科學(xué)活動(dòng)教案模板七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):杠桿
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ):小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動(dòng),我們?nèi)椭?
說(shuō)一說(shuō),用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試,哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁,汗都流出來(lái)了,拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,撬很輕松。
(2)抱要流汗,拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,推不費(fèi)力,撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些,拉要稍微費(fèi)力氣一些,推費(fèi)力要稍微好一些,撬不費(fèi)力氣,輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。
六、注意事項(xiàng)
1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時(shí),支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2.學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
(3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲找一找:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?
(2)集體交流, 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?
(3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維: 如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?
4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師:你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。
(4)如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?
(5)我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!
活動(dòng)延伸:
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
活動(dòng)反思:
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的.內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做,又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng),培養(yǎng)他們的探索精神,使幼兒成為心靈手巧的人。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、他們一個(gè)樣兒。
1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)?
3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過(guò)程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動(dòng)――力(程玲玲)
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來(lái)獨(dú)自移動(dòng)它。
4、這只大紙箱很重搬不動(dòng),也抬不起來(lái),只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來(lái)試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來(lái)讓大紙箱移動(dòng)。
三、拉什么,推什么。
1、平時(shí)你們都拉過(guò)什么?推過(guò)什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒嘗試用各種辦法取米,并能分析結(jié)果。
2.在活動(dòng)中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過(guò)程,并能用合適的詞語(yǔ)來(lái)描述。
3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展,體驗(yàn)科技進(jìn)步對(duì)人們生活帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.各種工具:剪刀、石臼、石磨、石塊等。
2.一張大記錄表。
3.稻子若干。
4.古代取米畫面,碾米機(jī)碾米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒興趣。
看,老師帶來(lái)了什么?把稻子外面的殼剝開,是什么呢?今天老師帶來(lái)了很多的稻子,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣才能讓這些稻子變成米呢,你有什么好辦法?
二、幼兒猜想,提出自己的辦法。
三、實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用各種工具取米。
老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具,用它們能不能把米取出來(lái)呢?哪種工具取得又多又好?我們一起去試一試。(提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子)教師指導(dǎo)有些工具的使用。
四、幼兒共同交流。
1.剛才你是用了什么工具取米的?你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)辦法取的米怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒對(duì)工具質(zhì)疑。(如用石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開。)五、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來(lái)越先進(jìn)的變化。
1.古代的取米方式。
2.現(xiàn)代的碾米機(jī)。
六、鼓勵(lì)小朋友平時(shí)多觀察,多動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大后發(fā)明給人類帶來(lái)方面的東西。
教學(xué)反思:
《綱要》中指出,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊。本次活動(dòng)取材孩子的日常生活,深受孩子的喜歡。首先通過(guò)自己猜一猜,說(shuō)一說(shuō)怎么把米取出來(lái),激發(fā)了幼兒的探索愿望,他們說(shuō)了很多的方法,對(duì)動(dòng)詞的掌握也很好,在操作驗(yàn)證的過(guò)程中,孩子們對(duì)各種工具更是充滿了興趣,最后了解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的?傊⒆觽?cè)谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué),收獲了經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)由于老師的觀念、經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備的各種問(wèn)題,在很多方面需要改進(jìn)。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目標(biāo)壓縮,一次活動(dòng)集中研究一個(gè)問(wèn)題,比如這次就可以集中研究取米的方法,除了老師提供的工具之外,可以讓幼兒觀察身邊的物體,探索可以利用的工具。第二,科學(xué)性不強(qiáng),比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時(shí)候,太相信孩子的直覺,沒有從科學(xué)的角度設(shè)計(jì)活動(dòng),不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米,從而得出結(jié)論。第三,教師對(duì)各環(huán)節(jié)活動(dòng)實(shí)施太隨意,比如多媒體的運(yùn)用,對(duì)孩子的思維產(chǎn)生了干擾。
希望下次改進(jìn)!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。
2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用細(xì)泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個(gè)小盆,圍兜,各種泥制品等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.觀察感受干泥
1.帶幼兒到泥地前,一起來(lái)玩泥巴。
2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的。)
二.嘗試做泥球
1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)
2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。
3.請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。
4.請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水,才能做成泥球。
5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上,粘在一起。
6.請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰(shuí)做的泥球最多,最圓。
三.嘗試討論
1.你還在哪里看見過(guò)泥?什么東西長(zhǎng)在泥里的?
2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?
(讓幼兒欣賞泥娃娃,泥做的花盆,磚等)
四.延伸活動(dòng)
1.請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的東西是用泥做的, 帶來(lái)給小朋友看。
2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。
活動(dòng)反思:
通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┻M(jìn)入糖果王國(guó)。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
“小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2、找糖果。
“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”
(二)感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
。2)看糖果,了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
。3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
。4)聞糖果,感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道?
。5)嘗糖果,了解糖果的味道!澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?
。6)嘗試動(dòng)手做糖果
我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?
3、小結(jié)。
“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
。ㄈw驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)。
“糖好不好吃?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索“水寶寶搬家”的不同方法
2、通過(guò)探索活動(dòng)知道哪些物品適宜運(yùn)水,哪些物品不適宜運(yùn)水
3、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備:海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小
毛巾、魚網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜(冰箱)盆、罩衣、大筐、中筐
教學(xué)重點(diǎn):能自由探索出不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推
教學(xué)難點(diǎn):能自由探索并分類出適宜的和不適宜運(yùn)水的物品
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、 提問(wèn):小朋友們,你們看!周老師這里有一個(gè)非?蓯鄣男⊥埃强盏模闷饋(lái)看)還有一個(gè)裝著水的盆,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢?(引導(dǎo)孩子大膽說(shuō))
2、 今天,周老師也給小朋友們準(zhǔn)備了非常多的材料,我們一起來(lái)看看有什么?(迅速出示說(shuō))
二、 初步探索搬水的方法
1、 四個(gè)小朋友為一組,面對(duì)面站好,然后進(jìn)行操作。
2、 強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)小要求:(1)大筐中所有的材料你都可以試一試。
。2)在操作時(shí),請(qǐng)你想一想你都用了哪些工具?你是怎樣幫水寶寶搬家的?
3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)(提醒幼兒:1、針管在幫水寶寶搬家時(shí)不能對(duì)著小朋友的眼睛,要對(duì)準(zhǔn)盆2、你剛才用了···工具,現(xiàn)在你可以再去選擇一個(gè)試一試)
4、 請(qǐng)小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里,回到小椅子上坐好。提問(wèn):你剛才用了什么工具?你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對(duì)性的幼兒回答)
5、 小結(jié):原來(lái)不同的工具可以有許多不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推(邊做邊說(shuō))這三種方法,小朋友重復(fù)一次
三、再次探索,進(jìn)行分類
1、 剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法,那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的?哪些又屬于不適宜的呢?
2、 解釋:適宜就是指幫水寶寶搬家時(shí)不漏水,而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的
3、 再次操作。
要求:(1)筐中的材料都要用到(2)把適宜的放進(jìn)笑臉筐中,把不適宜的放進(jìn)哭臉筐中。
4、 教師巡視指導(dǎo)(引導(dǎo)孩子把物品歸類放好)
引導(dǎo)語(yǔ):你用的什么工具?它適不適宜?應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)筐子里?
5、 現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友一人端著一個(gè)笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來(lái)。讓我們一起來(lái)找找,看看是不是都找對(duì)了呢?(1、巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的在這時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,2、如果出現(xiàn)沒有分類完的情況,也讓小朋友一起來(lái)幫助這組的小朋友進(jìn)行分類)
四、運(yùn)水比賽
1、 剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的工具,那么這些工具中你認(rèn)為哪一個(gè)是最快最好的呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè))
2、接下來(lái)就要進(jìn)入我們最好玩的運(yùn)水比賽啦!聽清比賽規(guī)則:(1)等會(huì)請(qǐng)小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認(rèn)為最能幫助你獲得勝利的小工具,拿好后不能再換了。(2)小朋友在幫水寶寶搬家時(shí),除了注意你的速度要快,還要注意你的力度,不要把水撒出來(lái)了(3)這次是八個(gè)小朋友為一組進(jìn)行比賽,哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標(biāo)記線則為勝利。聽明白了嗎?
3、 比賽開始(烘托氣氛)
4、 點(diǎn)評(píng)下,鼓勵(lì)所有的小朋友
5、 總結(jié)最快運(yùn)水的工具和方法(舀倒)
五、延伸活動(dòng)
今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法,哪三種?(舀倒、吸擠、吸推)還知道了哪些是適宜運(yùn)水的,哪些是不適宜運(yùn)水。其實(shí)我們?nèi)粘I钪羞有許多不同的運(yùn)水方法如:灑水車、消防車和農(nóng)田灌溉(播放圖片),請(qǐng)小朋友回家再來(lái)找一找,看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?
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