關(guān)于小班教案集錦10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉理解故事,練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
出示米皮皮手偶:教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝,叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn):(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?
三、欣賞動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)
1、看動(dòng)畫(huà)片。
2、提問(wèn):
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大,他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大,他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大,他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下,一邊敲一邊說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”,它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲
(1)交代游戲規(guī)則:
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長(zhǎng),還要說(shuō)“啊哈,我長(zhǎng)大啦”!昂,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,啊哈,我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō):“縮、縮、縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說(shuō):“唉啊,我縮小了!蔽覀円瞾(lái)學(xué)學(xué)看吧!鞍Π,我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽(tīng)。
(2)玩游戲
五、遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
如果你有“敲敲長(zhǎng)”,你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
2.知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論
太陽(yáng)是什么顏色的?
二、逐頁(yè)看圖講述:"太陽(yáng)的顏色"。
1.強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2.插問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了這么多,你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的?為什么?
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1.鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2.幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3.太陽(yáng)到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色?
延伸活動(dòng):
1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色,看看能找到幾種?
2.回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī):太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō):"太陽(yáng)是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說(shuō):"太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說(shuō):"太陽(yáng)是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚(yú)兒說(shuō):"太陽(yáng)是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想:"太陽(yáng)是什么顏色的呢?大家的說(shuō)法可都不一樣啊!"大雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō):"你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽(yáng)的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽(yáng)有七種顏色。"
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。
2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)上下樓梯的正確方法。
難點(diǎn):懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
教師出示跳跳虎玩具,幼兒猜想它會(huì)做什么?
教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。
師:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”
師:“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”
2、觀(guān)看視頻,學(xué)習(xí)如何上下樓梯
師提問(wèn): “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”“巧虎超人告訴小朋友們什么?”
師小結(jié):我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走,集體上下樓梯時(shí)要照顧前后,排好隊(duì),一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
3、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
教師邊做動(dòng)作邊教,幫助幼兒記憶。
師:“請(qǐng)小朋友們跟我念,并做動(dòng)作,看看誰(shuí)做得好,做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦!
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。
4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)
。1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》
教師:“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn),如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。
出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。
。2)體驗(yàn)游戲
教師:“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧,在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦!
帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
活動(dòng)延伸
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的.不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2.通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話(huà)的能力。
3.豐富詞語(yǔ):腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳印)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察故事畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (
幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)
停下引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
、壅(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
4.教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà),樂(lè)意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過(guò)觀(guān)察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班教案 篇5
教學(xué)科目:計(jì)算
教學(xué)班級(jí):小班
教學(xué)教師:xxx
教學(xué)內(nèi)容:圣誕舞會(huì)
教學(xué)目的及要求:
1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,并會(huì)用語(yǔ)言描述,且能進(jìn)行操作練習(xí)。
2.正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn):正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》
2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人,小彩旗等)。
3.幼兒操作:數(shù)字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線(xiàn)繩等)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的熱情。
2.談話(huà)引入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺(jué)得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén),可是今天是個(gè)特別的日子,大家都出去了,我們來(lái)看看是為什么呢?
二、基本部分:
1.情境引入(板面圖):
。1)這是什么呀?大樹(shù)中間的小洞是什么?是誰(shuí)的家呢?
。2)(樹(shù)洞里也好冷啊!小松樹(shù)也想出去走走,走著走著他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),小松樹(shù)不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了,啊,在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話(huà)般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?
2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。
。1)這兒的是誰(shuí)呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)
。2)有幾顆圣誕樹(shù)?什么顏色的?圣誕樹(shù)上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)
(3)來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù)),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)
。4)數(shù)字游戲:①老師說(shuō)數(shù)字,請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。
②老師伸手指,請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。
3. 按兩種顏色交替排序。
。1)舞會(huì)的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排,再引導(dǎo)幼兒看第二排。
(2)觀(guān)察圣誕樹(shù)上的一串項(xiàng)鏈,它又是怎么穿起來(lái)的呢?
4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。
三、結(jié)束部分:
1.延伸活動(dòng):我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨,你們想不想?yún)⒓涌鞓?lè)的舞會(huì),那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎?
、俳處熀(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。
②幼兒串項(xiàng)鏈。
2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。
3.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng),感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車(chē)圖片、紅綠燈、行人信號(hào)燈
活動(dòng)過(guò)程:
一、小汽車(chē)出門(mén)
師說(shuō):“有輛小汽車(chē)第一次出門(mén),對(duì)所有事物都覺(jué)得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開(kāi)到東、一會(huì)開(kāi)到西(教師用肢體動(dòng)作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)那是什么東西嗎?” (紅綠燈)
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈
1、師說(shuō):“那紅綠燈是干什么用的呀?為什么要用這個(gè)紅綠燈?”(請(qǐng)幼兒自由講述)
2、師說(shuō):“今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈,好嗎?”
3、認(rèn)識(shí)紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
——哦。原來(lái)是要告訴我們開(kāi)汽車(chē)的司機(jī)該停下來(lái)了。
4、認(rèn)識(shí)綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
——原來(lái)呀,綠燈是要告訴我們,該前進(jìn)了
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說(shuō):“如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣? (小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車(chē)和汽車(chē)之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”
2、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎?
3、師說(shuō):“所以我們一起幫助小汽車(chē)想一個(gè)辦法,好嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))”
4、師說(shuō):“老師想到了一個(gè)辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車(chē)。我們一起念給小汽車(chē)聽(tīng)吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、 小汽車(chē)看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、出示信號(hào)牌,學(xué)念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車(chē)、開(kāi)車(chē)、按喇叭的動(dòng)作。
2、教師先示范。
——師說(shuō):“老師這兒呢,有三塊信號(hào)牌,因?yàn)槲遗滦∑?chē)搞不清楚,特地請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫助小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅路燈,好嗎?”
——師說(shuō):“現(xiàn)在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)
3、幼兒操作
——師說(shuō):“接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)了!” 幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶
五、小汽車(chē)行駛
1、師說(shuō):“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車(chē),老師的大汽車(chē)很想和小汽車(chē)們做游戲呢。
2、師說(shuō):“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車(chē)在路上開(kāi),老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,小汽車(chē)們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作,好嗎!”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)汽車(chē),幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào),做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車(chē)該停下來(lái),綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,看到行人就該按喇叭了,現(xiàn)在都明白了嗎?
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
。ǚ艃杀橐魳(lè)。)
2、游戲《我們都是好朋友》
。ǔ鍪拘▲B(niǎo)的頭飾)師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
。2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
(1) 幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
(3) 數(shù)朋友。
師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
。ㄕ遥,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友。
活動(dòng)反思:
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小動(dòng)物的圖片,天空、森林、水的背景圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣
1、 欣賞小雞出殼的圖片,教師:“這是什么?”(一個(gè)雞蛋)
2、 “咦?它怎么了?”(哭了)
3、 “猜一猜,小蛋殼是發(fā)生什么事了呢?”(碎了……)
4、原來(lái)是小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤單,要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看!”
二、欣賞課件《小蛋殼》。
1.聽(tīng)故事第一部分(演示PPT)、
2.分段學(xué)習(xí)故事,并提問(wèn)
(1)小蛋殼首先遇到了誰(shuí),它是怎么說(shuō)的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?
(2)先出示PPT圖片提問(wèn):(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)?誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里?小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問(wèn)小螞蟻?
(3)他會(huì)怎么問(wèn)青蛙?它又會(huì)怎么回答?他的家在哪里?
(4)他會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢?他又會(huì)怎么回答?他的家又在哪里?小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛,他們都不要小蛋殼,小蛋殼更加的傷心了,你愿意幫助小蛋殼嗎?(愿意)好吧!我們一起來(lái)幫小蛋殼吧!
。5)你們看誰(shuí)來(lái)了?瓢蟲(chóng)對(duì)小蛋殼說(shuō)了什么呢?瓢蟲(chóng)把小蛋殼做了什么?
。6)最后小蛋殼怎么樣了?(笑了)(7它為什么笑了?(因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了,不孤單了)
4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲(chóng)都有自己的家,他們的家一樣嗎?(不一樣)是的,不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。
三、幫動(dòng)物找家。
出示動(dòng)物的家,教師:“小動(dòng)物迷路了,他們的家在哪里呢?你能幫它們找到它們的家嗎?”,“這里有天空、森林和水里,我們看看自己手里的動(dòng)物卡片,看看它回哪個(gè)家最合適!就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧!”
四、延伸活動(dòng)現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了,你們回到自己的家了嗎?快點(diǎn)找到自己的家哦。不過(guò)楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了,看看是誰(shuí)?(蝴蝶)我們一起來(lái)幫助它找到它的家好嗎?(好)現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,去找蝴蝶的家嘍。(離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果;谧層變涸谟螒蚧顒(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇9
教材分析:
本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解牙刷的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的牙刷要美觀(guān)與實(shí)用相結(jié)合。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀(guān)察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀(guān)察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn):
觀(guān)察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖,;了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。
師:上課前,先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),打一樣生活用品。
一群胡子兵,當(dāng)了牙醫(yī)師,
每天都要來(lái)巡查,消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。
生:牙刷。
2.出示課題《我的牙刷》。
二.新授
1.回憶再現(xiàn)平時(shí)刷牙的情境,糾正刷牙方式。
師:我們每天都要刷牙,早晚兩次,保證口腔清潔衛(wèi)生,那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的? 學(xué)生回答、模仿,教師給予糾正,強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢(shì)。
2.認(rèn)識(shí)牙刷的結(jié)構(gòu)。
刷頭、刷頸、刷柄。
3.游戲――找不同,每通過(guò)一關(guān)教師便“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識(shí)。 ①刷頭:硬、軟毛;平直型;前部凸出;波浪行;圓形??
、谒㈩i:彎曲、直平、折疊??
③刷柄:凹凸型、圓柱體、橡膠型??
4.打開(kāi)書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設(shè)計(jì)的,回答問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀(guān)察和分析方法,并了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。
5.教師講解設(shè)計(jì)的步驟和要注意的地方。
、俳Y(jié)構(gòu):圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿(mǎn),設(shè)計(jì)物要舒適。
、谀挲g:符合大人和小孩的不同需要,考慮尺寸大小。
、坌詣e:符合男士和女士的性別特點(diǎn),選擇顏色和造型。
④材質(zhì):符合大人和小孩的需求,柔軟、環(huán)保、綠色。
6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷,教師給予啟發(fā)和肯定。
三.學(xué)生作業(yè)。
1.要求:為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷。
2.學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出糾正。
四.展評(píng)
1.開(kāi)展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),教師邀請(qǐng)或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,講解設(shè)計(jì)意圖,其他學(xué)生給予投票,評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2.教師歸納總結(jié)。
板書(shū):
第9課我的牙刷
結(jié)構(gòu):刷頭、刷頸、刷柄
注意:結(jié)構(gòu)(舒適)
年齡(尺寸)
性別(造型、顏色)
材質(zhì)(綠色)
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。
2、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片布置成動(dòng)物園的情境,布置出“山洞”和“雷區(qū)”
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做小動(dòng)物模仿操。
二、游戲:我們?nèi)?dòng)物園啦。
1、交代游戲內(nèi)容,引起幼兒游戲的興趣。
上次我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園看到了許多的動(dòng)物,你們喜歡嗎?今天老師還要帶你們?nèi)?dòng)物園,想不想去?
這次我們?nèi)?dòng)物園要鉆過(guò)一條黑黑的山洞,還要爬過(guò)雷區(qū),只有機(jī)智勇敢的小朋友才能到達(dá)動(dòng)物園看到小動(dòng)物。
2、幼兒自由練習(xí)。
孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領(lǐng),教師在旁指導(dǎo)。
3、幼兒游戲。
幼兒分成弟弟組和妹妹組進(jìn)行比賽。
三、參觀(guān)動(dòng)物園。
幼兒和教師一起圍坐,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里的小動(dòng)物。(教師引導(dǎo)幼兒注意到小動(dòng)物的身上有一個(gè)圖形寶寶。)
四、送小動(dòng)物回家。
請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的圖形寶寶送小動(dòng)物回到相應(yīng)的家里。(送對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一張五角星貼紙,送完一個(gè)小動(dòng)物還可以送第二個(gè)小動(dòng)物。)
五、回家嘍。
小動(dòng)物們都回家了,我們也回家吧。(幼兒和教師一起手拉手走回教室。)
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