幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案(精選5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案1
活動目標:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
活動過程:
(一)導入活動
以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。
師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!
師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!.來大.考吧.幼.師網(wǎng)|出處;小朋友們,你們好哇!"
幼兒:"小猴子,你好。"
師:"小猴子,你幸福么?"
小猴子:"我幸福。"
師:"那你的幸福是什么?"
小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?
要認真聽哦。"放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"
師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"
師:"你們想不想學這首歌?"
師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"
(三)創(chuàng)編游戲
師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"
師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"
教學反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學,并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學習的`積極性,提升了自信。
幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案2
活動目標:
1、能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應動作。
3、樂于參與歌唱活動。
活動準備:
音樂、鋼琴、黑板
活動重點:
能用自然好聽的聲音,有表情的演唱。
活動難點:
嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應動作。
活動過程:
1.律動
1)行進律動——《我的身體最強壯》
2)安靜律動——《歡樂滿山谷》
二、談話導入
1、談論話題,什么是幸福。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)
——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?
——你感到幸福的時候,是怎么表達的?
——那我們來聽一聽歌里是怎么表達幸福的。
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲
——怎么表達幸福的?
2.教師范唱
——圖譜提示
3.麥克風輪唱。
4.幼兒跟唱。
5.幼兒齊唱。
四、嘗試創(chuàng)編
請個別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。
表達幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。
幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案3
活動目標:
1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞,并能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程:
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友,當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案4
一、教育目標:
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的快樂。
2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng)編出動作。
3、初步了解節(jié)奏型:
二、準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學過程:
。ㄒ唬┯變郝蓜樱骸堆笸尥藓托⌒芴琛罚ㄓ變捍黝^飾)
(二)師生問好:
Xx/xx//
小朋友好
李老師好
。ㄈ┕(jié)奏練習:
打氣氣氣放炮嘭嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
(四)教師談話理解音樂內(nèi)容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)
2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。
。ㄎ澹┏鍪竟(jié)奏譜,幼兒練習:
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
。00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。
。┗顒友由欤
請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動走出教室。
幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案5
活動目標
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
活動準備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂器:沙錘、圓舞板若干。
3、手偶:小熊、小馬、小兔。
活動過程
1、導入活動。
老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
。1)"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖郑绻械叫腋D憔团呐氖,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。
。2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
。1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
。2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。
區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,進行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。
活動反思:
整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
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