【精華】美術(shù)教案模板合集7篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒,并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。
2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。
3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品,學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作便箋盒,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。
課前準(zhǔn)備:各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、出示一個(gè)紙盒,向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。
2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒
3、提問:在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的?
4、出示范作,說明自己對(duì)紙盒的處理。
5、揭示課題:便箋盒
6、說一說便箋盒有哪些功能。
二、藝術(shù)實(shí)踐
1、分析思考:怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒?
(小組討論:可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做,也可以用多個(gè)紙盒組合。)
2、嘗試制作:巧妙利用紙盒的形狀和顏色,制作出一個(gè)便箋盒的雛形。(教師指導(dǎo))
3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。
4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。
5、你在制作中遇到了哪些困難?(師生共同解決)
6、加工、裝飾:用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾,使之更新穎、美觀、實(shí)用。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))
三、評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè):小組內(nèi)展示,并介紹自己的作品。
2、評(píng)價(jià):你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好?如果讓你來評(píng)價(jià)的話,你看重便箋盒的造型美觀,還是看重實(shí)用功能?說一說理由。
四、總結(jié)
教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,尋找身邊的一些廢棄材料;具有一顆創(chuàng)造的心,把它們變成可以美化我們生活的東西
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn):掌握涂色方法和壓印的方法。
。ㄈ┙虒W(xué)的難點(diǎn):如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
(四)課前準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)材料:底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面,光滑的名信片或賀卡等)。
。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
通過畫、印等方法,制作對(duì)印版畫。對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)興趣與情感。對(duì)印中最大的問題是水與色的關(guān)系問題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:
(一)設(shè)疑導(dǎo)入:
教師在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示,學(xué)生愕然,原來是一個(gè)怪怪的人臉,學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞,同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。
。ǘ┳灾魈骄浚
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法,針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題,事先提幾個(gè)問題起提示和思考作用:不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。
(三)拓展創(chuàng)新:
教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請(qǐng)學(xué)生也來試試看,能不能發(fā)明一種新的對(duì)印方法,要做到別具一格。完成后請(qǐng)學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺感受。
。ㄋ模┳髌氛故荆
對(duì)本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論,看看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品,能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁,組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法:
。ㄒ唬⿲(duì)印中最大的問題是
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《對(duì)印的樂趣》教案及反思》,來自網(wǎng)!
水與色的關(guān)系問題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。
。ǘ〾河r(shí)紙張不可移動(dòng),可用小夾子或雙面膠固定。(加說明圖例)
(三)當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式:采用2個(gè)步驟進(jìn)行,首先觀察學(xué)生對(duì)制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情,其次觀看學(xué)生的對(duì)印作品。
評(píng)價(jià)點(diǎn):
。ㄒ唬⿲W(xué)生是否對(duì)對(duì)印制作有興趣?是否體驗(yàn)到快樂?
(二)能否在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印,得到各具特色的對(duì)印效果?
。ㄈ┠芊駪{借不同的工具材料制作自己理想中的作品?
。ㄋ模﹦(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高?
。ㄎ澹┯袥]有發(fā)明出新穎的對(duì)印方法?
。┠芊襁M(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神?
。ㄆ撸┦欠衽c同學(xué)密切配合,積極參與對(duì)印的創(chuàng)作活動(dòng)?
。ò耍┠芊襁\(yùn)用各種技法,有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?
。ň牛┌聪卤碓u(píng)價(jià)自己的作品(用短語自評(píng))。
自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評(píng)價(jià)
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思):
本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新,同時(shí)還能用語言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。
美術(shù)教案 篇3
教材思路:
本課是屬于“欣賞評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課,大家互相還不熟悉,用畫傳情,用畫表情,在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想,大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識(shí)的介紹,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
師生見相互交流展示,以畫會(huì)友。
了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會(huì)美術(shù)作品的魅力。
選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫。
重、難點(diǎn):
體會(huì)自己的心情,用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:美術(shù)作品,常見的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等。
學(xué)生:自己得意的畫作,水彩筆,油畫棒,記號(hào)筆等
教學(xué)過程:
——展示及交流:
1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。
2、大家進(jìn)行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。
3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩。
(課前布置大家各帶一張自己得意的畫作)
4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室,交流入學(xué)上課的心情。
——欣賞及介紹:
1、介紹美術(shù)的概念,種類。
美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段,通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象,來反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù)。
2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡(jiǎn)單的生平介紹,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種(水彩畫,水粉畫,油畫,線描,速寫,中國(guó)畫,素描,版畫,剪紙,雕塑,書法,篆刻,電腦美術(shù)等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫棒,色粉筆,調(diào)色盤,彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)
出示相關(guān)作品。
例:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!
梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會(huì),那是太陽的兒女們!
莫奈《日出
印象》也許河水還沒有醒來,也許魚兒還在夢(mèng)鄉(xiāng),可漁船和太陽早就等不及啦,偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富的插圖作品(如美術(shù)書中的作品),體會(huì)同齡孩子的用筆用色。
——討論與練習(xí)
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢?說說看。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
3、大師們說:孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂,那就是很精彩的.畫。
。ǹ砷_展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)。)
——小結(jié)與評(píng)價(jià)
1、互相觀摩,介紹自己今天的畫作。
2、多邀請(qǐng)一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家。
。ㄔO(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1 、通過本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.
2 、掌握折紙染的原理及方式.
3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力.
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).
教學(xué)難點(diǎn):
染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.
教學(xué)過程:
一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入(了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅(jiān)恚?/strong>
1、組織教學(xué)
同學(xué)們,你們愛運(yùn)動(dòng)嗎?今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑,讓我們一起去看看吧!
2、師操作實(shí)驗(yàn)
將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道,讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。
3、小節(jié)原因:說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
4、轉(zhuǎn)入新課
因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。
二、掌握染紙的過程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。
。1)欣賞染紙作品(配樂)
師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?
生:想!
。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?
生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!
生:染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。
生:……
師:你還有什么想知道的嗎?
生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?
生:染紙的制作過程是怎樣的?
生:……
2、了解染紙的過程
。1)猜測(cè)染紙過程
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?
生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。
生:應(yīng)該是畫上去的。
師:還有不同意見的嗎?想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。
生:應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……
(2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)
師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!
過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。
過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?
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過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)
總結(jié)染紙的方法:先折后染。
師:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,染紙的方法是什么?
生:先折后染。。ń處煶鍪景鍟赫、染。)
師:剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒有?
生:猜對(duì)了!
。▽(duì)猜測(cè)正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì))
3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法,解決難點(diǎn)之一
。1)浸染法(通過浸的方法給紙染上顏色)
師:染紙的方法有很多種,象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中,給紙染上了顏色,誰能給這種方法取個(gè)名字。
生:浸的方法……
生:浸染法
。◣煱鍟航痉ǎ
。2)、滴染法
師:還有一種染紙的方法是滴染法。(板書:滴染法)
教師操作滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進(jìn)行擠和捏。
師:為何要擠、捏?
生:為了將顏色盡快的染進(jìn)去。
學(xué)生嘗試操作。
師:請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。
(有些同學(xué)成功,有些同學(xué)失敗)
師:為什么有的同學(xué)成功了,而有的同學(xué)卻失敗了呢?
學(xué)生總結(jié)失敗原因:一、紙?zhí)?二、水太少
。3)點(diǎn)染法
學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法?
師:除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法?
生:還有用毛筆點(diǎn)的方法。
師:你能給這種方法取個(gè)名字嗎?
生:點(diǎn)染法。(板書:點(diǎn)染法)
學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色,有的地方?jīng)]有染到色?
生總結(jié)原因:一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。
小結(jié):此法適合染折疊次數(shù)少的紙,染時(shí)筆里要蘸滿色和水。
。4)師:我們?cè)鯓硬拍軐⒓埲竞媚兀?/p>
生:得把紙染透……
師小結(jié):必須將紙染透(板書:透)(組織學(xué)生尋找原因,鞏固教學(xué)效果)
4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法
。1)、掌握多種顏色的搭配方法
師:請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同?
將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài),組織學(xué)生進(jìn)行比較。
小結(jié):大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等
師生操作修改作品并展示。
。2)、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>
夸夸作品,小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn):五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等
。3)、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格:質(zhì)樸明快
出示用多種折法染出的單色染紙作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較
小結(jié):?jiǎn)紊炯垬闼睾?jiǎn)潔,具有清新明快2美,簡(jiǎn)介單色染紙方法
5、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)
(1)、欣賞比較,感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。
。2)學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法
(3)學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作
。4)、作品展示
請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。
三、課堂延伸
。1)思考:染紙有何用途?
。2)嘗試制作圍巾。
師:同學(xué)們,天氣越來越冷了,很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾?。
生:想。
。ń處煼职l(fā)白色棉布)
(3)學(xué)生操作。
(4)作品展示。
師:你們的圍巾實(shí)在是太美了,下課后,你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人,讓他們也能感受到冬天的溫暖。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1. 情感目標(biāo):發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面
3. 知識(shí)目標(biāo):用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的圖案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn):孩子不懂得合作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師制作好的風(fēng)箏面若干。
2. 人手一個(gè)剪刀、膠水。
3. 每組放有各種彩紙,剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
1. 幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
2. 幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,就請(qǐng)他在集體面前說說,可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))
教師引導(dǎo)語:請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,高老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1. 出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2. 引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,或教師直接說出)
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1. 教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語:
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
1.可以三四人合作
2.幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
五、集中交流,分享快樂,體驗(yàn)成功
師:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1. 幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?
3. 教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
[美術(shù)校本課程教案 ]活動(dòng)教案——--民間故事活動(dòng)目的:
1、 理解民間故事所蘊(yùn)涵的意義。
2、 收集民間故事一兩篇。
3、 掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
美術(shù)校本課程教案,學(xué)生用一周時(shí)間收集民間故事一兩篇。
課時(shí)安排:美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
2課時(shí)
活動(dòng)步驟;
1、 理解民間故事蘊(yùn)涵的意義。
2、 學(xué)生收集民間故事兩篇以上。
3、 故事交流。
第一課時(shí)
傻丈夫,美術(shù)校本課程教案
老師(或?qū)W生主持人):下面為大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事啼笑皆非,它卻蘊(yùn)涵著很深的意義。
老師(或?qū)W生支持人)講故事。同時(shí)用多媒體打出故事內(nèi)容,并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師(或?qū)W生主持人):讀了這個(gè)民間故事,你覺得故事里的人物怎么樣?這個(gè)故事僅僅是給人當(dāng)作笑料嗎?說說你的看法。
學(xué)生分組閱讀、欣賞、討論。
老師(或?qū)W生主持人):好,現(xiàn)在請(qǐng)每組推薦一兩個(gè)代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師(或?qū)W生主持人):大家都發(fā)表了自己組的意見……(小結(jié))。
老師:我們加田有很多民間故事,大家聽到過的有那些,和同學(xué)們講講。
學(xué)生互講故事。
老師:大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事,注意要寫上收集故事的時(shí)間、地點(diǎn),還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時(shí)
民間故事交流,美術(shù)校本課程教案
老師(或?qū)W生主持人):大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認(rèn)為好的故事在全班交流,并且說說它蘊(yùn)涵的道理。在講故事時(shí)要注意口氣和表情。
學(xué)生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦,派代表在班上交流。
大家評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
幼兒園中班美術(shù)教案:剪獅子
活動(dòng)目標(biāo):
1、用剪刀剪直線與弧線,能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。
2、愿意大膽動(dòng)手,在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:胡子蓬蓬松, 樣子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)
師:獅子可威風(fēng)啦!你聽它的叫聲。
師:你想變成小獅子嗎?我們一起來變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師:小獅子們,有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子,我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎?
師:獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……有一圈漂亮的鬃毛)
師:今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。
師:請(qǐng)你想一想你會(huì)怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學(xué)習(xí)制作方法。
1. 師:看看我是怎么變的。
2. 課件:
先拿一張長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙,對(duì)折,再對(duì)折,選取短的一邊,寬度是小朋友的兩根手指,向上折一折,用力壓一壓折出的邊,再打開。
一手拿彩紙,一手拿剪刀,用剪刀剪直線,剪到剛才對(duì)折的線處,將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條,剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的,注意不要剪到小手,記住把整條邊都剪完。打開,沿著剛才的折線把彩紙剪開。
撕開盤子邊上的雙面膠。
把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣,注意要一片靠攏一片貼,不要太松了,按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上,如果鬃毛不夠,可以再剪一些,把整張盤子邊緣一圈都貼滿。
剪下獅子的圓眼睛,剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大,將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪,剪的時(shí)候不能離開輪廓線,否則就要剪歪了。
把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的臉上,再畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、圓圓的臉蛋,三角形的嘴巴。
最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵,剪下來貼在獅子眼睛兩側(cè)上方,獅子寶寶就完成了。
可以用筆給獅子卷一卷鬃毛,這樣就更漂亮了
3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。
4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):
注意折好紙后要剪短的一條邊,不要剪長(zhǎng)邊,否則就得不到鬃毛了;
貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼,不要太松了,把一圈都貼滿,這樣子獅子才威風(fēng);
剪刀使用的時(shí)候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿著剪刀對(duì)著其他小朋友;
廢紙丟在小組前的框框里,掉在地上的廢紙記得撿起來。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
2. 請(qǐng)先完成的幼兒將獅子送到大森林里,并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評(píng)價(jià)。
師:你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師:你最喜歡哪只小獅子?為什么?
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