幼兒園關(guān)于午睡的教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園關(guān)于午睡的教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園關(guān)于午睡的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
【活動(dòng)過程】
1、激發(fā)興趣：
�。ǔ鍪酒呱ǎ⿴煟盒∨笥�，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠�，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
�。�1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
�。�2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
�。�3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
幼兒園關(guān)于午睡的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—睡覺
2.課件：音樂—該睡覺了
活動(dòng)過程
1.讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
娃娃在干什么？
她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
（1）通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
（1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺了
播放音樂：該睡覺了
幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。
幼兒園關(guān)于午睡的教案3
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言——兒歌《寶寶睡午覺》
二、設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒喜歡聽、說兒歌，更喜歡加入情景動(dòng)作表演，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒較完整地說兒歌，激發(fā)愛家人的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
2.發(fā)展傾聽和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容、記住名稱，知道寶寶要安靜獨(dú)自入睡。
重點(diǎn)：知道寶寶應(yīng)安靜獨(dú)自入睡。
難點(diǎn)：能較完整的朗讀兒歌。
方法：教師通過掛圖和情境動(dòng)作引導(dǎo)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、兒歌磁帶、掛圖
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形式引入內(nèi)容。
小朋友，在家里是怎樣睡覺的？
誰(shuí)自己睡覺？
是怎樣睡覺的？
�。ǘ┗静糠郑阂龑�(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師朗誦兒歌。
圖上有誰(shuí)？
有幾個(gè)寶寶？
他們有什么不一樣？
哪個(gè)寶寶乖？
幼兒園關(guān)于午睡的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、分析小說的細(xì)節(jié)描寫，品味愛的情感。
2、應(yīng)該擁有一種博大的愛：關(guān)注那些苦難中的同類，關(guān)懷和同情弱者。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解情感在小說中的魅力和作用以及小說對(duì)情感的不同處理。
2、理解“悲憫”情感和分析小說手法中節(jié)制的力量。
三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
“母愛是世間最偉大的力量�！彼┐鬅o(wú)私，瀚如海洋;它綿長(zhǎng)如線，細(xì)密如絲。孟郊的一首《游子吟》，不知唱出了多少游子的心聲與慈母的情懷。法國(guó)諺語(yǔ)說“女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的�！苯裉煳覀円獙W(xué)的馬爾克斯的《禮拜二午睡時(shí)刻》正如一部短小的黑白電影，在平靜的、不動(dòng)聲色的敘述中展現(xiàn)了許許多多耐人尋味的東西。
二、作家作品
1、作者簡(jiǎn)介
加西亞·馬爾克斯是20世紀(jì)哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，他是他父親的非婚生子，從小在外祖父家生活，外祖母經(jīng)常給他講一些神話傳說和鬼怪故事，這為他的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。他的代表作有長(zhǎng)篇小說《百年孤獨(dú)》共30萬(wàn)字，因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)成就而獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，從此，他就成為拉美小說界的“掌門人”。今天我們將學(xué)習(xí)他的另一個(gè)短篇小說《禮拜二午睡時(shí)刻》。
2、有關(guān)該作品的評(píng)價(jià)
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我認(rèn)為最好的小說�！R爾克斯
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我最喜歡的十篇小說之一。——中國(guó)“先鋒小說”家余華
“為什么神父都會(huì)在這個(gè)女人面前不安？為什么枯萎的鮮花會(huì)令我們戰(zhàn)栗？馬爾克斯留下的疑問十分清晰，疑問后面的答案也是同樣的清晰，讓我們覺得自己已經(jīng)感受到了，同時(shí)又覺得自己的感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！薄袊�(guó)“先鋒小說”家余華
三、文本研習(xí)
1、情節(jié)疏理
八月的一個(gè)炎熱的午睡時(shí)刻，一個(gè)母親帶著女兒到一個(gè)遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)祭拜因?yàn)榍碎T而被當(dāng)作小偷槍殺的兒子。
討論：是不是“小偷”？在母親心中他是怎樣一個(gè)人？
文本：回放一下43段槍殺的過程。53-56段母親的`評(píng)價(jià)的句子。
結(jié)論：一個(gè)被貧困(麻繩作腰帶，光腳)、饑餓折磨得走投無(wú)路(低啞、極度疲憊、有氣無(wú)力)的人，偷點(diǎn)食物——事實(shí)上的小偷。
從母親的評(píng)價(jià)我們可以看出他一貫的表現(xiàn)——孝順(聽話)、吃苦(拳擊養(yǎng)家糊口沒辦法把牙全部拔掉)，“非常好的人”
2、初步感知：
假如你是這位母親，你得知這個(gè)事實(shí)之后會(huì)是一種什么心境？
——設(shè)身處地的想想母親的心境：接受事實(shí)，悲痛，哀嘆生活的殘酷、命運(yùn)弄人。
我們看看文中是如何表現(xiàn)母親這過程中的情感波動(dòng)的？
板書：自尊、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、憤怒、悲痛
法國(guó)諺語(yǔ)：“女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的�！�
3、精讀品鑒
研讀母親克制自己情緒的語(yǔ)句，體會(huì)作者節(jié)制的敘事方式。
(1)她一直是直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個(gè)皮包，她臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳?shù)纳袂椤?/p>
明確：用堅(jiān)強(qiáng)克制悲傷。
(2)“拖鞋穿上!”
“梳梳頭!”
“你要有什么事，現(xiàn)在趕快做好!往后渴死了，你也別喝水。尤其不許哭�！�
(分析三個(gè)感嘆號(hào)的作用)
小結(jié)：臨近小鎮(zhèn)，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在語(yǔ)調(diào)上顯得特別強(qiáng)硬。
明確：以命令克制脆弱 內(nèi)心十分悲痛而故作堅(jiān)強(qiáng) 維護(hù)自尊。
(3)找到神父之后的一番對(duì)話。
(略去敘述，找三個(gè)學(xué)生對(duì)話，注意讀出語(yǔ)氣。)
明確：以執(zhí)拗克制激動(dòng)。
(4)母親是如何重復(fù)地說自己是小偷的母親的？請(qǐng)說說她說這些話的神態(tài)。
小結(jié)：這是一位堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親，當(dāng)要面對(duì)許許多多的流言蜚語(yǔ)時(shí)，愛確實(shí)需要莫大的勇氣呀!
明確：以平靜克制憤怒。
(5)母親是如何神色自如的回憶兒子的？
好人、聽話、吃苦
小結(jié)：馬爾克斯顯然不想煽情，只是想克制地?cái)⑹鲆患旧頍o(wú)需渲染就令人震撼的事情，也許對(duì)這樣的一位母親煽情只是一種罪惡。但是，從她簡(jiǎn)單的言行中，我們還是可以看出這個(gè)婦女內(nèi)心隱藏的悲痛是多么刻骨銘心。也許你可以隱隱感覺到，這個(gè)婦女表面上平靜地就像大地，但是內(nèi)心卻猶如地底下的熔巖，奔突激蕩。鎮(zhèn)靜的背后隱藏著無(wú)比的悲痛和寬廣的愛。
4、面對(duì)這樣的母親，課文中出現(xiàn)了的其他人物是怎樣的表現(xiàn)？(神父與其妹妹)
(1)當(dāng)母親說到“就是上禮拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷，我是他母親”時(shí)，神父有哪些變化？為什么有這些變化？
明確：臉?biāo)⒌丶t了……頭上開始冒汗了……咕咕噥噥地說
暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。
(2)找出神父幾次勸阻母親去墓地的話語(yǔ)并結(jié)合背景加以分析：
A“天太熱了，你們可以等到太陽(yáng)落山呢？”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)：這是一般的家常搭話，是一個(gè)神父對(duì)一個(gè)普通母親的問話。
明確：普通問候
B“等一會(huì)走吧”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)：神父對(duì)這對(duì)母女充滿了關(guān)切，他為了避免母親受到傷害，才提出建議。
明確：關(guān)切的勸阻
C“等到太陽(yáng)落山再去吧!”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)神父試圖相勸卻又無(wú)能力，但可以看出神父心中道德的天平向母親傾斜。
明確：無(wú)奈的勸阻
板書：同情 關(guān)愛 悲憫
五、合作探究
1、探究作品的情感與思想的蘊(yùn)涵及社會(huì)價(jià)值
提問：小說中，作家描寫了死去的“小偷”的母親在世人面前的鎮(zhèn)靜以及神父在這位母親面前的不安。這種鎮(zhèn)靜與不安的“倒錯(cuò)”，說明了什么？
小結(jié)：巴爾扎克曾說：“母親的心是一個(gè)深淵，在她的最深處你總會(huì)得到寬恕�！鄙窀冈谶@堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親面前也汗顏了，母親戰(zhàn)勝了道德，這種感情超越時(shí)空，一個(gè)被人唾棄的小偷，在他們的母親那找到了尊嚴(yán)，只有漫無(wú)邊際的母愛才使她面對(duì)道德輿論的時(shí)候依然一如既往的表現(xiàn)自己的母愛。
板書日本諺語(yǔ)：人生最美的東西之一就是母愛，這是無(wú)私的愛，道德與之相形見絀。
板書：“悲憫”——人類最高尚的情懷。
2、為什么將這么多筆墨(70段用了14、15段)化在母女倆乘火車時(shí)一路的環(huán)境描寫？
窒息、荒涼、凄涼，不僅是寫景也是寫人物悲痛的心情。
“一模一樣”可看出母親根本沒有心情賞景，只想快點(diǎn)到，心情很焦急——情感的蓄勢(shì)
“荒涼”“貧瘠”，“香蕉公司”都是在暗示嚴(yán)酷的社會(huì)背景，20世紀(jì)60年代拉丁美洲國(guó)家的狀況正是如此，殖民者颶風(fēng)般的掠奪和政權(quán)的反復(fù)更使這些國(guó)家處于極端的貧困之中，人民除了經(jīng)受著貧窮之外，個(gè)體生命也沒有絲毫的保障。為下文吃苦耐力的兒子因?yàn)轲囸I偷食物作伏筆，也為后文鎮(zhèn)上人們的這種麻木、蒙昧提供社會(huì)背景。——懸念、伏筆
3、作品以《禮拜二午睡時(shí)刻》為題有何深意？
作者選取一個(gè)夏日午睡時(shí)刻，不僅寫出了時(shí)人的昏睡，但昏睡的僅僅是眾人的身體嗎？不，昏睡的還有眾人的同情心和悲憫心，而母親卻在這一刻獲得了生存的意義，獲得了她作為一個(gè)母親的全部?jī)r(jià)值，偉大的母愛打破了“午睡時(shí)刻”眾人昏睡麻木的狀態(tài)，不斷的拷問著眾人，在母親的直視下，神父羞愧不安了，也讓我們受到了心靈的震撼。這種震撼來源于母愛，來自于作家悲天憫人的一種情懷，更可能來自于生活本身。
幼兒園關(guān)于午睡的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)十個(gè)生字。
2．能正確朗讀課文。
3．回憶自己小時(shí)侯是否做過類似的事情。
4．課文主要說的是什么內(nèi)容？
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1．朗讀課文。
2．理解課文的思想主旨。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1．大家把課文翻到第186頁(yè)，看圖，說說這里兩個(gè)小朋友都在干些什么？
2．大家在午睡的時(shí)候有沒有干過一些有趣的事情呢？把自己認(rèn)為有趣的事情說出來大家一起分享一下吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文：
1．大家一起把課題讀兩遍。
2．大聲的朗讀課文。（要求：1.給課文標(biāo)自然段。2.找出生字。3.畫出自己不懂的句子。）
3.學(xué)習(xí)生字。（1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫，看誰(shuí)寫得好，并給以鼓勵(lì)。4.讓學(xué)生說出記好字的方法，并加以討論）
4.帶著剛剛學(xué)習(xí)過的生字來理解課文。（默讀課文，發(fā)現(xiàn)并積累詞語(yǔ)：噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等）
5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一二自然段。（范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎？并加以指導(dǎo)）
6.學(xué)習(xí)三四五自然段。（朗讀說說現(xiàn)在為什么作為媽媽的“我”不再去逼自己的孩子午睡了？）
7.展開想象：說說將來的某一天我作為一位家長(zhǎng)，我讓孩子午睡，而他們卻以假睡來蒙騙我，我該怎么做？為什么？
8.開火車?yán)首x課文，全班齊讀。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)：
1.默讀課文完成課后練習(xí)。
2.仿寫185面作者和弟弟一起游戲的句子。
�。ㄋ模┱n后練習(xí)：
將課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽
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