小班音樂小鳥飛教案(精選7篇)
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂小鳥飛教案,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂小鳥飛教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣,從中體驗合作學習的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備:
1、室外的樹木
2、背景音樂
活動過程:
一、情境導入:
師:小朋友們和老師一起先做個運動吧!聽《健康歌》的音樂,作熱身運動。
二、活動交流:
1、讓幼兒自由在樹林中玩耍。
師:小朋友們看看這是哪?我們先自由的在樹林里玩一會吧。
2、師:玩的高興嗎?樹林里有什么?我們大家一起來學學小鳥師怎么在樹林里飛的。
幼兒在樹林中學小鳥自由飛。(放音樂)
三、造型練習。
(1)師:小鳥還會什么動作?鼓勵幼兒做各種鳥的動作,引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結伴造型。
(4)指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現小鳥的動作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
四、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相,同時要保護好小樹。
活動延伸:
唱著歌學著小鳥飛回到我們的家
活動反思:
本次活動幼兒在體現想象力和創(chuàng)造力方面比較好,能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作,幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來,但在腳和腿的動作上卻不容易體現,在平時的訓練中這方面還需加強。
小班音樂小鳥飛教案 篇2
學習目標:
在前面學習的基礎上,進行質的飛躍,引導對音樂的理解,在學習上,理解音樂符號的示質,把握音樂的情感
節(jié)奏問好:
寶寶早上、下午好
律動:
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作:
飛呀飛(一)小鳥飛
歌詞:
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現在老師要向寶寶問好了,老師說‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習:洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題:
引導寶寶說說什么會飛,他們是怎么飛。引導寶寶說出歌詞(描述動作)拍著翅膀飛呀飛
4、串講歌詞
老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏。
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
7、聽歌(第一段)。伸手數手指有幾個飛呀?有4個
出示小鳥圖和8分音符,小鳥為什么唱歌好聽呀,他穿了一雙靴子,提示語“飛
飛飛……”實質是半拍一動
引導寶寶動作表演
8、使用手鈴表演
9、做腳步動作表演的練習,輔課老師用鼓打節(jié)奏,寶寶容易掌握。
10、腳和手配合表演,聽鼓點做腳的動作,最后定格。
聽音樂玩小鳥玩具,復習動作。
11、總結:寶寶坐回自己的位置,
老師總結:小鳥飛的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小鳥的表演,小鳥是我們最好的朋友。
我們現在把小鳥畫出來,帶回家,在家里讓小鳥和我們一起唱歌,出示小鳥圖,提示圖上小鳥穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小鳥涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
12、拍手再見
小班音樂小鳥飛教案 篇3
設計意圖
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,大膽的把歌曲分割開來,不斷疊加式的學習;通過小鳥圖譜的巧妙設計,將原本的副歌,及重復的部分有趣的結合到一個情境中,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,并且通過“?”提出問題,加入幼兒自身生活體驗,嘗試創(chuàng)編歌詞,使幼兒愉快地投入整個活動中,這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現。
活動目標
1、熟悉旋律,初步學唱歌曲,唱準休止符。
2、遷移一問一答歌唱經驗,能通過圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備
已有問答式演唱的經驗;多媒體課件、紙筆若干等。
活動過程
一、欣賞《小鳥小鳥》播放FLASH,請幼兒欣賞歌曲。(師:今天我?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨缎▲B小鳥》,我們一起來聽一聽。)
二、幼兒學唱歌曲。
(一)、幼兒學習副歌部分,通過圖譜引導幼兒感受副歌部分的旋律。
。1)出示圖譜小鳥,幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲,感受歌曲后半部分的旋律。
提問:哪個地方小鳥在飛?哪個地方小鳥停下來在休息?(引導幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系,幫助幼兒記憶歌詞,唱準休止符)
。2)教師帶領幼兒用“啦……”給小鳥伴奏。
(提醒幼兒注意小鳥停下休息的地方,要唱得短一些,唱出休止符。)
(二)、結合圖譜學唱主歌部分。
(1)教師出示圖譜,引導幼兒說出自己的發(fā)現。
(2)幼兒傾聽范唱,理解“?”是什么意思。(教師清唱)
。3)嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光,有花香的地方,同時在繪畫活動中傾聽音樂,進一步熟悉歌曲旋律。
。4)幼兒交流自己的繪畫內容,說一說“在哪里有陽光?在哪里有花香?”(美術評價)
。5)教師引導選擇個別幼兒較合適的圖畫,換在圖譜“?”處;引導幼兒觀看課件,嘗試一問一答式學唱主歌部分。
三、結合圖譜幼兒完整學唱歌曲。
師:剛才我們是先學會唱了后面的部分,再唱前面部分,現在我們按照它正確的順序來試一試,把這首歌唱出來。
四、表演環(huán)節(jié)。教師引導幼兒用問答形式演唱歌曲。
師:太棒了,我們那么快就學會一首新歌,接下來我們就來玩一個問答的游戲,這邊一半小朋友來問,這邊一半小朋友來答,啦啦啦的部分我們一起唱。
活動延伸
把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中,幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。
活動反思
在本節(jié)活動中,我沒有進行機械的說教和訓練,以及焦急的催促和灌輸。而是引導幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動,充分調動幼兒身體的各個器官,去理解、去感知、去表現這首歌曲,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂!整個活體現了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。在這節(jié)活動中我認為價值有三方面:價值之一:不斷疊加(一改往日傳統(tǒng)教學從頭唱到尾的方法,而是大膽地把歌曲分割開來,先學習副歌部分也就是復讀的部分。)價值之二:通過“?”提出問題,幼兒填歌詞,加入幼兒自身生活體驗,嘗試創(chuàng)編歌詞;這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現。價值之三:美術+音樂大膽整合。
小班音樂小鳥飛教案 篇4
活動目標:
1、知道歌曲名稱,初步學唱歌曲。
2、唱準歌曲中的附點及休止符,感受歌曲中的優(yōu)美旋律。
活動重點:
知道歌曲名稱、理解歌詞內容。
活動難點:
理解歌詞內容,初步學唱歌曲。
活動準備:
教學掛圖
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節(jié)奏歌》。
2、律動練習:《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鳥圖片談話引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了,是小鳥)小鳥會干什么呀?(飛呀)小鳥還會干什么呀?(引導幼兒大膽的說出自己的想法,教師小結)
2、剛才小朋友說的真好現在我們要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鳥飛》
3、學唱歌曲。
(1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)
(2)教師再次完整演唱歌曲一遍。
提問小朋友你聽到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結幼兒的回答)
(3)請幼兒跟隨教師完整的學念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。
(4)請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。
4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。
5、請個別幼兒下來演唱歌曲。
6、師幼完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小結活動下課。
效果分析:
小班音樂小鳥飛教案 篇5
活動目標:
1、感知動態(tài)畫面的內容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應的動作表現。
2、喜歡參與音畫同構活動,在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂,引導幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?
提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內容:
。1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應的動畫片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
。2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演:
。1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現快樂的音樂
。2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現悲傷的音樂
六、引導幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
活動反思:
通過熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
小班音樂小鳥飛教案 篇6
活動設計背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽——說說——玩玩——演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事和音樂匹配,讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
活動目標
1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1.引導幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的生日晚會。
師:誰過生日?
幼兒:王。
師:是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)
師:小動物聽到王的.吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)
師:王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)
2.完整欣賞音樂,根據故事情節(jié)理解音樂性質,使音樂內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內容。
(2)出示圖譜,了解音樂內容與結構。
提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞,引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問:樂隊用什么樂器演奏?王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎王的到來)
(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現王威風凜凜的摸樣)
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問:你們聽這是王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問:王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現出來)
5.音樂游戲
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問:當王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。
教學反思
1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
小班音樂小鳥飛教案 篇7
設計意圖:
對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學做它們的姿態(tài),根據我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動內容:
《小鳥進窩》
活動目標:
1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點:能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動準備:
磁帶、小鳥頭飾
活動過程:
。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲引出課題師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個音樂會吧!(教師引導幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現在小鳥是怎么唱的?我們又要開音樂會了,現在我們拍手的時候要怎么樣。浚ń處煼乓魳芬龑в變郝犚魳放氖郑
。ㄈ┞犚魳饭(jié)奏跟小鳥一起飛師:小鳥一個人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧!小鳥唱得快的時候我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準備好了嗎。ㄓ變焊▲B聽音樂飛)
。ㄋ模┙Y束活動師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩啊!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧。ń處煄ьI幼兒一起飛出活動室)
【小班音樂小鳥飛教案】相關文章:
小班上冊音樂《小鳥飛》教案06-27
小班上冊音樂《小鳥飛》教案08-26
小班語言教案《小鳥飛》06-04
奧爾夫音樂《小鳥飛》09-01
小班音樂教案 歌曲《小鳥》08-30
小班音樂教案:小鳥回家04-24
小鳥小鳥音樂教案06-12
小鳥小鳥音樂教案06-12