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      2. 小班語言教案雪花

        時間:2022-06-10 10:47:19 教案 我要投稿

        小班語言教案雪花

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班語言教案雪花,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班語言教案雪花

        小班語言教案雪花1

          設計背景

          冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

          活動目標

          1、感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。

          3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。

          4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          重點難點

          感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天

          活動準備

          1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

          2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

          3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

          4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

          活動過程

          一、教師提問引入課題。

          1、一年有幾個季節(jié)啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

          二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。

          1、圖上都有誰在一閃一閃的?

          2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

          三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

          1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

          2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

          3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習發(fā)音。

          4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。

          四、常規(guī)練習

          1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

          2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

          3、請一名幼兒出來劃指。

          4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

          師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

          五、游戲:小雪花的旅行

          1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

          2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

          3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

          六、結束部分

          師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。

          活動延伸

          幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。

          附:小雪花

          是誰?

          敲著窗戶沙沙沙

          是我,是我

          我是小雪花

          我從天空輕輕飛下來

          告訴你們

          冬天來到了

          教學反思

          《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個時候進行這節(jié)課的教學,更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

          我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利于教學活動的展開。

          整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節(jié)?冬天是什么樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖;顒尤、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字;顒铀、我們和字寶寶做個游戲吧,進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動;顒恿、我們帶著小雪花一起去旅行吧!

          活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。

        小班語言教案雪花2

          設計思路:

          冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

          活動目標:

          在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

          活動準備:

          1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程:

          一、情境導入

          1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

          2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

          二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

          1、小黃狗看到下雪說什么?

          2、小花貓看到下雪說什么?

          3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

          4、它嘗了嘗說什么?

          5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

          小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

          三、游戲:下雪啦

          1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

          2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。

          指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

          3、再次在音樂中玩雪

          四、游戲:做雪球

          1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。

          2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

          3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

        小班語言教案雪花3

          活動目標:

          1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

          2、能根據(jù)故事內容發(fā)揮想象,大膽表達。

          3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

          活動過程:

         。ㄒ唬 傾聽故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

          2、教師講述故事

          提問:故事中有哪些動物?

          小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

         。ǘ┏鍪颈尘皥D,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

          2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

         。ㄈ 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

          1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

          2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)

          請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

         。ㄋ模┱堄變豪收b兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

          活動反思:

          《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

        小班語言教案雪花4

          活動目標

          知道冬天有些地方會下雪,有些地方不會下雪。

          嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案。

          了解雪的特征,感受故事情節(jié)的有趣。

          活動準備

          課件準備:

          “冬日雪景”圖片;“這是誰的家”圖片;《雪花》故事音頻及圖片。

          材料準備:

          顏色不一的畫紙、油畫棒。

          活動過程

          出示圖片“冬日雪景”,組織幼兒討論畫面內容。

          ——圖片上是什么季節(jié)?

          ——圖片上白色的是什么?

          ——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎?

          ——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪?

          小結:同樣是冬天,有些地方不會下雪,有些地方會下小雪,有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,到處都是白白的雪。

          操作課件,引導幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案。

          1.出示圖片,引導幼兒思考畫面內容。

          ——雪地里有什么?

          ——有幾座房子?會是哪些小動物的家呢?

          ——這些腳印又是哪些小動物留下來的?你是怎么知道的?

          2.幼兒操作課件,將小動物與其房屋對應起來。

          播放故事音頻及圖片《雪花》,引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。

          ——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,我們一起來聽聽吧。

          ——小動物們覺得天上下的是什么?

          ——他們說對了嗎?

          ——米婭是怎么說的?

          小結:冬天天上會下雪,雪花是白色的,摸起來冰冰涼涼的,吃在嘴里沒有味道。

          發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

          ——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,畫一畫冬天的雪景。

          ——想一想,雪會落在哪些地方?

          活動延伸

          區(qū)域活動

          在美工區(qū),投放剪好的雪花片、固體膠,卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。

          附【故事】

          雪花

          白花花的大雪從天上飄落下來,不一會兒,大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

          小黃狗從屋里跑出來,搖著尾巴,說:“天上下糖了,大家快來看呀!”

          小花貓從屋里跑出來,說:“下鹽了,大家都來看呀!”

          老母雞聽見了,慢慢走過來,拍拍翅膀,說:“不甜也不咸,吃在嘴里冰涼涼,不是鹽也不是糖。”

          米婭從屋里走出來,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們一起堆雪人吧!”

          啊,原來這是冬天的雪!小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

        小班語言教案雪花5

          語言綜合活動:

          故事《雪花》

          活動目標:

          1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

          2、能根據(jù)故事內容發(fā)揮想象,大膽表達。

          3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

          活動準備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

          活動過程:

          (一) 傾聽故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

          2、教師講述故事

          提問:故事中有哪些動物?

          小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

          幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

          (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

          2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

          (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

          1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

          2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

          (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

        小班語言教案雪花6

          活動目標:

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動過程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

          2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動反思:

          今天的'語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        小班語言教案雪花7

          活動目標:

          1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

          2.通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

          活動準備:

          糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

          2.你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?

          二、出示雪花,理解故事

          1.小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

          2.小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?

          3.他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

          4.花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?

          5.那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

          三、師生共讀

          四、故事表演

          1.這個故事里有幾個角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

          2.分配角色,演兩次

          3.投入?yún)^(qū)域

          活動反思:

          《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        小班語言教案雪花8

          活動目標

          1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

          2.學習常見的交往語言:好久不見

          3.感受文學作品中的優(yōu)美意境

          活動準備

          雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶

          活動過程

          一、師幼互相問候

          教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花

          教師提問

          1.什么季節(jié)我們會看到下雪?

          2.你喜歡雪花嗎?

          2.你都會和雪花玩什么游戲?

          小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?

          二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,

          雪花一片片

          親親小樹的手

          親親小樹的臉

          說:好久不見

          送你一串—水晶項鏈

          三、教師出示圖片,帶領幼兒一起觀察

          1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?

          2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?

          四、游戲

          字卡“手、臉”

          教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手,教師出示字卡臉幼兒也要做相應的動作,比比誰的反應快,同時也相應的練習了對字卡的認讀

          終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

          引導幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話

          五、結束活動

          教師小結,及整理物品

        小班語言教案雪花9

          活動內容:《小雪花》

          活動領域:語言

          活動目標

          1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

          2、體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

          3、能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          5、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

          活動準備

          1、雪花(碎紙屑)

          2、《小雪花》PPT

          3、《小雪花》音樂

          活動過程

          一、手指操《小雪花》導入

          1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

          2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

          3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

          4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

          5、小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。

          二、出示PPT,欣賞兒歌

          小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

          1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

          2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

          3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

          4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

          三、集體帶幼兒誦讀兒歌

          四、總結:

          小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

          五、幼兒創(chuàng)編兒歌

          你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

          教學反思:

          活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

        小班語言教案雪花10

          活動內容:

          《小雪花》

          活動領域:

          語言

          活動目標:

          1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

          2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

          3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

          4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          5.體驗兒歌游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.雪花(碎紙屑)

          2.《小雪花》PPT

          3.《小雪花》音樂

          活動過程:

          一、手指操《小雪花》導入

          1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

          2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

          3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

          4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

          5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。

          二、出示PPT,欣賞兒歌

          小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

          1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

          2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

          3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

          4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

          三、集體帶幼兒誦讀兒歌

          四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

          五.幼兒創(chuàng)編兒歌

          你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        小班語言教案雪花11

          設計思路

          隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理,設計了本次學習活動。

          整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結合方位描述場景;欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境。

          活動目標

          1.跟隨“情景”積極講述,積累學說故事的經(jīng)驗。

          2.感受寒冷冬天的意境。

          活動準備

          1.大房子一套(故事中的樣式)。

          2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

          活動過程

          一、操作故事托盤,結合方位描述場景

          1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

          2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

          3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

          指導要點:

          教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

          教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。

          過渡語:

          白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

          二、欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句

          1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

          2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學學小狗的話?)

          3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)

          4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

          5.教師重復:老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

          ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

          ——我們一起來說說老母雞的話。

          過渡語:

          那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

          原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

          (播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

          三、幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境

          雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

          指導要點:

          引導幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

          從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

          ——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

          ——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

          老母雞做了三個動作,它是怎么說的?

          ——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

          這時候,誰來了?

          ——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

          反思

          小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標;顒又杏腥齻方面值得總結:

          第一,設計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。

          第二,設計故事現(xiàn)場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由于故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解,在理解的基礎上再和教師互動,逐漸學說對話。

          第三,設計故事的PPT,引導幼兒積累學說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,能完整復述故事。

        小班語言教案雪花12

          活動目標:

          1.理解故事內容,學說故事中簡單的對話。

          2.通過故事了解雪的相關特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          1.幼兒用書15-18頁

          2.掛圖《雪花》

          活動過程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學說故事中的對話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

          師:天上飄下來的是什么?

          師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

          師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

          請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

          三、完整閱讀故事,進行故事表演。

          師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?

          活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        小班語言教案雪花13

          設計思路:

          冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

          活動目標:

          在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

          愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

          活動準備:

          1、PPT課件、輕音樂

          2、教師場景布置、白色紙條若干

          活動過程:

          一、情境導入

          1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)

          小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

          2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)

          小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

          幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件

          三、游戲:下雪啦

          1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了

          2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。

          指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

          3、在輕音樂中再次玩雪

          四、游戲:做雪球

          1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。

          2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

          3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

          教學反思:

          活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

        小班語言教案雪花14

          活動目標:

          1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

          2、初步學會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

          活動重點:

          掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

          活動難點:

          幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)

          活動準備:

          1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

          2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

          活動過程:

          一、引導幼兒感受雪花的美。

          1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

          2、學習詞語:飄、舞,并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

          3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。

          二、欣賞兒歌。

          1、結合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或實景,播放優(yōu)美的配樂兒歌。

          2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

          3、結合背景圖,重點學習詞語:掛滿、鋪滿。

          4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

          5、學習完整朗誦兒歌。

          三、分組表演兒歌。

          1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

          2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

          活動延伸:

          提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。

        小班語言教案雪花15

          活動目標:

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

          3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

          活動準備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《雪花》(附后)

          活動過程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

          引導語:

          “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天!

          二、提問幫助幼兒理解回憶

          提問:

         。1)雪花在空中飛,像什么?

         。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

         。3)雪花為什么變成了小水滴?

         。4)水滴輕輕說什么?

         。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

          導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

          2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結束活動

          全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《雪花》

          雪花

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

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