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轉(zhuǎn)動的樂趣教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的轉(zhuǎn)動的樂趣教案,歡迎閱讀與收藏。
轉(zhuǎn)動的樂趣教案1
活動目標(biāo)
1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉(zhuǎn)動,并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
2、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
3、積極參加探索活,愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點:能運用多種方法探索使物體轉(zhuǎn)動。
活動準(zhǔn)備
1、各種轉(zhuǎn)動玩具:溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車、發(fā)條玩具等
2、各種東西:傘、光盤、球、圈圈、瓶子等
3、各種輔助材料:筷子、繩子等
4、相關(guān)內(nèi)容的課件PPT
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒“玩”各種玩具,初步了解轉(zhuǎn)動的方法,和物體轉(zhuǎn)動時的特點。
1)師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩具,你們想不想玩一玩?
2)交代游戲要求:請小朋友們每人選一個玩具來玩一玩,看看玩具在玩的時候是什么樣子的?你有什么發(fā)現(xiàn)?
3)讓幼兒自由玩玩具,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的方法。
4)組織幼兒進行討論:誰愿意來說說你玩的是什么玩具?在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(教師出示相應(yīng)的玩具)
5)教師小結(jié):風(fēng)車是用嘴巴把它“吹”動起來的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉(zhuǎn)動起來的。發(fā)條玩具是我們“擰”動發(fā)條,發(fā)條動起來后玩具才動起來的。原來我們玩的這些玩具在玩的時候都能轉(zhuǎn)動起來,轉(zhuǎn)動時看上去都像是個圓。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)動的方法
1)引出活動:我們把玩具都轉(zhuǎn)了起來,周老師這里還有一些東西,我們一起來看看都有哪些?(一件件出示)
2)交代要求:想請小朋友們試一試看看能不能把他們也都給轉(zhuǎn)動起來,你們愿意試試嗎?
3)讓幼兒自由進行探索:請小朋友們自由選一件東西,然后找個空地來試一試,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩。
4)進行分享:隨來說說你選了什么東西?有沒有把它轉(zhuǎn)動起來?(出示相應(yīng)的東西)
引導(dǎo)式提問:你選了什么?有沒有把它轉(zhuǎn)動起來?怎么轉(zhuǎn)的?還有沒有其他的方法?
5)師小結(jié):有的東西我們通過“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉(zhuǎn)動起來,而且我們發(fā)現(xiàn)同一樣?xùn)|西其實可以有不同的方法把它轉(zhuǎn)動起來。
3、再次進行探索使用輔助材料來讓物體轉(zhuǎn)動動的又穩(wěn)又快。
1)請小朋友們再次選擇一件東西來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩、但這次請你用別的東西一起來把物體轉(zhuǎn)動的又快又穩(wěn)。
2)幼兒在此進行探索轉(zhuǎn)動的方法
3)師小結(jié):我們剛剛用了筷子套在圈圈內(nèi),用筷子帶動圈圈轉(zhuǎn)動得又快又穩(wěn)。把繩子穿過光盤,一來一甩,光盤飛快的轉(zhuǎn)動起來了,所以輔助材料能他物體更好點的轉(zhuǎn)動起來。
4、討論生活中可以轉(zhuǎn)動的東西,了解轉(zhuǎn)動的東西讓生活變得更加的方便,更加舒適,是我們變得更加的快樂。
1)提問:在我們生活中有沒有也可以轉(zhuǎn)動的東西?都有哪些?它們是怎么會轉(zhuǎn)動的?
2)幼兒進行分享經(jīng)驗
3)播放課件內(nèi)容幫助幼兒豐富對生活中轉(zhuǎn)動?xùn)|西的經(jīng)驗:小朋友都說到了這么多的東西,老師這里也有一些我們一起來看看吧!
4)師幼共同小結(jié):剛剛我們說到摩天輪,當(dāng)摩天輪慢慢轉(zhuǎn)起來時我們可以慢慢看到很遠的地方。大風(fēng)車則是通過風(fēng)讓它轉(zhuǎn)動,使他在在轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電,這就是運用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來。這些轉(zhuǎn)動的東西是我們的生活變得更加的方便,更加舒適,也使我們變得更加的快樂。
轉(zhuǎn)動的樂趣教案2
活動目標(biāo)
1、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、各種轉(zhuǎn)動玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。
2、可以轉(zhuǎn)動的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。
3、歡快的音樂。
活動過程
1、玩轉(zhuǎn)動玩具,感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
(1)教師出示轉(zhuǎn)動玩具,并提出游戲要求。
師:玩玩具的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒自由游戲。
幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。
(3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。
提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。
(1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動的'方法。
(2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。
(1)教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。
提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便?
(2)身體也會轉(zhuǎn)動。
提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?
師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
活動反思
本節(jié)活動孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時,可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。今后,教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達到最佳效果。
轉(zhuǎn)動的樂趣教案3
活動設(shè)計背景
《綱要》強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,F(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,如陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動等等這些現(xiàn)象深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此,我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學(xué)探索活動,讓幼兒通過操作、感知去探索轉(zhuǎn)動,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的科學(xué)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
積極探索用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
(1) 各種可以轉(zhuǎn)動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風(fēng)車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。
(2)各種會轉(zhuǎn)動的物體制做的圖片。
(3)音樂《健康歌》。
活動過程
一、幼兒玩轉(zhuǎn)動玩具,充分感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1.幼兒自由操作容易轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
2.交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。
3. 剛才我們玩了許多好玩的東西,它們有什么共同的地方?
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法讓本身不容易轉(zhuǎn)動的物體物體轉(zhuǎn)動起來。
1.幼兒分組自主選擇材料操作,探索使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,并根據(jù)幼兒的需要適時的給予幫助和支持。
2. 個別幼兒發(fā)言。紙杯會轉(zhuǎn)動嗎?雪花片會轉(zhuǎn)動?誰有更多的方法讓它轉(zhuǎn)動起來?
3、集體交流與分享。共同討論物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法。
三、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
1、看一看,在我們的教室里,有那些可以轉(zhuǎn)動的物體?
2、想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
動,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來很多方便和好處。
四、出示圖片,再次激起孩子們對轉(zhuǎn)動的興趣。
剛才我們看到的挖掘機、攪拌機、無葉風(fēng)扇、這些科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們發(fā)明創(chuàng)造的,我們從小也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大了發(fā)明更多的產(chǎn)品。
五、我們的身體會轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們隨著音樂轉(zhuǎn)動一下我們的身體吧!
教學(xué)反思
優(yōu)點:本節(jié)課孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果。
不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時,可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。2.第四個環(huán)節(jié),如果制成課件加上解說可能效果會更好。
今后,教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達到最佳效果。
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