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      2. 《滾皮球》小班教案

        時間:2022-04-25 12:56:30 教案 我要投稿

        《滾皮球》小班教案

          作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《滾皮球》小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《滾皮球》小班教案

        《滾皮球》小班教案1

          活動目標:

          1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

          2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

          活動準備:小皮球一只

          活動過程:

          1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

          2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

          3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

          教學反思:

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

          小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

        《滾皮球》小班教案2

          活動目標:

          1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

          2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          活動準備:

          小皮球一只

          活動過程:

          1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

          2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

          3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

          教學反思:

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

        《滾皮球》小班教案3

          【活動目標】

          1.學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

          2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

          3.在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

          4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          【活動準備】

          皮球若干。

          【活動過程】

          1.玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

          2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

          教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

          3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

          4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

          師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          5.幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

          6.師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

          7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

          8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)

          教學反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        《滾皮球》小班教案4

          活動內(nèi)容:

          我會滾皮球

          活動目標:

          1、學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

          2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

          3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

          活動準備:

          皮球若干。

          活動過程:

          1、玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

          2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

          3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

          4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

          教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          5、幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

          6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

          7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

          8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

          教學反思:

          教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

        《滾皮球》小班教案5

          學習目標

          .介紹自己的名字。

          .認識小朋友的名字。

          .學習使用禮貌用語。

          .鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

          活動準備

          .皮球。

          活動過程

          形式:小組

          1.老師與幼兒圍圈坐。

          2.老師將球放在地上,手按皮球,一邊有節(jié)奏地滾動,一邊按節(jié)奏說:“喂喂,我的皮球滾給誰?”小朋友說:“請把皮球滾給我。”

          老師隨機問:“請問×××,你在哪里?”被叫到名字的幼兒說:“×××在這里,請把皮球滾過來。”老師將皮球滾向該幼兒,幼兒說:“謝謝。”

          活動評價

          能介紹自己的名字。

          能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。

          能用雙手接滾動的球。

          活動建議:

          此活動也可以運用《找朋友》的方法進行,如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,請問你叫什么名?”另一個小朋友唱“我的名字叫×××”,隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”,兩個小朋友一起說“再見”,然后兩個小朋友分開,繼續(xù)找其他的`小朋友。

          為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字,可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名,引導幼兒相互介紹自己,并認識同班小朋友的姓名。

        《滾皮球》小班教案6

          一、活動內(nèi)容:

          我會滾皮球

          二、活動目標:

          1、學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

          2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

          3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          三、活動準備:

          皮球若干。

          四、活動過程:

          1、玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

          2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

          3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

          4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

          教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          5、幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

          6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

          7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

          8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

          教學反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        《滾皮球》小班教案7

          活動目標:

          1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

          2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

          4、體會集體合作游戲的快樂。

          活動準備:小皮球一只

          活動過程:

          1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

          2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

          3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

        《滾皮球》小班教案8

          活動目標:

          1、練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

          2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

          3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動準備:

          1、皮球人手一只。

          2、系上絲帶的椅子六把。

          活動過程:

          一、音樂游戲"大皮球"。

          教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

          二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

          1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

          (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          (2)幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

          (3)教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          (4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

          (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

          2、滾球繞障礙。

          (1)教師:這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

          (2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再從有絲帶的一邊繞回來。

          (3)幼兒進行滾球繞障礙活動,教師在一旁進行指導和語言提示。

          三、游戲"跺皮球"。

          1、講解游戲玩法:老師的手里有一個皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開我的皮球,不能碰到別的小朋友。

          2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

          3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

          幼兒在上學期學習的基礎(chǔ)上,會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

          活動反思:

          本次活動根據(jù)小班年齡特點,采用幼兒喜愛的"球"來進行活動,在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達到了教師預(yù)期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是,我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

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            《滾皮球》小班教案

              作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《滾皮球》小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            《滾皮球》小班教案

            《滾皮球》小班教案1

              活動目標:

              1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

              2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

              3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

              4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

              活動準備:小皮球一只

              活動過程:

              1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

              2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

              3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

              教學反思:

              游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

              小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

            《滾皮球》小班教案2

              活動目標:

              1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

              2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

              3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

              4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

              活動準備:

              小皮球一只

              活動過程:

              1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

              2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

              3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

              教學反思:

              游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

            《滾皮球》小班教案3

              【活動目標】

              1.學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

              2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

              3.在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

              4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

              5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

              【活動準備】

              皮球若干。

              【活動過程】

              1.玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

              2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

              教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

              3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

              4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

              師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

              5.幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

              6.師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

              教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

              7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

              8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)

              教學反思:

              游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

            《滾皮球》小班教案4

              活動內(nèi)容:

              我會滾皮球

              活動目標:

              1、學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

              2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

              3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

              4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

              5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

              活動準備:

              皮球若干。

              活動過程:

              1、玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

              2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

              3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

              4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

              教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

              5、幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

              6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

              教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

              7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

              8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

              教學反思:

              教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

            《滾皮球》小班教案5

              學習目標

              .介紹自己的名字。

              .認識小朋友的名字。

              .學習使用禮貌用語。

              .鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

              活動準備

              .皮球。

              活動過程

              形式:小組

              1.老師與幼兒圍圈坐。

              2.老師將球放在地上,手按皮球,一邊有節(jié)奏地滾動,一邊按節(jié)奏說:“喂喂,我的皮球滾給誰?”小朋友說:“請把皮球滾給我。”

              老師隨機問:“請問×××,你在哪里?”被叫到名字的幼兒說:“×××在這里,請把皮球滾過來。”老師將皮球滾向該幼兒,幼兒說:“謝謝。”

              活動評價

              能介紹自己的名字。

              能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。

              能用雙手接滾動的球。

              活動建議:

              此活動也可以運用《找朋友》的方法進行,如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,請問你叫什么名?”另一個小朋友唱“我的名字叫×××”,隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”,兩個小朋友一起說“再見”,然后兩個小朋友分開,繼續(xù)找其他的`小朋友。

              為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字,可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名,引導幼兒相互介紹自己,并認識同班小朋友的姓名。

            《滾皮球》小班教案6

              一、活動內(nèi)容:

              我會滾皮球

              二、活動目標:

              1、學習滾球的方法,練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

              2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

              3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

              4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

              5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

              三、活動準備:

              皮球若干。

              四、活動過程:

              1、玩皮球,引導幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

              2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

              3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

              4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

              教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

              5、幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

              6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

              教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

              7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

              8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

              教學反思:

              游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

            《滾皮球》小班教案7

              活動目標:

              1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

              2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

              3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

              4、體會集體合作游戲的快樂。

              活動準備:小皮球一只

              活動過程:

              1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

              2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

              3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

            《滾皮球》小班教案8

              活動目標:

              1、練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

              2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

              3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

              4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

              5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

              活動準備:

              1、皮球人手一只。

              2、系上絲帶的椅子六把。

              活動過程:

              一、音樂游戲"大皮球"。

              教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

              二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

              1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

              (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

              (2)幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

              (3)教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

              (4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

              (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

              2、滾球繞障礙。

              (1)教師:這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

              (2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再從有絲帶的一邊繞回來。

              (3)幼兒進行滾球繞障礙活動,教師在一旁進行指導和語言提示。

              三、游戲"跺皮球"。

              1、講解游戲玩法:老師的手里有一個皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開我的皮球,不能碰到別的小朋友。

              2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

              3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

              幼兒在上學期學習的基礎(chǔ)上,會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

              活動反思:

              本次活動根據(jù)小班年齡特點,采用幼兒喜愛的"球"來進行活動,在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達到了教師預(yù)期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是,我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!