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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-08 09:53:34 教案 我要投稿

        【精品】科學(xué)教案7篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        【精品】科學(xué)教案7篇

        科學(xué)教案 篇1

          科學(xué)知識(shí):

          通過(guò)親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。

          過(guò)程與方法:

          1.初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。

          2.能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù),逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

          意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù),逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

          教學(xué)難點(diǎn)

          意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.畫有天氣符號(hào)的圖片一張

          2.學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干

          3.大的天氣日歷一張

          4.氣溫柱形圖表一張

          5.溫度計(jì)每組一支

          6.科學(xué)記錄本和筆

          教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)

          1.分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。

          2.使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類(次項(xiàng)可以選學(xué))、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。

          3.每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào),制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里,要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。

          4.可以小組分工,每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡,小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。

          5.天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷,但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。

          6.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)椋瑥倪@一次開始,學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察,并在觀察的過(guò)程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng),教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適?如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流,并作初步的指導(dǎo)。

          7.回到教室后,教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問(wèn)學(xué)生:哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量?各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。

          8.依次提問(wèn)學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)?

          9.出示“溫度記錄表”,指導(dǎo)學(xué)生用填充圖(描豎條)的方法記錄今天的氣溫。

          10.討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)?明確分配任務(wù)的方案,確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀察天氣。

        科學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。

          2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)游戲磁帶; 2、各種動(dòng)物卡片;

          3、動(dòng)物的家背景圖。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、激趣導(dǎo)入

          出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2、了解動(dòng)物的家

          師:,動(dòng)物有家嗎?它們的家在哪里呢?

          幼兒自由討論,回答。

          3、給動(dòng)物找家 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

         、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們的家在哪里?

         、趲煟簞(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

          5、游戲:動(dòng)物找家

          玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來(lái)時(shí)(音樂(lè)停),“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。

          6、結(jié)束活動(dòng):

          教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          布料吸水大比拼(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

          2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

          活動(dòng)材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

          看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

          二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

          出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說(shuō)出理由。

          幼兒記錄卡(一)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

          布料

          吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

          1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了。”

          2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

          3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

          4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

          三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

          1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒記錄卡(二)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

          液體

          布料清水熱水肥皂水醋

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

          小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

          注意事項(xiàng):

          1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

          2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

          知識(shí)背景材料:

          午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。

          2.通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

          3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.初步了解其特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)通過(guò)品茶與談話,引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

          1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效

          教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶,請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

          2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。

          3:教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

          師:小朋友說(shuō)的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮,男生越來(lái)越帥氣。

          (二)通過(guò)觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

          1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

         、艓煟翰鑼(duì)我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來(lái)泡嗎?

         、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡,接下來(lái)我們一起看一段視頻,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來(lái)做什么的?

         、沁叢シ乓曨l,教師邊解說(shuō)

          2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱和作用

          ⑴師:視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?

          ⑵幼兒回答教師提出的問(wèn)題,能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途。

          3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的`名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),

          每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

          (三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具

          1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          (1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

          師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤里面的,哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類)

          (2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

          師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

          (3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

          (1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

          師:你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

          (2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,b:紫砂壺不能被擋住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散

          師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

          延伸活動(dòng)

          請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

          活動(dòng)反思

          在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

          因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

          在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。

          在作畫時(shí),我主要觀察黃**小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后,今天作畫時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō),沒(méi)關(guān)系,自己畫出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫了幾筆,又說(shuō)自己不會(huì)畫了,我問(wèn)他你把茶壺變了什么,他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

        科學(xué)教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒科學(xué)活動(dòng)是在教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官通過(guò)主動(dòng)親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的行為活動(dòng),對(duì)周圍事物現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于每個(gè)孩子都是非常有誘惑力的,都是很喜歡的。利用這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)“糖去哪了”讓幼兒通過(guò)操作了解溶解現(xiàn)象,豐富幼兒知識(shí),激發(fā)他們的好奇心,感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

          活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域

          活動(dòng)名稱:糖去哪了

          活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作活動(dòng),觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水的口味和顏色上所發(fā)生的變化。

          2、能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,了解溶解現(xiàn)象。

          3、對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道多種可溶物和不可溶物

          難點(diǎn):了解溶解的現(xiàn)象過(guò)程

          教學(xué)方法:

         、賹(shí)驗(yàn)法 ②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 ③觀察法 ④實(shí)際操作法

          教學(xué)手段:

          多媒體教學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)彩虹糖實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索興趣。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

          (二)探索發(fā)現(xiàn)

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的糖、果珍。仔細(xì)看看它們的顏色、形狀,用小手感受一下。

         。2)提出問(wèn)題:當(dāng)糖、果珍遇到水后會(huì)怎樣?與開始時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎?

          幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:

          糖和果珍放在水里后會(huì)出現(xiàn)絲狀的渾濁和一些泡泡,這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時(shí)的現(xiàn)象。用攪拌棒進(jìn)行攪拌可使它們?nèi)芙獾母,我們最初?jiàn)到的固體狀態(tài)的糖和果珍不見(jiàn)了,而水有了味道,還變了顏色,這就是溶解。

         。3)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

         。ㄈ┮l(fā)思考

          小朋友,如果把大米、紅豆、綠豆、鹽、酸梅粉這些材料分別放進(jìn)水里,然后攪拌想一想、猜一猜會(huì)不會(huì)溶解?

          (四)歸納總結(jié)

          日常生活中的物質(zhì),有的可以溶解,有的不可以溶解,我們要多觀察、勤思考、備經(jīng)驗(yàn)、增見(jiàn)識(shí),小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)、觀察,然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄,與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。

        科學(xué)教案 篇5

          知識(shí)背景

          本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

          方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

          試一試:這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

          說(shuō)一說(shuō):本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止!弊層變好靼,紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

          做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

          一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

          1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

          2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

          二、示范性方案

          科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

          2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

          2、試一試:導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)

          3、說(shuō)一說(shuō):導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好看的水做出來(lái)了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)導(dǎo)語(yǔ):“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層!

          4.做一做:請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來(lái)了嗎?

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

          小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

        科學(xué)教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

         。ㄒ唬(lè)意操作并發(fā)現(xiàn)光透過(guò)彩色紙會(huì)形成彩色光。

         。ǘ⿲(duì)制造“彩色影子”產(chǎn)生興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)光線較暗的活動(dòng)室。

         。ǘ┮欢挝枧_(tái)燈光視頻,橡皮筋,各種鏤空玩具,幼兒人手一只強(qiáng)光手電筒。

         。ㄈ┘t、黃、綠色的透明有機(jī)塑料片和電光紙片若干,其大小要能覆蓋手電筒前端。

         。ㄋ模┯變河脮5冊(cè)第13頁(yè)。

         。ㄎ澹┙處熥詡湟欢喂(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

           (一)絢麗燈光秀。

          1、觀看舞臺(tái)燈光視頻,產(chǎn)生興趣。

          ——我們一起來(lái)看一段舞臺(tái)燈光視頻吧!

          2、交流小結(jié)。

          ——你看到了什么?燈光有哪些顏色?這樣的燈光你喜歡嗎?你想成為一名彩色燈光師嗎?

         。ǘ┎使庾冏冏。

          1、看一看、摸一摸。

          ——這里有些什么材料?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。)

          2、想一想,說(shuō)一說(shuō)。

          ——手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

          3、做一做,玩一玩。

          ——手電筒前端放上藍(lán)色的塑料片,會(huì)變出藍(lán)色的光,那放上紅色的塑料片呢?

          4、分享交流。

          ——你剛才是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?手電筒的光透過(guò)這些材料,發(fā)生了什么變化?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

         。ㄈ┎噬白印

          1、教師出示材料(鏤空玩具),演示新玩法。

          ——?jiǎng)偛诺囊曨l中,除了彩色的燈光,還有許多好看的花紋,你們看。ń處熯呎f(shuō)邊將彩色燈光照射鏤空玩具,形成彩色影子。)我這里還有許多玩具,你們也可以試一試!

          2、幼兒嘗試制造彩色影子。

         。ㄋ模┎噬珶艄鈳。

          1、幾名幼兒上臺(tái)隨音樂(lè)表演,其他幼兒當(dāng)燈光師,共同表演。

        科學(xué)教案 篇7

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒很愛(ài)美,尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊,加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn),所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          2、教師出示倒影畫,請(qǐng)幼兒觀察。

          3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。

          5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法

         。1)我是直接倒著畫的。

         。2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了。

         。3)我是對(duì)折描著畫的。

          9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。

          三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          交代要求

         。1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)。

         。2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

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