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      2. 大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案

        時間:2022-06-22 16:20:13 教案 我要投稿

        大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案

          作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案

        大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案1

          一、活動目標(biāo):

          1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

          3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程:討論--繪畫--分享(一)討論1.引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情,我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

          --他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)--那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表,因為爸爸最高。)--那媽媽呢,用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因為要跟爸爸在一起……)--還有你自己呢,又用哪個手指來代表?說說你的理由。

          2.小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對吧!沒關(guān)系,我們每個人都機會把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來。

          (二)繪畫--看,我們這就有一只手,五個手指都是在一起的.,每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來,比如說爸爸戴眼鏡的,媽媽是長頭發(fā)的。

          --幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫,向客人老師介紹一下你的畫。

          --現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,我們一起來分享我們的畫。

          --有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了,那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

          --幼兒介紹一個最愛的人,說說為什么?

          (最愛奶奶,因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……)--老師聽了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)--那除了家里人,我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)--我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的。

          --你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起,變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢,我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)--今天我們介紹了很多自己愛的人,我們回去告訴他們,用我們的行動來表示我們也是愛著他們的,好嗎?活動結(jié)束。

          活動反思:

          活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

        大班美術(shù)泥塑—我愛娃娃家教案2

          活動目標(biāo):

          1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能,制作常見的生活用品。

          2、學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法,要求幼兒搓得均勻,連接時光滑、自然。

          3、鼓勵每個幼兒都能大膽創(chuàng)作,體驗成功帶來的喜悅。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、娃娃一個,布置“娃娃家”場地。

          2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝,泥工板,牙簽,塑料泥工刀等。

          3、各色皺紋紙,金屬片等裝飾材料。

          活動過程:

          一、談話,引出課題。

          “今天,我們一起去郊游,要仔細看,待會兒講給老師聽。”帶領(lǐng)幼兒從教室外走到教室里,邊走邊講,最后發(fā)現(xiàn)“娃娃家”。

          “娃娃為什么在哭呀?她一個人這么寂寞,我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

          “老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶),可娃娃說這花瓶不漂亮,你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

          二、教師示范操作盤花瓶。

          教師示范操作搓泥條,講解操作要領(lǐng):少分一點泥,先在手心里搓,再放在泥工板上仔細的搓,要搓得粗細均勻,盤在瓶上時注意連接自然。

          三、分組操作。

          一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

          幼兒自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、參觀,評價。

          將幼兒作品放入“娃娃家”,重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。

          活動反思:

          這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂,同時給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個動手的機會,一個創(chuàng)造設(shè)計的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。

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