎么變的?(我的小手握成拳頭,在底下添上車輪,就變成了一輛小汽車;翹起小指和大拇指,添上茶壺蓋,就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>

          2、好朋友之間互相介紹

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

          2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力,并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

          3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動準(zhǔn)備:

          1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

          2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

          活動過程:

          開始部分

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、(1)小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

          師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來,請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

         �。�2)那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

          2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。"今天,老師要變個魔術(shù)給小朋友看,下面請大家把眼睛閉起來,小朋友們可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?"(這時,教師在黑板上完成手形畫--魚)

         �。�2)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的?提問幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成魚,這樣畫出來的畫叫手形畫。

          二、基本部分

          1、教師出示范畫,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?

          2、幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。

          3、想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢,說一說它像什么?為什么?

          4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來,再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

          5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念:"先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

          1、(1)動動腦筋,人人完成一幅更有趣的手形畫,看看誰的設(shè)計最富有想象力,老師巡回指導(dǎo)。

          2、聯(lián)想創(chuàng)作、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開,按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開翅膀的小鳥,然后畫下輪廓,在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴,一只可愛的小鳥就就畫出來了。

         �。�2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

          四、結(jié)束部分

          作品展示和評價。

         �。�1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

         �。�2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

         �。�3)、看一看,比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。

          (4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄,邀請家長前來欣賞。

          教學(xué)反思

          本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

          1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

          2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

          3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會,較好的完成了活動目標(biāo)。

          4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

          教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自己想象的空間和動手動腦的機(jī)會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇6

          教學(xué)理論依據(jù):

          本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問,思維積極活躍,常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維,能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個性,在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。

          結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè),都會有自己的方式去慶祝,因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動,調(diào)動幼兒積極性,讓幼兒在感受快樂、放松的同時,起到發(fā)散性思維的作用,激發(fā)幼兒的想象。

          實施策略:

          1、情景貫穿,快樂印畫。

          在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫,盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生形象思維的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

          2、感觀調(diào)動,大膽創(chuàng)作。

          在幼兒創(chuàng)作中,教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點,一個事物不要給予框死,應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理,讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條,根據(jù)不同形狀,大膽進(jìn)行添畫。

          3、借形發(fā)揮,拓展思維。

          活動目標(biāo):

          1.積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          3.感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          活動重點:

          在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

          活動難點:

          大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型,感受想象畫的有趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

          活動過程:

          一、鞋印舞會,結(jié)合畢業(yè)舞會,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

          1.談話導(dǎo)入,引出舞會。

          小朋友們馬上就要畢業(yè)了,你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會,來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴,可是你們的'舞伴需要好看的舞蹈才能出來,你們想不想請它出來?

          2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

          在特定的音樂下,做出相應(yīng)的動作,你的舞伴就會出來了,看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結(jié):圍圓站好,音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一聲鼓聲--踩,聽到第二個鼓聲--印,聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

          二、鞋印想象,根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。

          1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

          下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀察,看它想什么。

          2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

          你覺得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車)小結(jié):我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

          3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧,說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作,根據(jù)自己的想象,自由添畫,并裝飾背景。

          1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀,自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          2.并完成背景裝飾四、鞋印展示,借助舞會,展示作品。

          1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

          2.小結(jié):今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!

          3.參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇7

          活動目標(biāo)

          1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

          2.體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

          3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件:樂趣卡—用手掌印出小雞

          2.背景紙:用手掌畫公雞

          3.幼兒用油畫棒

          教學(xué)具圖片

          活動過程

          一、引題

          伸出你的手,你的手能變什么?

          二、出示范畫手開圖

          1.這是我的手形

          你們能不能把我的手變成其他東西。

          2.出示樂趣卡

          這是我變的小雞,你會變什么?

          3.教師手掌動作示范

          可以這樣豎著放,也可以橫著放。

          他可以變成什么?

          4.我又變了一只雞,你會變什么?

          5.我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指。

          看我可以這樣放。

          6.這是我變的小花,你會變什么?

          三、示范、講要求。

          原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

          老師來示范一遍,講解注意點。

          四、幼兒作畫

          教師指導(dǎo),開始作畫

          五、展示幼兒作品

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、通過自己的想象和嘗試,感受設(shè)計創(chuàng)造的樂趣。

          2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

          活動難點:

          根據(jù)不同的手型添畫。

          活動準(zhǔn)備:

          課件,油畫棒,每人一張畫紙

          活動過程:

          一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入

          1、師幼問好

          2、猜謎:今天張老師給小朋友帶來一首謎語,請大家認(rèn)真聽,猜猜它是什么?“一棵樹,五棵杈,不長葉子不開花,做事勞動全靠它。”

          交流:誰能告訴老師,你的小手都能做什么?

          3、手指操:你的小手會做手指操嗎?老師教小朋友一個新的手指操,好不好?快把你的小手拿出來,像我這樣做

          小白兔,蹦蹦蹦,小黃牛,哞哞叫

          小孔雀,飛飛飛,小蝸牛,碰碰頭,

          小金魚,游呀游,小手,啪啪啪。

          交流:小朋友,快想一想,剛才你的小手都變成了什么?

          4、示范手形畫,揭示課題。每個小朋友都有一只神奇的小手,老師也有一只會變魔術(shù)的手,請小朋友猜一猜,老師的手能變成什么?(示范畫)這條小魚是怎么變出來的?像這樣描手形添畫的方法就叫做手形畫。

          小朋友,你想不想學(xué)幾幅有趣的手形畫,今天,老師就教給大家一種新本領(lǐng)---手形畫

          二、出示課件,想象添畫

          1、觀看課件,模仿手形

          看,它是誰,是怎么變出來的,快動動你的小手,試一試。

          2總結(jié)手形畫方法

          看了這些畫,你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?(擺,描,想,添)老師把這幾個步驟編成一句順口溜,請小朋友跟我一起說:“伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,添上幾筆變成畫�!�

          3、拓展思維

          誰能擺出不同的手形?(鳥,飛機(jī),大樹,鴿子,花,蝴蝶,手套,小魚,白菜,老牛,鴨子等)

          三、激發(fā)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          小朋友,你想不想把自己的小手描下來,添畫成漂亮的圖案?下面我們就來進(jìn)行小聰聰手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。

          1、講解要求

          手形擺好以后,不要亂動,畫筆不要伸到手指底下,沿著邊緣就可以。畫錯的地方不要用手指擦,想辦法把它添畫成背景。

          可以自己畫,也可以兩人合作,互相描手指。

          2、幼兒作畫,教師巡視,指導(dǎo)添畫背景。

          四、作品展示

          欣賞作品:誰來告訴大家,你的小手變成了什么?

          五、結(jié)課

          小朋友,我們今天學(xué)會了一個新本領(lǐng),是什么呀?老師希望小朋友回到活動室,把你的手形畫剪下來,裝飾一下,貼到卡紙上,制作成圖書,放到幼兒園的圖書室里,讓全園的小朋友都來學(xué)習(xí)我們的手形畫,好嗎?

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇9

          教學(xué)內(nèi)容:

          通過對手形的觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感知手形的變化和組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。

          2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

          3、從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想,用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合;

          教學(xué)重點、難點:

          觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。

          教具準(zhǔn)備:

          教師用具:彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。

          學(xué)生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。

          教學(xué)過程:

          一、檢查用具,穩(wěn)定情緒。

          二、導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)

          "同學(xué)們,你們認(rèn)識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?quot;(播放課件1)

          三、講授新課

         �。ㄒ唬┨岢鰠⒓�"化妝舞會"的暢想。

          1、欣賞海底世界的動畫

         �。ń處煵シ耪n件:美形態(tài)各異的海洋生物。)

          提問1:"你認(rèn)識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?"

          (學(xué)生欣賞、觀察、尋找答案)

         �。ń處煵シ耪n件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)

          提問2:"奇怪的部分像什么呢?"(手形)

         �。▽W(xué)生自由發(fā)言。)

          2、親身體會手形的變化

          (教師播放課件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨(dú)立的手形),出現(xiàn)在屏幕上。)

          提問3:"你能用手變出這樣的形狀嗎?"

         �。▽W(xué)生以小組為單位討論、實踐)

          "誰愿意演示給大家看?"

          (學(xué)生到實物投影或投影儀示范)

         �。ń處煵シ耪n件:將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。)

          提問4:"這些形狀是怎樣變出來的呢?""請你試一試。"

         �。▽W(xué)生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)

          3、提出參加"化妝舞會"的暢想

          提問5:"他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢?"

         �。ń處煵シ耪n件:海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場,一條小魚露出原形,悄悄告訴學(xué)生他

          們準(zhǔn)備開化裝舞會的消息,并邀請他們參加。)

          提問6:"你們愿意參加嗎?"

          "不過有個要求:必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計。"

          (教師出示學(xué)生有特點的作業(yè))

         �。ǘ�(zhǔn)備"化妝舞會"的道具。

          1、看書

          提問1:哪里有手��?

          提問2:手形變成了什么?用了什么方法?

          提問3:你還能想到什么方法進(jìn)行變換?

          2、討論設(shè)計方案

          提問1:你想把自己打扮成什么樣子?

         �。▽W(xué)生討論)

          提問2:你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計?

          提問3:你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作?

          (學(xué)生自由組合。)

          3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料

          教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學(xué)生可以選擇使用。

         �。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

          選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟:

          1、用自己的手設(shè)計出你想要的或你認(rèn)為像的形象;

          2、對這個手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作;

          3、設(shè)計整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制

          4、將作品剪下來,試用;

          5、對不滿意的部分進(jìn)行修改和裝飾。

         �。ㄋ模┡e行"化妝舞會"

          (教師播放課件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示著自己的裝扮

          幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇10

          教材分析:

          《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式,嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作,相互啟發(fā),探索手形的裝飾與組合美,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。

          情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力,激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

          能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)課

         �。◣煟盒∨笥褌�,我們先來猜一個謎語,看看誰最聰明。

          “兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話�!�

         �。ㄉ┦�

         �。◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)��?

          (生)寫字、畫畫……

         �。◣煟┢鋵嵭∈诌€有一個本領(lǐng),想不想知道是什么?

          〈課件呈現(xiàn)〉

          (師)剛才我們看到的是手影表演,大家覺得美不美�。啃螤詈苌鷦�,只可惜是黑白的,今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫,來玩一個“手形添畫”的游戲!

          板書課題“手形添畫”

         �。◣煟┪覀儊肀纫槐日l是“手形小畫家”大家有信心嗎?

          二、民主導(dǎo)學(xué)

          初級任務(wù):擺擺手形

          (一)任務(wù)呈現(xiàn)

          〈課件呈現(xiàn)〉

          手形圖片

         �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

          1、學(xué)生觀察圖片,自己嘗試擺手形

         �。◣煟┱埿∨笥褌兏鶕�(jù)圖片試著擺一擺各種手形。

          2、師生互動,做一個“請你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。

         �。◣煟┈F(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲,先來活動一下手指。

          (師)大家做得非常好,可是最后一張圖片還有一張大大的問號,哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?

          3、學(xué)生四人合作小組討論:你還能擺出什么有趣的手形?

          4、請一們學(xué)生到前面,生生互動,做“請你跟我這樣做”的游戲。

         �。ㄈ┱故窘涣�

          (師)剛才我仔細(xì)地看了一下,發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們,所有同學(xué)都做的很棒,接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)?

         �。ㄉ┯�

          中級任務(wù):描畫手形

          (一)任務(wù)呈現(xiàn)

          〈課件呈現(xiàn)〉

          手形描畫方法

         �。◣煟┪覀兛梢杂米詈唵蔚霓k法把手形描畫下來。

         �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

         �。◣煟┙o大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。

          學(xué)生自由描畫

         �。ㄈ┱故窘涣�

          同組成員相互欣賞交流

          高級任務(wù):聯(lián)想添畫

         �。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)

          展示學(xué)生嘗試作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形,大膽聯(lián)想

         �。◣煟┻@個手形,像什么?

         �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

          1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

          〈課件呈現(xiàn)〉

          2、轉(zhuǎn)動所描畫手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?

          〈課件呈現(xiàn)〉

          3、展示多幅有趣的手形想象畫。

          〈課件呈現(xiàn)〉

          4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書

          (師)看了這么多漂亮的手形畫,你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?

          伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,添上幾筆變成畫。

          板書:擺,描,想,添

          5、出示活動要求

          〈課件呈現(xiàn)〉

          6、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

         �。ㄈ┱故窘涣�

          相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流

          三、檢測導(dǎo)結(jié)

          1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上

          2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星,也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。

          3、教師點評作業(yè)。

          4、拓展延伸

         �。◣煟┙酉聛砦覀冊賮硇蕾p一組手形藝術(shù)

          〈課件呈現(xiàn)〉

          (師)大家說美不美啊,我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!

        《幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案(精選10篇).doc》
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          2. 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案(精選10篇)

              作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案,希望對大家有所幫助。

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇1

              活動目標(biāo)

              1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

              2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。

              3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂

              活動準(zhǔn)備

              水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

              教學(xué)重點、難點

              重點:手形添畫的方法。

              難點:手形添畫的內(nèi)容。

              活動過程

              一、激發(fā)幼兒興趣。

              1、謎語導(dǎo)入:五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。(打一人體的器官)(手)

              2、師幼共同玩擺手勢游戲。

              師:其實,我們的手不僅能做事情,還能變換出很多的手形來,請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

              3、繼續(xù)探討

              請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么?

              二、欣賞畫家的手形畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,想象添畫組成整體物像。

              1、觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

              2、觀看范畫。提問:這是什么?我們的手形變成什么?

              三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

              1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

              (1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

              (2)描一描(用筆,把手形描完整)

              (3)想一想(要變成城堡,還要添上哪些東西)

              (4)添一添(把畫添完整)

              (伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動,(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,(開動腦筋想一想)要變成城堡,還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

              2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,開動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

              四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

              1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

              2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

              3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

              五、結(jié)束部分

              請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?

              六、活動延伸

              小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇2

              一、教材目標(biāo)

              《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒,生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              本次活動我設(shè)計了知識、技能、情感三個目標(biāo):

             �。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

             �。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

             �。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

              三、教學(xué)難重點

             �。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

              中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點。

              (二)教學(xué)難點

              將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會,并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點

              四、教法學(xué)法

              根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

              幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽的討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程

              第一步:手指游戲?qū)?/p>

              第二步:介紹活動內(nèi)容,播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步:鼓勵幼兒大膽制作,讓幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解,對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇3

              活動目標(biāo):

              1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

              2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

              3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

              2.自制軟件一份

              3.幼兒繪畫用品人手一套

              活動過程:

              一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

              二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

              1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

              2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

              三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

              1.展示手形

              (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

              (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

              2.展示手形二想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

              四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

              1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

              2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

              五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

              簡評:

              此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

              在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。

              結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進(jìn)交流。

              手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來�?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗,因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

              本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

              在活動中,我以游戲?qū)�,教師充�?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會變出什么東西來?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

              孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

              總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1、體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己帶來的美感和成功感。

              2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。

              3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

              活動準(zhǔn)備:

              事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆

              活動過程:

              一:玩一玩、變一變,激發(fā)幼兒的興趣

              小朋友,我們來玩一個手指游戲好嗎?

              1、握一握、張一張、并一并、分一分,看看小手變成了什么?你是怎么變的?(幼兒通過自己的思考變出各種各樣的手形)

              2、過渡:小朋友用小手能變出這么多的東西,可真了不起,那老師來考考你們。

              二:運(yùn)用實物投影儀,幫助幼兒理解手形畫

              1、出示手形:想一想,這個手形會變成什么?(這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等)怎么變?

              2、這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(請一位幼兒上前示范)

              3、這個手形能變出怎么多的東西,除了這個手形你會變出其它手形嗎?你變出的手形會變成什么?幼兒回答(如:可邊成鴿子、公雞等。)

              如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來,你覺得應(yīng)該怎么畫?

             �。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中�,從最外面的手指開始畫仔細(xì)的沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,把手和筆移開,紙上就會出現(xiàn)要畫的手形,添上幾筆,涂上顏色)漂亮的各種各樣的圖形就畫好了)

              4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎?誰能為它取個名字?你為什么樣取手形畫這個名字?

              三:提出要求、幼兒操作

              小朋友,今天�。∥覀兙鸵黄饋懋嬍中萎嫼�。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。

              1、提出要求:

              (1)、畫時小朋友要安靜,動腦筋。

              (2)、能變出各種各樣的手形,并把它印下來。

             �。�3)、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象,并把它打扮的漂亮一點。

              2、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)

              (1)、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽作畫。

             �。�2)、教師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫,并進(jìn)行裝飾。

              四:作品講評

              用實物投影儀展示作品,請幼兒介紹:

              1、你的小手變成了什么?怎么變的?(我的小手握成拳頭,在底下添上車輪,就變成了一輛小汽車;翹起小指和大拇指,添上茶壺蓋,就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>

              2、好朋友之間互相介紹

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

              2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力,并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

              3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

              4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

              活動準(zhǔn)備:

              1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

              2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

              活動過程:

              開始部分

              一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

              1、(1)小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

              師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來,請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

             �。�2)那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

              2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。"今天,老師要變個魔術(shù)給小朋友看,下面請大家把眼睛閉起來,小朋友們可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?"(這時,教師在黑板上完成手形畫--魚)

             �。�2)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的?提問幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成魚,這樣畫出來的畫叫手形畫。

              二、基本部分

              1、教師出示范畫,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?

              2、幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。

              3、想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢,說一說它像什么?為什么?

              4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來,再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

              5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念:"先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

              1、(1)動動腦筋,人人完成一幅更有趣的手形畫,看看誰的設(shè)計最富有想象力,老師巡回指導(dǎo)。

              2、聯(lián)想創(chuàng)作、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開,按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開翅膀的小鳥,然后畫下輪廓,在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴,一只可愛的小鳥就就畫出來了。

             �。�2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

              四、結(jié)束部分

              作品展示和評價。

             �。�1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

             �。�2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

             �。�3)、看一看,比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。

              (4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄,邀請家長前來欣賞。

              教學(xué)反思

              本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

              1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

              2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

              3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會,較好的完成了活動目標(biāo)。

              4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

              教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自己想象的空間和動手動腦的機(jī)會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇6

              教學(xué)理論依據(jù):

              本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問,思維積極活躍,常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維,能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個性,在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。

              結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè),都會有自己的方式去慶祝,因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動,調(diào)動幼兒積極性,讓幼兒在感受快樂、放松的同時,起到發(fā)散性思維的作用,激發(fā)幼兒的想象。

              實施策略:

              1、情景貫穿,快樂印畫。

              在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫,盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生形象思維的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

              2、感觀調(diào)動,大膽創(chuàng)作。

              在幼兒創(chuàng)作中,教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點,一個事物不要給予框死,應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理,讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條,根據(jù)不同形狀,大膽進(jìn)行添畫。

              3、借形發(fā)揮,拓展思維。

              活動目標(biāo):

              1.積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

              2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

              3.感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

              4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

              5作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

              活動重點:

              在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

              活動難點:

              大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型,感受想象畫的有趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1.場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。

              2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

              活動過程:

              一、鞋印舞會,結(jié)合畢業(yè)舞會,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

              1.談話導(dǎo)入,引出舞會。

              小朋友們馬上就要畢業(yè)了,你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會,來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴,可是你們的'舞伴需要好看的舞蹈才能出來,你們想不想請它出來?

              2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

              在特定的音樂下,做出相應(yīng)的動作,你的舞伴就會出來了,看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結(jié):圍圓站好,音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一聲鼓聲--踩,聽到第二個鼓聲--印,聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

              二、鞋印想象,根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。

              1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

              下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀察,看它想什么。

              2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

              你覺得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車)小結(jié):我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

              3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧,說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作,根據(jù)自己的想象,自由添畫,并裝飾背景。

              1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀,自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

              2.并完成背景裝飾四、鞋印展示,借助舞會,展示作品。

              1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

              2.小結(jié):今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!

              3.參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室,活動結(jié)束。

              教學(xué)反思:

              孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇7

              活動目標(biāo)

              1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

              2.體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

              3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

              活動準(zhǔn)備

              1.課件:樂趣卡—用手掌印出小雞

              2.背景紙:用手掌畫公雞

              3.幼兒用油畫棒

              教學(xué)具圖片

              活動過程

              一、引題

              伸出你的手,你的手能變什么?

              二、出示范畫手開圖

              1.這是我的手形

              你們能不能把我的手變成其他東西。

              2.出示樂趣卡

              這是我變的小雞,你會變什么?

              3.教師手掌動作示范

              可以這樣豎著放,也可以橫著放。

              他可以變成什么?

              4.我又變了一只雞,你會變什么?

              5.我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指。

              看我可以這樣放。

              6.這是我變的小花,你會變什么?

              三、示范、講要求。

              原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

              老師來示范一遍,講解注意點。

              四、幼兒作畫

              教師指導(dǎo),開始作畫

              五、展示幼兒作品

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇8

              活動目標(biāo):

              1、通過自己的想象和嘗試,感受設(shè)計創(chuàng)造的樂趣。

              2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

              3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

              活動重點:

              學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

              活動難點:

              根據(jù)不同的手型添畫。

              活動準(zhǔn)備:

              課件,油畫棒,每人一張畫紙

              活動過程:

              一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入

              1、師幼問好

              2、猜謎:今天張老師給小朋友帶來一首謎語,請大家認(rèn)真聽,猜猜它是什么?“一棵樹,五棵杈,不長葉子不開花,做事勞動全靠它。”

              交流:誰能告訴老師,你的小手都能做什么?

              3、手指操:你的小手會做手指操嗎?老師教小朋友一個新的手指操,好不好?快把你的小手拿出來,像我這樣做

              小白兔,蹦蹦蹦,小黃牛,哞哞叫

              小孔雀,飛飛飛,小蝸牛,碰碰頭,

              小金魚,游呀游,小手,啪啪啪。

              交流:小朋友,快想一想,剛才你的小手都變成了什么?

              4、示范手形畫,揭示課題。每個小朋友都有一只神奇的小手,老師也有一只會變魔術(shù)的手,請小朋友猜一猜,老師的手能變成什么?(示范畫)這條小魚是怎么變出來的?像這樣描手形添畫的方法就叫做手形畫。

              小朋友,你想不想學(xué)幾幅有趣的手形畫,今天,老師就教給大家一種新本領(lǐng)---手形畫

              二、出示課件,想象添畫

              1、觀看課件,模仿手形

              看,它是誰,是怎么變出來的,快動動你的小手,試一試。

              2總結(jié)手形畫方法

              看了這些畫,你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?(擺,描,想,添)老師把這幾個步驟編成一句順口溜,請小朋友跟我一起說:“伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,添上幾筆變成畫�!�

              3、拓展思維

              誰能擺出不同的手形?(鳥,飛機(jī),大樹,鴿子,花,蝴蝶,手套,小魚,白菜,老牛,鴨子等)

              三、激發(fā)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

              小朋友,你想不想把自己的小手描下來,添畫成漂亮的圖案?下面我們就來進(jìn)行小聰聰手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。

              1、講解要求

              手形擺好以后,不要亂動,畫筆不要伸到手指底下,沿著邊緣就可以。畫錯的地方不要用手指擦,想辦法把它添畫成背景。

              可以自己畫,也可以兩人合作,互相描手指。

              2、幼兒作畫,教師巡視,指導(dǎo)添畫背景。

              四、作品展示

              欣賞作品:誰來告訴大家,你的小手變成了什么?

              五、結(jié)課

              小朋友,我們今天學(xué)會了一個新本領(lǐng),是什么呀?老師希望小朋友回到活動室,把你的手形畫剪下來,裝飾一下,貼到卡紙上,制作成圖書,放到幼兒園的圖書室里,讓全園的小朋友都來學(xué)習(xí)我們的手形畫,好嗎?

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇9

              教學(xué)內(nèi)容:

              通過對手形的觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、感知手形的變化和組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。

              2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

              3、從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想,用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合;

              教學(xué)重點、難點:

              觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。

              教具準(zhǔn)備:

              教師用具:彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。

              學(xué)生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。

              教學(xué)過程:

              一、檢查用具,穩(wěn)定情緒。

              二、導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)

              "同學(xué)們,你們認(rèn)識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?quot;(播放課件1)

              三、講授新課

             �。ㄒ唬┨岢鰠⒓�"化妝舞會"的暢想。

              1、欣賞海底世界的動畫

             �。ń處煵シ耪n件:美形態(tài)各異的海洋生物。)

              提問1:"你認(rèn)識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?"

              (學(xué)生欣賞、觀察、尋找答案)

             �。ń處煵シ耪n件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)

              提問2:"奇怪的部分像什么呢?"(手形)

             �。▽W(xué)生自由發(fā)言。)

              2、親身體會手形的變化

              (教師播放課件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨(dú)立的手形),出現(xiàn)在屏幕上。)

              提問3:"你能用手變出這樣的形狀嗎?"

             �。▽W(xué)生以小組為單位討論、實踐)

              "誰愿意演示給大家看?"

              (學(xué)生到實物投影或投影儀示范)

             �。ń處煵シ耪n件:將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。)

              提問4:"這些形狀是怎樣變出來的呢?""請你試一試。"

             �。▽W(xué)生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)

              3、提出參加"化妝舞會"的暢想

              提問5:"他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢?"

             �。ń處煵シ耪n件:海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場,一條小魚露出原形,悄悄告訴學(xué)生他

              們準(zhǔn)備開化裝舞會的消息,并邀請他們參加。)

              提問6:"你們愿意參加嗎?"

              "不過有個要求:必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計。"

              (教師出示學(xué)生有特點的作業(yè))

             �。ǘ�(zhǔn)備"化妝舞會"的道具。

              1、看書

              提問1:哪里有手��?

              提問2:手形變成了什么?用了什么方法?

              提問3:你還能想到什么方法進(jìn)行變換?

              2、討論設(shè)計方案

              提問1:你想把自己打扮成什么樣子?

             �。▽W(xué)生討論)

              提問2:你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計?

              提問3:你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作?

              (學(xué)生自由組合。)

              3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料

              教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學(xué)生可以選擇使用。

             �。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

              選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟:

              1、用自己的手設(shè)計出你想要的或你認(rèn)為像的形象;

              2、對這個手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作;

              3、設(shè)計整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制

              4、將作品剪下來,試用;

              5、對不滿意的部分進(jìn)行修改和裝飾。

             �。ㄋ模┡e行"化妝舞會"

              (教師播放課件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示著自己的裝扮

              幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇10

              教材分析:

              《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式,嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作,相互啟發(fā),探索手形的裝飾與組合美,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。

              教學(xué)目標(biāo):

              認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。

              情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力,激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

              能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

              教學(xué)過程:

              一、激情導(dǎo)課

             �。◣煟盒∨笥褌�,我們先來猜一個謎語,看看誰最聰明。

              “兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話�!�

             �。ㄉ┦�

             �。◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)��?

              (生)寫字、畫畫……

             �。◣煟┢鋵嵭∈诌€有一個本領(lǐng),想不想知道是什么?

              〈課件呈現(xiàn)〉

              (師)剛才我們看到的是手影表演,大家覺得美不美�。啃螤詈苌鷦�,只可惜是黑白的,今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫,來玩一個“手形添畫”的游戲!

              板書課題“手形添畫”

             �。◣煟┪覀儊肀纫槐日l是“手形小畫家”大家有信心嗎?

              二、民主導(dǎo)學(xué)

              初級任務(wù):擺擺手形

              (一)任務(wù)呈現(xiàn)

              〈課件呈現(xiàn)〉

              手形圖片

             �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

              1、學(xué)生觀察圖片,自己嘗試擺手形

             �。◣煟┱埿∨笥褌兏鶕�(jù)圖片試著擺一擺各種手形。

              2、師生互動,做一個“請你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。

             �。◣煟┈F(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲,先來活動一下手指。

              (師)大家做得非常好,可是最后一張圖片還有一張大大的問號,哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?

              3、學(xué)生四人合作小組討論:你還能擺出什么有趣的手形?

              4、請一們學(xué)生到前面,生生互動,做“請你跟我這樣做”的游戲。

             �。ㄈ┱故窘涣�

              (師)剛才我仔細(xì)地看了一下,發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們,所有同學(xué)都做的很棒,接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)?

             �。ㄉ┯�

              中級任務(wù):描畫手形

              (一)任務(wù)呈現(xiàn)

              〈課件呈現(xiàn)〉

              手形描畫方法

             �。◣煟┪覀兛梢杂米詈唵蔚霓k法把手形描畫下來。

             �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

             �。◣煟┙o大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。

              學(xué)生自由描畫

             �。ㄈ┱故窘涣�

              同組成員相互欣賞交流

              高級任務(wù):聯(lián)想添畫

             �。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)

              展示學(xué)生嘗試作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形,大膽聯(lián)想

             �。◣煟┻@個手形,像什么?

             �。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

              1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

              〈課件呈現(xiàn)〉

              2、轉(zhuǎn)動所描畫手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?

              〈課件呈現(xiàn)〉

              3、展示多幅有趣的手形想象畫。

              〈課件呈現(xiàn)〉

              4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書

              (師)看了這么多漂亮的手形畫,你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?

              伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,添上幾筆變成畫。

              板書:擺,描,想,添

              5、出示活動要求

              〈課件呈現(xiàn)〉

              6、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

             �。ㄈ┱故窘涣�

              相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流

              三、檢測導(dǎo)結(jié)

              1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上

              2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星,也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。

              3、教師點評作業(yè)。

              4、拓展延伸

             �。◣煟┙酉聛砦覀冊賮硇蕾p一組手形藝術(shù)

              〈課件呈現(xiàn)〉

              (師)大家說美不美啊,我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!