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      2. 美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-05-25 18:08:23 教案 我要投稿

        【精選】美術(shù)教案集錦8篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精選】美術(shù)教案集錦8篇

        美術(shù)教案 篇1

          第1課追尋文明的足跡

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞,欣賞產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

          2、技能目標(biāo):通過(guò)資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標(biāo):通過(guò)資料的收集,財(cái)富—?dú)v史建筑。財(cái)富—?dú)v史建筑。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富,今天,地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

          板書(shū)課題:追尋文明的足跡

          二、新課教授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

          1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

          2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!

          3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?有圖片嗎?展示一下!有圖片嗎?展示一下!同學(xué)們收集到的資料很全面,通過(guò)這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。

          4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已遺失的古跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因

          為年代的久遠(yuǎn)無(wú)從考證。

          5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?

          三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看,在我們中國(guó)就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中圖片,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。

          2、技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生收集資料,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)的意識(shí)和情感。

          教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課:引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

          二、新課教授:

          1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

          2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看!

          3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

          三、課外拓展:教師播放課件,展示更多的文化遺產(chǎn),讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)播放的圖片有哪些了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

          四、教師總結(jié)教學(xué)反思:

          探究法激活行為展評(píng)法激活靈性

          第2課探訪自然的奇觀

          教材分析:本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課,以世界自然遺產(chǎn)為專(zhuān)題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美,體會(huì)自然界的崇高之美。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

          2、技能目標(biāo):能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。

          3、情感目標(biāo):為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn):了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、圖片、資料。學(xué)生:搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料,畫(huà)筆,大白紙。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課:1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界,它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)。下面,我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

          2、出示課題:探訪自然的奇觀。設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

          二、新課教授:

          一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

          1、閃電奇觀6月12日早晨,美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。奇觀。時(shí)左右,拉薩出現(xiàn)日暈奇觀:

          2、拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右,拉薩出現(xiàn)日暈奇觀:一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng),在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專(zhuān)家介紹,光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng),在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專(zhuān)家介紹,這一現(xiàn)象稱(chēng)為“日暈”,因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云,陽(yáng)光透過(guò)這些云層產(chǎn)生折射后,便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

          3、海天一線(xiàn)9月3日,一道閃電劃過(guò)美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空,遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

          4、火山噴發(fā)11月22日,距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

          5、美麗極光,由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球,由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球,在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)的美麗極光。

          6、大堡珊瑚12月3日,澳大利亞政府公布計(jì)劃,使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Wo(hù)區(qū),是世界七大自然景觀之一,也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王國(guó)”為自豪的天然景觀。大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對(duì)開(kāi),

          是一處延綿20xx公里的地段,它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸,全長(zhǎng)20xx公里,最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里,北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí),部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè),水流異常復(fù)雜,生存著400余種不同類(lèi)型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,各種不同類(lèi)型的珊瑚礁,魚(yú)類(lèi)1500種,軟體動(dòng)物達(dá)4000余種,聚集的鳥(niǎo)類(lèi)242種,有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件,這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種(如人魚(yú)和巨型綠龜)的棲息地。

          7、巨浪杰作9月4日,在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘,被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮0冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪,當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

          8、冰雪九寨這是冬季的長(zhǎng)海,瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來(lái),四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝,只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春,觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時(shí)分,一場(chǎng)暴雨過(guò)后,寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘,十分壯觀奇異。

          9、扎達(dá)土林6月的藏西南,艷陽(yáng)高懸,蒼涼壯闊。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途顛簸之后,在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候,你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆,那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。

          二、小組交流研究:

          1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)?教師課件演示課本中的精彩圖片,并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。

          例如:“巨人之路”海岸:在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角,沿著海岸的懸崖的山腳下,萬(wàn)多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下,大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái),從峭壁伸至海面,數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱(chēng)為“巨人之路”(Giantscauseway)。

          艾爾斯巨石(AyersRock):又名烏盧魯巨石(UluruRock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言),位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市(AliceSprings)西南方向約340公)是世界最大的整體巖石,俗稱(chēng)我們?nèi)祟?lèi)地球上的肚臍,號(hào)稱(chēng)世界七大奇景之一,距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來(lái)自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。

          薩加瑪塔峰:為尼泊爾人的稱(chēng)呼,藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”,珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi),喜瑪拉雅中段的中尼邊界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰頂常年積雪。

          2、自然奇觀美在哪里?自然奇觀美在哪里?

          師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括,如:越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>

          板書(shū):色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

          三、學(xué)生實(shí)踐:教師巡視輔導(dǎo)。要求:畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。學(xué)生繪畫(huà),并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。

          四、小結(jié):布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)、了解自然遺產(chǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

          2、技能目標(biāo):能夠用一定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)自然奇觀的感想。

          3、情感目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):交流、認(rèn)識(shí)自然遺產(chǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):能感受自然奇觀的美麗,表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

          一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

          二、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn):它美在哪里?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn):它美在哪里?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)?應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)?設(shè)計(jì)意圖:選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn),進(jìn)行與文化歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。

          三、總結(jié),延伸:通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財(cái)富,通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財(cái)富,我們應(yīng)該如何珍視人類(lèi)自然遺產(chǎn)呢?今天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害,更多的是人為因素(如:污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等),我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢?

          第3課裝飾色彩

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

          2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。

          3、情感目標(biāo):了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn):了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

        美術(shù)教案 篇2

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型·表現(xiàn))

          課業(yè)類(lèi)型:繪畫(huà)

          教材分析:

          本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà),可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

          這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

          隱性目標(biāo):通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

          表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1,是否對(duì)自畫(huà)像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

          2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

          3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?

          4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫(huà)紙、課件。

          學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

          課時(shí)安排:

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?/strong>

          游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

          課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)

          兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

          二、發(fā)表質(zhì)疑

          1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)

          2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)

          3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的`特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

          4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)

          5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?

          運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

          讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

          三、深入探究

          1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

          2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)

          3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

          通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

          四、感受實(shí)踐

          1,講解演示作畫(huà)方法:

          請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法:a。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;b。添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c。上色(可線(xiàn)描);d。可用夸張手法畫(huà)自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像)

          2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

          3,作畫(huà)要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫(huà)出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)

          由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

          五、巡視指導(dǎo)

          1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

          2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

          3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;……—

          學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

          進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

          六、欣賞評(píng)價(jià)

          1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

          2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

          3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(huà)(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界!

          互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

          七、課后延伸

          1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

          2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

          進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。

        美術(shù)教案 篇3

          一、教材分析:

          本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級(jí)等建筑小品,并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生,從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓,體會(huì)到中華文化的博大精深,增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

          三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林,建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例,了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn):對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實(shí)地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容,教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難,讓學(xué)生有身臨其境的效果。

          四、設(shè)計(jì)思想:

          在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下,這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展示以及視屏解說(shuō),激發(fā)學(xué)生對(duì)古代園林的濃厚興趣;通過(guò)多媒體的播放,讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒賞能力有所提高;通過(guò)視頻學(xué)習(xí),了解中國(guó)古代皇家園林,看教材自學(xué)、分組討論,探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片,吸引學(xué)生興趣,再引入中國(guó)古代園林。

          在中國(guó)建筑體系中,園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi),它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科,兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

          (提出問(wèn)題引起學(xué)生思考):

          1)大家覺(jué)得園林是什么樣的呢?

          2)建造園林的必要因素有哪些呢?

          3)我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢?

          4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?

          5)我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么?

          中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步,中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國(guó)古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意!霸(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。

          中國(guó)古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型:

          一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風(fēng)格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

          三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

          活動(dòng)設(shè)計(jì):分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

          皇家園林與私家園林的比較

          皇家園林私家園林

          占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

          占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。

          建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

          受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

          雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂(lè)自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。

          園林特點(diǎn):

          中國(guó)的自然山水式園林,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

          中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái),成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。

          其中,蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏,并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。

          課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;

          中國(guó)園林的分類(lèi);

          皇家園林與私家園林的不同點(diǎn);

          園林特點(diǎn);

          六、教后反思

          本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式,讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。

        美術(shù)教案 篇4

          一、教材分析:

          本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程,全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著:探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索:課前與學(xué)生交流,尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。感受:在滾動(dòng)玩耍時(shí),看、摸、聞等觸覺(jué)行為,影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn):玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想:滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng),其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止,引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn):學(xué)生作品中豐富的形、色、線(xiàn)充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià):學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié),詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1. 在感知活動(dòng)中,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。

          2.會(huì)有序而友好地合作游戲,隱性的道德行為。

          3.會(huì)觀察和提出問(wèn)題,包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。

          4.隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1. 重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

          2. 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生邊線(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開(kāi)創(chuàng)作。

          學(xué)生分析:

          孩子,良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上,哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事,便會(huì)控制不住情緒,笑笑鬧鬧,跑跑跳跳,使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況,如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為,往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求,因勢(shì)利導(dǎo),將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

          課時(shí): 1課時(shí)

          過(guò)程設(shè)計(jì) :

          (一)導(dǎo)入新課

          課件:畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

          師:它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的,你們想去么?

          板書(shū)課題:《滾動(dòng)樂(lè)園》

          (二)聯(lián)想觀察

          師:滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢?

          課件展示:滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。

          師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

          (三)對(duì)比感受

          師:方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么?

          實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

          小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

          請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

          (四)感知體驗(yàn)

          組織游戲

          (五)觀察聯(lián)想

          在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

          (六)欣賞作品

          課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

          (七)愉快表現(xiàn)

          提出作業(yè)要求:

          畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物,并涂上漂亮的顏色。

          每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。

          小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。

          教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

          (八)講述評(píng)價(jià)

          略

        美術(shù)教案 篇5

          一設(shè)計(jì)意圖:

          這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

          本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn),運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí),動(dòng)靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動(dòng),讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

          2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

          3、幼兒在情境游戲中,快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)。

          2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)

          1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

          2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е捌恋幕ā钡綖觚攱寢尲易隹汀?/p>

          3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

         。ǘ┙M織活動(dòng)

          1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個(gè)操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

          2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印,大膽操作。

          3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

          4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

          5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

         。ù诉^(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng),無(wú)集體示范,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

         。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng) :

          1、烏龜媽媽回家了,稱(chēng)贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評(píng))。

          2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來(lái)拓印,并結(jié)合體育游戲,走——鉆——爬——跳。

          3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)。(結(jié)束)

        美術(shù)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫(huà)面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線(xiàn)條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

          2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.故事導(dǎo)入。

          1.給幼兒講述故事《下雨了》。

          2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

          3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒:雨傘。

          二.繪畫(huà)雨點(diǎn)。

          1、啟發(fā)談話(huà),引起興趣

          教師:“今天太陽(yáng)公公很高興,見(jiàn)到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時(shí)播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

          幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

          小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn);下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

          2、操作演示,引出內(nèi)容

         。1)演示討論,共同參與

          A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨

          嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

          B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

         。2)激發(fā)興趣,嘗試取名

          A、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

          雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

          B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

          3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫(huà)的方法。

          三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

         。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

         。2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

         。3)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)

          1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

          2)觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。

          3)能否添加自己喜歡的東西。

          四、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。

          幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

         。ㄐ∮挈c(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

          五、教師點(diǎn)評(píng)

          教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念,畫(huà)的也比較不錯(cuò),但

          是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

          以下是幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)時(shí)拍攝的照片,有教師個(gè)別指導(dǎo)的,有幼兒專(zhuān)心操作的,還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫(huà)的過(guò)程。

        美術(shù)教案 篇7

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感,會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列,組合己想表現(xiàn)的圖形。通過(guò)造型活動(dòng),豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn),利用這些物體排列組合己喜歡的圖形。

          教學(xué)難點(diǎn):有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

          教學(xué)準(zhǔn)備:各種自然物(水果、花生、豆子、花、樹(shù)葉、石子等)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教師情景導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮品,你們高興嗎?出示禮品:

          問(wèn):你們看這是什么?他們這樣呆在這里很亂,誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。讓他們呆得更舒服一些,也更漂亮一些?

          在我們生活中,有許多物品都是這樣,隨意放就很亂,動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信,你們看(課件)。

          二、欣賞課件里的擺花樣。

          三、、教師出示課題——擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物(要求是:可以用材料袋里的材料,也可以用你鉛筆盒里的所有用具來(lái)擺)

          織一個(gè)小比賽。要求:可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣,看誰(shuí)擺的最漂亮。

          四、欣賞評(píng)述:自由的互相欣賞,評(píng)己認(rèn)為最漂亮的花樣。

          教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維:生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣?課下可以試一試

          課后反思:學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛活躍,擺出來(lái)的花樣也非常豐富,有花朵、有風(fēng)景畫(huà)、有人物,千姿百態(tài),體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力,這說(shuō)明,一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開(kāi)發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):擺花樣

        美術(shù)教案 篇8

          《彩陶》教案

          13級(jí)美術(shù)學(xué)2班

          2013051207

          劉永堪

          《彩陶》教案

          課程名稱(chēng):彩陶

          授課老師:劉永堪

          班級(jí):八年級(jí)(下冊(cè))

          教學(xué)實(shí)間;一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1·能夠從時(shí)代、造型、紋飾、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。2·能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。

          3·能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)彩陶的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力.教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教學(xué)用具:

          課件,教案、圖片資料。陶泥,馬克筆等

          教學(xué)過(guò)程:

          一:導(dǎo)入課件,揭示課題(2分鐘)

          1展示現(xiàn)代陶瓷,

          2揭示課題——彩陶

          二:討論(11分鐘)

          1從時(shí)代,造型,紋飾,紋飾意義,用途等方面說(shuō)說(shuō)你知道的彩陶。2·說(shuō)說(shuō)“舞蹈紋盆”“旋紋尖底瓶”“魚(yú)紋彩陶”“人面魚(yú)紋盆”的特點(diǎn)。3·彩陶類(lèi)型介紹

          仰韶文化彩陶:多為細(xì)泥紅陶和夾砂紅陶。其裝飾以彩繪為主,于器物上繪精美彩色花紋,反映當(dāng)時(shí)人們生活的部分內(nèi)容及藝術(shù)創(chuàng)作的聰明才智?半坡彩陶:早期紋飾,多為散點(diǎn)式構(gòu)圖。紋飾的形象可愛(ài),表現(xiàn)了人類(lèi)童年的天真稚氣和與自然的親切關(guān)系。紋飾形象有奔跑的鹿、魚(yú)紋、人面紋、蛙紋、鳥(niǎo)紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。也有一些單純的任何紋樣如折線(xiàn)紋、三角紋、網(wǎng)紋等

          廟底溝彩陶:點(diǎn)、線(xiàn)、面搭配得當(dāng),空間疏朗明快。曲面之間,穿插

          活潑的點(diǎn)和線(xiàn)

          馬家窯文化彩陶:陶質(zhì)呈橙黃色,器表打磨得非常細(xì)膩。早期以純黑彩繪花紋為主;中期使用純黑彩和黑、紅二彩相間繪制花紋;晚期多以黑、紅二彩并用繪制花紋。開(kāi)始使用慢輪修坯,并利用轉(zhuǎn)輪繪制同心圓紋、弦紋和平行線(xiàn)等紋飾

          半山彩陶:多為罐、壺造型飽滿(mǎn)近似球,足內(nèi)收,腹近直線(xiàn)

          馬廠類(lèi)型彩陶:出現(xiàn)單耳筒形杯,耳、紐的造型富有變化紋飾有同心圓紋、菱形紋、人形蛙紋、平行線(xiàn)紋、回紋、鉤連紋

          當(dāng)代彩陶

          4·看圖說(shuō)出其類(lèi)型

          三;討論(3分鐘)

          古代彩陶的制作過(guò)程

          四:動(dòng)手實(shí)踐(23分鐘)

          制作陶瓷胚胎

          五:作品展示,課堂總結(jié)(6分鐘)彩陶具有重要的研究?jī)r(jià)值,是研究新石器時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要實(shí)物,特別是在文字沒(méi)有產(chǎn)生的原始社會(huì),彩陶就相當(dāng)于一部浩瀚的史書(shū),忠實(shí)地記錄了那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代所發(fā)生的一切。所以大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí),多去了解我們先人的生活與藝術(shù)。

          六;拓展練習(xí)(0.5分鐘)

          課后了解國(guó)外陶器特點(diǎn)。

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