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大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案(通用6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái);
2.了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;
3.學(xué)會(huì)完整講述生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兒歌;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板、課件PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一種美味的食物,讓我們一起來(lái)看看到底是什么?【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師:對(duì)!這美味的食品就是粽子。
二、活動(dòng)過(guò)程
1.介紹粽子的不同口味
教師:你們都認(rèn)識(shí)這是粽子,那肯定都吃過(guò)粽子的,能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎?請(qǐng)幼兒回答。幼兒回答完成后,教師進(jìn)行總結(jié):有的人喜歡吃甜甜的粽子,糯米里裹著蜜棗、豆沙、葡萄干,還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子,那就讓我們一起來(lái)找一找這些粽子里有沒(méi)有你們想要吃的呢?【幻燈片旋轉(zhuǎn)插入,聚光燈功能逐一呈現(xiàn)圖上四張小圖】(為幼兒展示剝開(kāi)的各種口味的粽子,加強(qiáng)幼兒對(duì)粽子內(nèi)部的細(xì)節(jié)感受)請(qǐng)幼兒回答。
2.介紹粽子的不同形狀
教師:粽子的口味是各種各樣,粽子的形狀也各不相同。我們?cè)賮?lái)一起來(lái)找一找,你吃過(guò)的粽子是什么形狀的呢?【百葉窗插入一張圖片,聚光逐一呈現(xiàn)四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀。
3.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái)
粽子的口味和形狀都不一樣,那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節(jié)日來(lái)吃粽子呢?來(lái)一起看個(gè)短片了解一下吧!【PPT鏈接插入DVD視頻《屈原的`故事》】觀看完畢后,教師進(jìn)行總結(jié)。端午節(jié)又叫端陽(yáng)節(jié),是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的一個(gè)節(jié)日,看完了短片,那老師要來(lái)考考你們,粽子一開(kāi)始是裝在什么里面的?幼兒回答。教師:在短片里,我們聽(tīng)到端午節(jié)里還要干什么呢?幼兒回答。在幼兒回答的過(guò)程中,當(dāng)有幼兒回答出在門上掛艾草菖蒲,【幻燈片點(diǎn)擊出一張大門的圖片,老師就請(qǐng)這位幼兒在電子白板上操作,點(diǎn)擊鼠標(biāo)在大門上掛上艾草菖蒲】,當(dāng)有幼兒回答出在脖子上掛香囊時(shí)【幻燈片飛入一張女幼兒圖片,請(qǐng)這位幼兒在電子白板上操作,點(diǎn)擊鼠標(biāo),為圖片上幼兒掛上香囊】,當(dāng)有幼兒回答出在額頭上畫(huà)“王”字時(shí),【幻燈片插入一張男孩圖片,請(qǐng)這位幼兒在電子白板上進(jìn)行操作,點(diǎn)擊鼠標(biāo)為小男孩畫(huà)上“王”字】
4.了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣
教師小結(jié):小朋友們都看得非常仔細(xì),小眼睛亮亮的,聽(tīng)得非常的認(rèn)真,耳朵靈靈的,讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看端午節(jié)的習(xí)俗吧!【PPT鏈接插入DVD視頻《端午習(xí)俗》,豐富幼兒知識(shí)面,強(qiáng)化幼兒記憶】
5.學(xué)習(xí)兒歌《端午習(xí)俗》
端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子,端午節(jié)里還可以劃龍舟、掛香囊,端午節(jié)里還有好聽(tīng)的兒歌呢。來(lái)吧,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),跟著念一念!綪PT鏈接插入DVD視頻兒歌《端午習(xí)俗》】幼兒跟學(xué)。
三、結(jié)束活動(dòng)
念著好聽(tīng)的兒歌,老師想和小朋友們一起去劃龍舟了,可是,我的龍舟一點(diǎn)也不漂亮,【點(diǎn)擊白板功能,鏈接插入一張黑白龍舟圖片進(jìn)行講解處理】,小朋友們,快來(lái)幫幫我吧,讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧!【請(qǐng)幼兒在電子白板上點(diǎn)擊排筆功能,選擇不同顏色給龍舟進(jìn)行涂色】涂色完成,結(jié)束本次活動(dòng)。
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來(lái)歷)
2.各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,播放視頻
1.問(wèn)題導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)。
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼:賽龍舟,包粽子,吃粽子,做香包……
師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)
3.教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?
幼:屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1.師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?
幼兒答:圓圓的,有角的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子,請(qǐng)小朋友們摸摸看,這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)
2.師:好了, 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,是甜的`?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用句型“不僅……還……”
1.教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn),教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述,鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo):小朋友們,你們動(dòng)腦筋想象,平時(shí)生活中,我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?
教師示范:比如說(shuō),今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻、畫(huà)板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師:看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!
2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà))
師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
總結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō),這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化,也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的`兒歌,老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng).
端午習(xí)俗
五月五,慶端陽(yáng),
劃龍舟,掛香囊,
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝,
好吃粽子香又香.
師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫(huà))。
2.畫(huà)板操作包粽子
師:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(孩子們通過(guò)自己的想象畫(huà)出自己想要的粽子)
3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。
師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢?
師:有的小朋友聽(tīng)的很仔細(xì),聽(tīng)到了陽(yáng)(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
3.師幼一起念讀兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音:陽(yáng)(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。
師:小朋友們知道為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像呢?讓老師來(lái)告訴你們吧。原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng),讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似,這便是運(yùn)用了押韻的方法。
三、操作環(huán)節(jié)
今天老師想請(qǐng)你們能不能幫助一個(gè)小女孩,她要去參加端午晚會(huì),他不會(huì)畫(huà)雄黃妝,也不會(huì)畫(huà)香囊想請(qǐng)你們幫助她,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒人手一個(gè)平板,用畫(huà)圖軟件畫(huà)上香囊再用黃色在臉譜上畫(huà)上花臉妝.
游戲:劃龍舟
小朋友想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加端午晚會(huì),可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>
師:我聽(tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯(cuò)主意,現(xiàn)在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作,我們小朋友學(xué)的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧!
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話導(dǎo)入。
提問(wèn):你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子?
2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))
說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。
3、 提問(wèn):你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結(jié):從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的`鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo);
1.了解端午的名稱,來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn);
重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程;
一、開(kāi)始部分
。ㄒ唬┯脙焊鑼(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽(tīng),"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?
幼兒:端午節(jié)
二、基本部分
。ㄒ唬┙榻B端午的來(lái)歷和習(xí)俗。
1.教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
幼兒:不知道。
2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。
4.教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1.教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。
2.教室出示各種種類粽子的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分
1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師:老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆,小朋友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!
活動(dòng)延伸;
1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫(huà)龍舟。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域;講述屈原的故事。
3.手工活動(dòng);做五彩繩。
教學(xué)反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言端午活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合“端午節(jié)”主題活動(dòng)的開(kāi)展,為了更好地激發(fā)幼兒的民族文化自信,幫助幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化,我們從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng),在幼兒鍛煉手臂力量的同時(shí),增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí),幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
2.學(xué)習(xí)蹲走、跑、基本動(dòng)作的劃龍舟,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看賽龍舟的視頻,初步了解賽龍舟的過(guò)程。
2.材料準(zhǔn)備:滑溜布小鼓龍頭頭飾
3.標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、師:小朋友,天氣熱了,傳統(tǒng)的端午節(jié)也接近了,端午節(jié)有個(gè)水上運(yùn)動(dòng)是什么?
2.運(yùn)動(dòng)之前,我們先熱熱身,請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)《向前沖》一起運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自主組合龍舟,并探索做整齊的劃龍舟動(dòng)作。
1.出示滑溜布,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)利用滑溜布劃龍舟有什么不同的玩法?(對(duì),龍舟是很多人組合成一對(duì),還要整齊做同一個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒探索)
2.介紹當(dāng)龍舟的材料:滑溜布小鼓
3.提出要求:
。1)請(qǐng)小朋友利用滑溜布自己組合來(lái)搭一龍舟,嘗試劃起來(lái)。
4.幼兒按材料自由組合,幼兒自由嘗試劃龍舟前進(jìn)的方法。
引導(dǎo)幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)有序前進(jìn)。
5,請(qǐng)個(gè)別組幼兒進(jìn)行展示。
師小結(jié):要時(shí)龍舟開(kāi)得快,開(kāi)得穩(wěn),后面的小朋友應(yīng)該抱住、跟緊前面小朋友的腰蹲著向前走,同一邊的腳同時(shí)抬起來(lái),步伐要一致,有節(jié)奏的蹲著向前走,手上的槳?jiǎng)幼饕惨R。
三、幼兒再次體驗(yàn)劃龍舟,老師觀察幼兒游戲的情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作下蹲行走的動(dòng)作)。
1.提出要求:
。1)請(qǐng)一名幼兒指揮你們這一組,讓龍舟開(kāi)得更整齊更快。
。2)愿意換道具的'可以互相之間商量一下。
2、幼兒自由組合自己練習(xí)
四、玩游戲:《賽龍舟》。
玩法:龍舟從起點(diǎn)出發(fā),開(kāi)去對(duì)岸,要求合作,動(dòng)作整齊劃一,龍舟才能又快又穩(wěn),哪組做到了,請(qǐng)兩個(gè)裁判給他們一朵花
(1)幼兒從起點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展龍舟賽。
。2)給能互相照顧、動(dòng)作整齊的一組龍舟表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5.放松整理活動(dòng)、放松音樂(lè)《感恩有你》,整隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)于端午節(jié)的劃龍舟有見(jiàn)過(guò),但沒(méi)體驗(yàn)過(guò)其集體劃龍舟的合作情景和真正的動(dòng)作要領(lǐng),在幼兒探索龍舟前行時(shí),幼兒剛開(kāi)始喜于劃龍舟的滑溜布,很快就組
合成一組,有模有樣地開(kāi)著龍舟,但也總有一兩個(gè)沒(méi)有連好,造成龍舟斷開(kāi),還有的行走沒(méi)有耐力,在之后的游戲環(huán)節(jié),幼兒基本能完成動(dòng)作,有很強(qiáng)的集體意識(shí),體現(xiàn)劃龍舟的基本特點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒能積極借助道具探索劃龍舟的真正意義,幼兒能真正聽(tīng)清教師所提出的要求,自主游戲,在玩的過(guò)程中情緒滿足。在合作中能跟同伴協(xié)調(diào),幫助同伴一起完成任務(wù)。
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