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      2. 幼兒園中班科學公開課教案《比較高矮》含反思

        時間:2022-04-19 17:40:23 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學公開課教案《比較高矮》含反思

          作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學公開課教案《比較高矮》含反思,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班科學公開課教案《比較高矮》含反思

          活動目標:

          1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

          2.學習按高矮排序,找出最高的和最矮的。

          3.理解高矮的相對性,體驗比較的樂趣。

          4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準備:

          1.教師PPT演示圖片。

          (1)小猴。

          (2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

          (3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

          (4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

          (5)身高測量儀圖片

          2.分組操作材料。

          (1)小熊比高矮:人手5只高矮不同的小熊、泥工板,2條抹布

          (2)房子涂色:人手一張操作圖紙,水彩筆。

          活動過程:

          1.出示PPT,嘗試用目測的方法比較高矮。

          引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

          (1)出示PPT圖①

          提問:圖片上有誰?小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

          小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

          (2)出示PPT圖②③

          提問:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

          小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

          (3)出示PPT圖④

          提問:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

          小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

          2.操作比較,鞏固認知。

          (1)幼兒相互比較高矮。

          ①提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進行排隊。

          ②鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

          ③小結幼兒活動情況。

          ④經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

          (2)幼兒分組操作。

          ①介紹操作材料和要求。

          第一組操作材料“房子涂色”:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的房子,請小朋友給最高的房子涂上綠色,給最矮的房子涂上紅色。

          第二組操作材料“小熊比高矮”:看標志,幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。

          ②幼兒分組操作,教師巡回指導。

          ③展示操作結果,分析評價。

          請個別幼兒介紹操作結果。

          教師針對幼兒操作過程和結果出現的問題進行講評。

          3.談話小結。

          小朋友們平時區域活動的'時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

          教學反思:

          本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

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