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      2. 鳥的天堂教案

        時(shí)間:2022-04-28 12:23:03 教案 我要投稿

        關(guān)于鳥的天堂教案五篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的鳥的天堂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于鳥的天堂教案五篇

        鳥的天堂教案 篇1

          課時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

          2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。

          3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、了解榕樹的特點(diǎn),體會(huì)鳥的天堂的含義。

          2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。

          教學(xué)方法:

          讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。

          教具準(zhǔn)備:

          投影儀,投影片,掛圖,錄音機(jī),綠葉,鳥。

          教學(xué)過程:

          一、回顧導(dǎo)入,明確目標(biāo)

          昨天,我們初讀了《鳥的天堂》這篇課文(板書課題),請(qǐng)同學(xué)們回憶:課文作者是誰?幾次去鳥的天堂?分別看見了什么?這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著巴金爺爺?shù)纳罟P走進(jìn)鳥的天堂,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)習(xí)課文,品讀悟情

          1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂!齊讀,學(xué)生質(zhì)疑:為什么說昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥的天堂一個(gè)加引號(hào),一個(gè)不加引號(hào)?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?

          過渡:讓我們一起來再讀書,再思考,解開心中的疑團(tuán)吧。

          2、學(xué)習(xí)作者寫榕樹部分

         。1)以自己喜歡的方式,讀7、8自然節(jié),說說哪些地方讀懂了,談?wù)勀愕捏w會(huì);哪些地方未懂,做上記號(hào),匯報(bào)交流,師相機(jī)引導(dǎo)。

         。2)資料介紹榕樹,簡筆畫展示。

          (3)出示掛圖,學(xué)生看圖指出榕樹枝、干、根、葉的位置,體會(huì)榕樹特點(diǎn)。

         。4)抓重點(diǎn)詞句,暢談體會(huì)。

         。5)指名生讀,教師范讀,總結(jié)朗讀方法。

         。6)感情朗讀,品讀悟情。

          (7)認(rèn)識(shí)靜態(tài)的描寫方法。

          過渡:作者第一次去鳥的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?

          3、學(xué)習(xí)作者寫鳥的部分(運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué))

         。1)自由讀課文中描寫鳥的部分,找出你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號(hào)。

          (2)學(xué)生展示各自手工制作的鳥,以趣激情。

         。3)師生合作,模擬演示,創(chuàng)設(shè)情境,激活參與。

         。4)認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)的描寫方法。在今后的讀書寫作中要積極運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合法,這樣對(duì)文章理解更深刻,寫作也就更生動(dòng)。

         。5)看幻燈,聽錄音,談感受。

          (6)感情朗讀,領(lǐng)悟中心。

          (7)體會(huì)兩個(gè)鳥的天堂的含義,解題釋疑。

          三、回歸整體,總結(jié)全文

          作者第一次去鳥的天堂,看到了大榕樹,抓住了榕樹大、茂盛的特點(diǎn),寫出了榕樹的的靜態(tài)美。作者第二次去鳥的天堂,看到了許多鳥,抓住鳥多、快樂的特點(diǎn),寫出了鳥的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美的熱愛之情。

          四、設(shè)問促思,升華情感

          如果你來到這美麗的榕樹下,看到了這活潑可愛的鳥兒,你會(huì)怎么做?

          五、砥礪思維,拓展延伸

          看,這精致的籠中有一只美麗的鳥兒,學(xué)了這一課,你一定明白該怎么做了(學(xué)生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍(lán)天的鳥兒,你有什么感受呢?請(qǐng)你以自己喜歡的方式表達(dá)出來。(可說,可寫,可畫,可唱)

        鳥的天堂教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、理解課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

          設(shè)計(jì)理念:

          讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)“鳥的天堂的美”,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、談話。

          1、什么是天堂?(指名回答)

          2、板書“鳥的天堂”鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢?

          二、按照要求讀書。

          1、把課文讀正確、流利。

          2、想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。

          3、把不理解的地方打上問號(hào)。

          三、檢查自學(xué)效果。

          1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

          2、談自己讀的感受。

          3、提出自己不理解的地方;ハ嘟涣。

          四、簡介本文作者及課文有關(guān)知識(shí):

          “鳥的天堂”實(shí)際是寫什么呢?

          “鳥的天堂”實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

          五、了解課文主要內(nèi)容:

          1、作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時(shí)間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?

          2、哪些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達(dá)了什么感情。

          六、學(xué)習(xí)生字

          1、指名讀詞讀字。

          2、指導(dǎo)書寫難寫的字。

          3、抄寫生字詞語。

          板書: 18、鳥的天堂

          第一次: 大榕樹

          第二次: 鳥的天堂

          第二課時(shí)

          一、 引入:

          同學(xué)們,今天讓我們一個(gè)個(gè)都變成快樂的鳥,一起來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》。

          這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受“鳥的天堂”。

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?

         。ǖ谝淮慰吹搅舜箝艠,第二次看到了真正的“鳥的天堂”)

          二、首先我們進(jìn)入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:

          1、自由讀12-13自然段,看看這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點(diǎn)?(活潑可愛、鳥多)

          你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言)

          2、當(dāng)學(xué)生讀到“應(yīng)接不暇”一詞時(shí),問:這個(gè)詞是什么意思呢?平時(shí)在生活中有沒有這樣的情境?

          3、這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來呢?(熱鬧)對(duì),這就是它的動(dòng)態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài),讓我們一起來讀出它的動(dòng)態(tài)美。

          (引導(dǎo)讀“有的…有的…有的…”和“一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…”讀出鳥的可愛;引導(dǎo)讀“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇…”讀出鳥的多。)

          4、學(xué)生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?假如你就是這只小鳥,你為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境——大榕樹身上聚集。

          三、學(xué)習(xí)第一部分:(課文7-8自然段的內(nèi)容)

          1、自由讀這部分,找出小鳥會(huì)喜歡這個(gè)地方的理由。(在7-8自然段有關(guān)句子旁邊寫上批注)。在不理解的地方做上記號(hào)。

          2、小組討論交流,小鳥為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方、從哪些地方可以看出來。

          3、班級(jí)交流。(樹大、美)

          A、當(dāng)學(xué)生講到樹大、美的特點(diǎn)時(shí),出示掛圖幫助學(xué)生理解。

          B、引導(dǎo)理解“不可計(jì)數(shù)”和“臥”字。

          C、你還有哪些不能理解的地方嗎?說出來討論討論。

          D、假如你沒有,那老師想提出一個(gè)問題,出示:“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”我不明白“新的生命在顫動(dòng)”指的是什么,作者為什么會(huì)有這種感受呢呢?

          1)、學(xué)生討論;(聯(lián)系上下文理解。原因可能是:①樹葉多,小鳥撲翅膀時(shí)動(dòng);②“榕樹正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看!雹塾酗L(fēng)吹過。)

          2)、交流并說明理由。

          E、這么美,這么大的樹!我們?cè)趺床拍苡米x來表現(xiàn)出樹的這些特點(diǎn)呢?

          指名讀7-8自然段。評(píng)價(jià):讀得怎么樣?想不想聽老師讀。

          教師讀,讀得怎樣?讀第12-13自然段時(shí)我們要求讀出鳥的天堂的動(dòng)態(tài)美,這兩個(gè)自然段應(yīng)該怎樣讀呢?(讀出它的靜態(tài)美)

          齊讀。

          四、簡介本文作者及課文有關(guān)知識(shí):

          五、了解課文主要內(nèi)容:

          六、學(xué)習(xí)生字

        鳥的天堂教案 篇3

          教材分析

          《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選作課文時(shí)有改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機(jī)的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫,展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。

          選編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面,感受大自然的和諧美好;二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。

          本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受,教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。

          學(xué)情分析

          本班為我校四年級(jí)二班,本班共有24名學(xué)生,男17人,女7人。縱觀本班學(xué)生,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),大都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。他們已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法,如朗讀、默讀、聯(lián)系上下文理解詞語的意思、把握文章的主要內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想感情等,在語文學(xué)習(xí)興趣方面較好,動(dòng)手、動(dòng)口練習(xí)能力在日常教學(xué)中是重點(diǎn),在學(xué)習(xí)基本知識(shí)與技能的同時(shí)不斷加強(qiáng)情感教育,能從課文的內(nèi)容體會(huì)作者的情感價(jià)值觀。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與能力目標(biāo):知道大榕樹的特點(diǎn)、作者的情感和表達(dá)方法;進(jìn)一步提高閱讀感悟能力和有感情地朗讀課文的能力。

          2、過程與方法目標(biāo):認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特與美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的景象。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提高整體語文素養(yǎng)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):(1)受到大榕樹美的熏陶,感受南國風(fēng)光的美,受到熱愛大自然的教育。(2)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(3)進(jìn)一步增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)“鳥的天堂”的美,鼓勵(lì)同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自身的見解,并能用各種方式表達(dá)感受,并要求積累運(yùn)用語言。

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

        鳥的天堂教案 篇4

          【認(rèn)知目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字參(shēn)。

          2、能用富饒和寶貴造句。

          3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

          【能力目標(biāo)】

          1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

          2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

          【情目感標(biāo)】

          通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的.思想感情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1. 在讀中品詞品句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。

          2. 通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

          教學(xué)方法:啟發(fā)式。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、交流討論。

          課前準(zhǔn)備:

          1、(學(xué)生)查課前搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

          2、(教師)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片、圖片及視頻資料(視頻資料包括:海水、海底、海灘、海鳥的視頻),制作課件。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然,熱愛美的教育。

          2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,練習(xí)用陸續(xù)、應(yīng)接不暇造句。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          4、利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀,進(jìn)一步了解鳥的天堂的相關(guān)資料,并能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理,嘗試寫簡短的解說詞。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、了解大榕樹的外形特點(diǎn),體會(huì)鳥的天堂的含義。

          2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文,積累、運(yùn)用詞語。

          教學(xué)方法:談話法。

          學(xué)習(xí)方法:自讀自悟、交流討論。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1、課件:播放群鳥齊鳴的聲音。

         。犚宦,你想到了什么?說一說。)

          2、多么令人向往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》,一定會(huì)有更多的體會(huì)的。(板書:鳥的天堂)

          3、讀題、釋題:理解天堂(幸福、美好的生活環(huán)境)鳥的天堂(小鳥的樂園)

          二、泛讀課文,理清課文層次。

          1、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞,想一想:課文描寫了什么景象?

          2、交流,根據(jù)內(nèi)容分段。

          三、講讀第一段。

          1、指名讀,想想這一段主要寫什么?

          2、比較:(大屏幕出示句子)

          太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢。

          太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。

         。ǘ叹渥x來有韻味)

          3、作者就快要到鳥的天堂了,他的心情是怎樣的?

          4、懷著喜悅的心情,輕聲讀第一段,感受、欣賞河面環(huán)境的幽靜和景物的優(yōu)美。

          第二課時(shí)

          一、問題探究,自讀自悟

          1、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子。(結(jié)尾句)

          2、(大屏幕出示句子)理解:鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!

          第一個(gè)鳥的天堂為什么加引號(hào),第二個(gè)為什么不加引號(hào)?表達(dá)了作者怎樣的感情?

          3、 為什么大榕樹能成為鳥的天堂?

          (大榕樹周圍環(huán)境安寧,景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂,便于鳥兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們,鳥兒得到保護(hù)。)

          二、學(xué)習(xí)第二段

          1、 作者描寫的大榕樹有何特點(diǎn)?

          2、(大屏幕出示句子)理解句子:

          那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

         。ㄩ艠渥邮敲髁恋脑蚴鞘裁?顫動(dòng)?為什么會(huì)有這種新生命在顫動(dòng))

          3、面對(duì)這樣一株大榕樹,作者不由得發(fā)出了什么贊嘆?(。∵@美麗的南國的樹。)

          4、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)聯(lián)想的作用。

          5、大榕樹枝繁葉茂,朋友說這里是鳥的天堂,可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎?第二天早晨,作者又經(jīng)過鳥的天堂,看見了什

          三、學(xué)習(xí)第三段

          1、第二天清晨,當(dāng)陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時(shí)候,我們?cè)僖淮蝸淼搅诉@里。起初,周圍是靜寂的,后來,忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,一只大鳥飛了起來!我們繼續(xù)拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀,應(yīng)接不暇。讓我們一起走進(jìn)課文,再次欣賞那熱鬧的場面吧!

          自由地讀讀課文,可以坐著讀,可以站起來讀,可以找伙伴一起讀,也可以請(qǐng)老師和你一起讀!

          2. 指導(dǎo)朗讀2、3、4句,注意第二只、第三只要緊湊。

          3. 導(dǎo)讀:作者繼續(xù)拍掌,無數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來,這么多的鳥聲,這

        鳥的天堂教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)大榕樹的特點(diǎn),體會(huì)眾鳥紛飛的熱鬧場面,受到熱愛大自然的教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

          3、能較有感情地朗讀文段。

          教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

          教具準(zhǔn)備:掛圖、課件、朗讀磁帶等。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、談話引入,揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          二、質(zhì)疑激趣、變序?qū)搿?/strong>

          1、復(fù)習(xí):作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?每次經(jīng)過的時(shí)間和看到的景象有什么不同?

          2、質(zhì)疑:作者第二次經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出了怎樣的贊嘆?速讀課文,從文中找出一個(gè)感嘆句來說一說。

          3、出示文字投影(課文最后一句)、讀、質(zhì)疑,教師相機(jī)板書關(guān)鍵詞:昨天眼睛騙了我 “鳥的天堂” 鳥的天堂

          4、存疑:這些問題通過學(xué)文去解決。

          三、認(rèn)識(shí)榕樹特點(diǎn),感受靜態(tài)美。

          1、作者第一次去鳥的天堂看到什么?(出示榕樹近景圖)

          2、問:課文的哪些段落描寫了大榕樹?(5—9)

          3、輕讀、思考:(獨(dú)立思考、小組討論)

          1)、課文寫出了榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

          2)、你喜歡哪一個(gè)描寫榕樹的句段?找出來有感情地讀一讀,然后想一想這樣寫有什么好處。

          4、全班交流:

          1)、認(rèn)識(shí)榕樹的特點(diǎn):大、茂盛

          2)、交流體會(huì):

         。1)、指名說。

         。2)、議:句子寫出了榕樹的什么特點(diǎn)?是什么描寫?及理解部分重點(diǎn)詞句的意思,如“不可計(jì)數(shù)”、“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”等。

         。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)理解7、8自然段中描寫榕樹的語句)

          5、通過品讀,相信很多同學(xué)都感受到了榕樹的美,文中用了哪句話來贊美它?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(這美麗的南國的樹:喜愛、贊美)

          6、用贊美之情朗讀具體描寫榕樹的7、8自然段。(自由練讀、指名讀、齊讀)

          7、小結(jié):這部分內(nèi)容抓住榕樹“大”而“茂盛”的特點(diǎn),寫出了榕樹的靜態(tài)美。

          四、釋疑,感受眾鳥紛飛的熱鬧場面,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

          1、釋“昨天眼睛騙了我”之疑:

          1)、作者第一次看著“這美麗的南國的樹”,朋友說這是鳥的天堂,可是當(dāng)時(shí)“我”有沒有看見鳥呢?為什么?(鳥棲息了)

          2)、因?yàn)槿绱,所以作者第二次?jīng)過鳥的天堂后不禁說——(引答:昨天眼睛騙了我。)

          2、引入:為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂呢?

          3、課件演示眾鳥紛飛的情景,激趣,為品句打下基礎(chǔ)。過渡:課文的哪些段落寫了這個(gè)情景?(12、13)

          4、聽讀、思考: 你喜歡哪一個(gè)描寫鳥兒的句段?練習(xí)有感情地讀一讀,然后想想:這樣寫有什么好處?(獨(dú)立思考、小組交流;全班交流:相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解句子寫出了鳥“多”、“快樂”的特點(diǎn)及解詞“應(yīng)接不暇”。)

          5、通過圖、文我們可以感受到作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?(興奮)

          6、感情讀12、13自然段。

          7、小結(jié):從品讀句子中,我們可體會(huì)到,寫鳥的這部分內(nèi)容采取了什么方法描寫?(動(dòng)態(tài))

          8、釋疑:

          1)、聯(lián)系圖、文思考:這里對(duì)鳥兒來說是個(gè)怎樣的地方?用一句話來說一說。

          2)、生答(鳥兒幸福生活的樂園等),釋不帶引號(hào)的鳥的天堂之疑。

          3)、問:“鳥的天堂”指的是什么?為什么帶引號(hào)?

          4)、小結(jié):學(xué)文后大家有沒有產(chǎn)生這樣的感受呢?出示文字投影:昨天是我的眼睛……的確是鳥的天堂。。ㄗx,了解釋疑情況,回應(yīng)開頭)

          五、談話總結(jié)、結(jié)束教學(xué)。

          1、作者在課文中表達(dá)了什么思想感情?(熱愛、贊美)是怎樣表達(dá)的?(靜、動(dòng)態(tài))

          語文教案-鳥的天堂(第二課時(shí))

          標(biāo)簽:人教版六年級(jí)語文教案,蘇教版六年級(jí)語文教案, 語文教案-鳥的天堂(第二課時(shí)),

          2、這一靜一動(dòng),相互映襯,突出了“鳥的天堂”的美麗,那人間的天堂該是怎樣的呢?

          3、結(jié)束談話:我們必須保護(hù)好我們賴于生存的環(huán)境。

          六、作業(yè):

          “鳥的天堂”已成為一處游覽勝地,請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容并收集一些資料,為導(dǎo)游寫一篇解說詞。

          板書:

          鳥的天堂

          大

          傍晚 榕樹 { (靜態(tài))

          茂盛

          多 } 熱愛、贊美

          早晨 鳥 { (動(dòng)態(tài))

          快樂

         。ㄓ姓n件)

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