自我介紹教案
當(dāng)碰到不熟悉的人時(shí),常常要進(jìn)行自我介紹,自我介紹可以給陌生人留下一個(gè)好的印象。如何編寫一段個(gè)性的自我介紹?以下是小編為大家整理的自我介紹教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
自我介紹教案1
游戲概述
游戲名稱:寶寶學(xué)自我介紹
適用年齡段:2-3歲
材料準(zhǔn)備:寶寶小書包一個(gè)
游戲功能
1.增加寶寶詞匯量
2.讓寶寶了解和自己相關(guān)的信息,增加他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
3.讓寶寶學(xué)會(huì)用禮貌用語
游戲方法
1.和寶寶玩“上幼兒園”的游戲。媽媽扮演幼兒園老師,寶寶背上小書包,從門口進(jìn)來
2.寶寶見到“老師”先鞠躬說“老師好”。接著老師提問“你叫什么名字啊小朋友”,寶寶通?梢皂樌貋沓鲞@個(gè)問題
3.然后媽媽依次問寶寶“你爸爸叫什么名字?”“你媽媽叫什么名字?”“你家在哪里?”“你家的電話號(hào)碼是多少?”等。如果哪個(gè)問題寶寶回答的不清楚,家長(zhǎng)要及時(shí)提醒
4.問話完畢,寶寶向老師鞠躬說“老師再見”。
小提示
寶寶看到由媽媽扮演的“老師”會(huì)抵消對(duì)陌生人的恐懼感,這樣以后寶寶再上幼兒園的時(shí)候也不會(huì)過分地害怕。再提問中,寶寶如果不記得其中的某幾項(xiàng),可以隔一兩天再做這個(gè)游戲,使寶寶能講清楚。
自我介紹教案2
授課時(shí)間: 年 月 日
課題 口語交際
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。
過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂,樂于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。
教學(xué)手段:自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入
教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。
二、探究你覺得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容?
三、明確口語交際要求
a.根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。
b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d.限時(shí)三分鐘。上臺(tái)的同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。
四、由學(xué)生代表主持,進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結(jié)
六、教師總結(jié)
板書設(shè)計(jì):
a.表述過程中要流暢、清晰
b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d.限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。
孫恒
自我介紹教案3
教學(xué)過程:
一、范例激趣,明確要求
1、小朋友,今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面,想認(rèn)識(shí)他嗎?
(媒體映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友,你們好!不認(rèn)識(shí)我吧?其實(shí),我是你們的老鄉(xiāng)。∥医绣X鐘書,1910年出生在無錫,算算看我有幾歲了?說起我的名字,那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候,父母在我面前擺了許多東西,看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要,伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興,就給我取了一個(gè)名字,叫“鐘書”,“鐘”就是喜愛的意思。還真巧,我一生愛書,還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識(shí)大家呀,你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個(gè)名字呢?能說說嗎?
交流并顯示說話要求:自己叫什么名字?
今年幾歲?
自己的名字誰給起的?
為什么給起這個(gè)名字?
[以媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語交際課,在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中,自然地明白交際的內(nèi)容。]
2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎?(媒體配音評(píng)價(jià):很高興認(rèn)識(shí)你。
[老師的垂范,讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的,這樣,他們才會(huì)消除畏難情緒,充滿自信地主動(dòng)參與到交際活動(dòng)中來。]
3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎?那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天,我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng),(獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎(jiǎng)最多。
[初次進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范,該明確的就應(yīng)明確,這是交際成功的前提。]
二、合作交流,嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說,師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)
2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹,師生評(píng)議。
[從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流,學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際,在提意見、取長(zhǎng)補(bǔ)短、師生評(píng)議的過程中,學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言,在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。]
三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際
1、按8人一組自由組合,根據(jù)給定的不同場(chǎng)合,學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
。1)向錢鐘書爺爺作自我介紹 (2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
。3)在父母同事面前介紹自己 (4)和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
[這一環(huán)節(jié),注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會(huì)說、說好更為重要。因此,教師應(yīng)營(yíng)造一種寬松的、充滿鼓勵(lì)與賞識(shí)的氛圍,讓他們說得痛快、聽得專心。]
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前,五項(xiàng)全得的貼額頭。
[小小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮良藥,不僅體現(xiàn)為對(duì)成功的歡悅,更對(duì)以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]
五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
[這一設(shè)計(jì),讓學(xué)生動(dòng)腦想想、動(dòng)手做做,在以后的交際中靈活用用,更好地聯(lián)系學(xué)生的生活,拓展了他們的思維,體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)。]
自我介紹教案4
課題:美麗的孔雀
松桃縣第一完小 葉楠
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(白紙、彩色紙、費(fèi)舊紙等)水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知:
1.播放孔雀舞視頻讓學(xué)生欣賞,提問學(xué)生看到了什么?。(抽生回答)
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生用手表演孔雀頭部舞蹈動(dòng)作,和學(xué)生一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動(dòng)作。
二、傳授新知
1、 揭示課題《美麗的孔雀》,貼課題于黑板上。
2、 師導(dǎo)言:“小朋友,你們見過孔雀嗎?孔雀有什么特點(diǎn)呢?”(個(gè)別學(xué)生答)
3、師:“那你們想不想看看真正的孔雀?好!老師請(qǐng)來了一只小孔雀,它給你們做自我介紹來了”。
4、 播放課件讓學(xué)生欣賞孔雀圖片,師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師:“同學(xué)們,剛才小孔雀介紹了自己,誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識(shí)呢?”(個(gè)別學(xué)生答)
6、師:“同學(xué)們,我們了解了孔雀的知識(shí),現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧!” 播放孔雀實(shí)物圖片讓學(xué)生繼續(xù)欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8 師示范制作一只孔雀,并邀請(qǐng)一位學(xué)生協(xié)助:用一個(gè)紙杯制作出孔雀的尾巴,在畫出孔雀的頭部以及身體,在把身體粘貼在尾巴上。(提示學(xué)生用剪刀時(shí)要注意安全,還有要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟,要丟到老師準(zhǔn)備的紙袋子里,)師:同學(xué)們,老師和這位同學(xué)做的孔雀漂亮嗎?我們配合的非常默契哦!相信你們一定做的比老師的更好!
9 然后教師展示自己制作的孔雀,分發(fā)給各組,要求各組學(xué)生研究討論出老師制作的孔雀,用了什么材料和方法(時(shí)間一分鐘)。
10、抽請(qǐng)各組學(xué)生派代表說出自己組的討論結(jié)果,不足的教師給予補(bǔ)充。
三、布置作業(yè)
要求學(xué)生用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀,可以兩到三人合作制作:
1、要求各組學(xué)生分工合作完成。
2、提示學(xué)生用剪刀注意安全。
3、要求學(xué)生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
四、動(dòng)動(dòng)手
播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》,學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、 總結(jié)評(píng)價(jià)
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)。
2、再評(píng)選出最優(yōu)秀的作品,拿到黑板上展示,評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng),全體師生掌聲鼓勵(lì),師小結(jié)。
3、教師提示提示學(xué)生回去搜集更多的材料,制作不同類型的藝術(shù)作品。
六、下課
自我介紹教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.功參與交朋友的游戲,有主動(dòng)交際欲望和信心。
2.學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語,態(tài)度自然趕方
3.積極參加角色表演.能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己,表達(dá)有一定的條理。
一點(diǎn)評(píng):一年級(jí)小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué),認(rèn)識(shí)了很多同學(xué).對(duì)交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材.貼近孩子的心理需求.把“主動(dòng)交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求,就最熟悉的自我開始,從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)交際的意識(shí)和自然大方的交際習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容,比較有條理地介紹自己,
難點(diǎn):有交往的自信,主動(dòng)交際,文明交際。
【教學(xué)過程】
一、課前談話,融洽師生關(guān)系
1.教師自我介紹:我叫金嘵芳,是浙汀省義烏市的一位語文老師,很高興和大家見面!你們對(duì)我有什么了解?請(qǐng)三位學(xué)生說說過我的了解!髨(zhí)教:浙江省義烏市青口小學(xué)金曉芳
點(diǎn)評(píng):浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)
2.帥生互相打招呼:誰能大膽地叫·叫老師的名字?誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼?
點(diǎn)評(píng):簡(jiǎn)短曲自我介紹,拉近了師生之間的_距離,激起了學(xué)生了解教師的欲望,同時(shí)滲透“用心聽、大方說”的交際意識(shí)]
二、再現(xiàn)生活情境,引出課題
1.開始上課,師生互相問好。
!,銜接課前談話,引入正題:愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎?不過.存你們自我介紹以前.老師想先給大家講一件真實(shí)的事。
故事梗概:去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動(dòng).結(jié)果,小華獲得了一等獎(jiǎng)!他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高.別提有多高興了!可是.小華卻當(dāng)場(chǎng)哭了起來。老師不明白小華是怎么回事.請(qǐng)他走出會(huì)場(chǎng)后問:“你哭什幺呀?你看別人多高興呀!”3.情境中猜想:你們說說他為什么要哭呀?誰來猜一猜?先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化,譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等,只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案:
小華流著淚說:“我不想去.嗚嗚!那么多人我一個(gè)也不認(rèn)識(shí),都是陌生的,我沒玩伴幾,我不去!”
1.即時(shí)追問:你們有什么好辦法嗎?誰愿意幫幫他?學(xué)生在驚訝和惋惜過后,紛紛想辦法。教師做總結(jié),引出課題。板書:自我介紹。
。埸c(diǎn)評(píng):先讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的事件自由猜想,多元表達(dá),多思路解決問題,然后教師總結(jié).聚焦本課目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并主動(dòng)交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路:任務(wù)驅(qū)動(dòng),在真實(shí)的`情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習(xí)任務(wù):做一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B,然后開始學(xué)習(xí)交際。]
三、抓住重點(diǎn),有條理地介紹自己
1.自由介紹,態(tài)度大方,有禮貌。
(1)我們可以向陌生朋友介紹些什么呢?誰先來試一試?(指生,)你第—個(gè)站起來,真是個(gè)大方的孩子。ㄉ榻B,互動(dòng)交際。)老師給大家提個(gè)醒(順勢(shì)板書):“見而問個(gè)好,大方有禮貌!
(2)聽了這位同學(xué)的介紹.如果你是第一次認(rèn)識(shí)他(她).你還想了解他(她)的哪些方面情況?學(xué)生自由說.教師總結(jié)梳理。隨機(jī)板書:
姓名年齡生肖星座
學(xué)校班級(jí)老師朋友
愛好本領(lǐng)理想…
。3)看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說一說,如果想和陌生人交往,你會(huì)怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。
。4)誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己?(生:上臺(tái)介紹。)你愿意和他交朋友嗎?為什么?教師還是要提醒大家:“見面先問好,大方有禮貌。”
。埸c(diǎn)評(píng):這是一個(gè)自由嘗試交際的過程。教師讓學(xué)生面對(duì)任務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹自己.破除說話的恐懼心理,讓學(xué)生覺得無論怎么說都是對(duì)的,說了比不說好。教師兩次提醒.晤含了交際的基本要求:大方,有禮貌。教師的及時(shí)板書對(duì)學(xué)生的說話起到“腳手架”的作用。]
2.自主選擇重點(diǎn),介紹得清楚、明白。
。1)典型示范,及時(shí)點(diǎn)撥:這么多內(nèi)容,全攪在一塊兒介紹,會(huì)讓人覺得怎么樣?你能說得更清楚、更明白嗎?我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹(播放錄音。)
示范介紹1:我,大名駱佳旋,小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方,只要聽到音樂.我都會(huì)跟著唱起來。每天早上.我都是唱著歌起床的,無聊的時(shí)候,也會(huì)唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長(zhǎng)大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家!
。2)駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的?她先介紹什么.再介紹什么?在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上.教師小結(jié)方法:nT以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊,再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么?駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)?那么,如果是你介紹自己,準(zhǔn)備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢?學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好、理想等,竊竊私語起來。
。3)取出資料卡,請(qǐng)你拿出筆來選一選,想一想你準(zhǔn)備介紹什么,重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)?
(4)反饋交流。你選的是什么?為什么呀?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。
。5)重點(diǎn)輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。 教師可采用一問一答的形式,與學(xué)生對(duì)話:你叫什么名字?你的家住在哪里?你是什么學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生?你最喜歡做什么事情?你長(zhǎng)大準(zhǔn)備做什么?
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點(diǎn)擊課件,“資料卡”上的連接語(“我先介紹”“我再介紹”)。
。6)自愿上臺(tái)介紹,互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說說你了解到r什么?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):完整,有條理,突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書:“分步來介紹,突f}{講一點(diǎn)”。
[點(diǎn)評(píng):有條理有重點(diǎn)地介紹自己,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機(jī)會(huì),先出示范例,再提供說話的憑借——資料卡.輔導(dǎo)“差生”,最后是互動(dòng)評(píng)價(jià),目的只有一個(gè):幫助孩子把自己想說的話說清楚。特別欣賞對(duì)院話有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略,充分體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。]
3.轉(zhuǎn)換語言,介紹得更有意思。
。1)教師身臨其境,現(xiàn)身說法,引向深入:這么多朋友主動(dòng)來介紹.我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢?你怎樣介紹能讓別人一子就記住你,留下深刻的印象呢?我們求聽一聽,這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣?
示范介紹2:我,眼睛大,鼻子高,長(zhǎng)得很像美國(guó)人!我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù),我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候,我就像只蝴蝶,自由地跳舞!如果你和我談得來,就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義!
(2)比賽激趣,獎(jiǎng)品激勵(lì):你能介紹得更有意思、更有趣嗎?我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺(tái)賽!規(guī)則足:兩人為一小組,每個(gè)人輪流介紹,推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比,看誰介紹得最俸,金老師就最先和他交朋友!發(fā)送友情卡(里面有交朋友的名人名言)作為獎(jiǎng)品!
教師邊說邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡.學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
。3)評(píng)一評(píng):你覺得誰的介紹更有意思?你記住什么了?教師總結(jié)閂我介紹的方法,隨機(jī)板書:“說得有意思,大家記得牢!
。1)一邊做“拍手游戲”,一邊念兒歌:“見面先問好.大方有禮貌;分步來介紹.突I}{講一點(diǎn);說得有意思,大家記得牢。”
。埸c(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)語言要求比較高,可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目,對(duì)語言能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,不可怍為對(duì)全班學(xué)生的普遍要求。]
四、角色置換,表達(dá)運(yùn)用
1.前后銜接,增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了嗎?可別忘記了小華呀!你看,夏令營(yíng)活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢(出示泰山、青島風(fēng)光圖片)!可是,小華呢?哎呀,小華還在哭鼻子呢!你看,小華的媽媽帶著小華來了(老師拿起女士手挎包)。我們來演一演吧。下面,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演小華.我來演小華媽媽,你們來當(dāng)夏令營(yíng)的營(yíng)員.我們都來幫幫小華。
媽媽:車馬上要開了,快走吧?我的寶貝!
小華:媽媽.我真的不想去!我,我不去嘛!
媽媽(環(huán)視大家):哎呀,真是急死我了.多好的旅游機(jī)會(huì)!誰來幫幫忙,主動(dòng)和小華交朋友?
。▽W(xué)生紛紛主動(dòng)上臺(tái)用自己的辦法和小華互動(dòng)交際,)
媽媽:小華,你一下子有了這幺多新朋友,快上車吧!
小華(點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上露出幸福的微笑):媽媽.再見!
2.鏈接其他生活情境,課外拓展、平常生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到陌生的同伴,比如“家里來了小客人”,比如“班里來了新同學(xué)”,我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。
3.課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己,主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng),在<好朋友》歌聲中結(jié)束上課。
。埸c(diǎn)評(píng):在幫助小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng),既是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),也是一次很好的教育機(jī)會(huì).面對(duì)有困難的人,我們要主動(dòng)幫忙,力所能及地幫他解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體.不做作.不生硬,體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的I具性和人文性的統(tǒng)一。]
【總評(píng)】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一年級(jí)口語交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開始引入新課,然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境,并將這一情境貫穿始終,學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際,在解決交際問題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課沒有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求,怛?qū)W生在自由嘗試、多元言說、自主領(lǐng)悟的過程中,逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求,規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充分的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。教師目標(biāo)意識(shí)十分明確,整個(gè)過程十分注重激發(fā)學(xué)生說話興趣,培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。教師的角色意識(shí)非常恰當(dāng).在教學(xué)過程中,學(xué)生是說話和交際的主體,多種多樣的教學(xué)方式,為學(xué)生提供了人人參與交際的機(jī)會(huì),教師在其中只起到引導(dǎo)、幫助、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不斷地嘗試,說好了受到鼓勵(lì),說得不好也沒關(guān)系,交際變得輕松了,課堂上洋溢著師生之間的愛意和溫暖.很好地{奉現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接,在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動(dòng)”顯然是教師的預(yù)設(shè),但與本課的語言學(xué)習(xí)和人文教育融為一體,學(xué)生參與其中,樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游戲氛圍中展開有效的學(xué)習(xí),這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界嗎?
自我介紹教案6
教材分析
三年級(jí)下冊(cè)語文園地三·習(xí)作:這次習(xí)作,讓我們來向別人介紹自己?梢哉f說自己的外貌,性格、愛好,也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?傊プ∽约旱奶攸c(diǎn)來說,要說真話,向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目,如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人,聽聽他們的意見,并認(rèn)真改一改。
學(xué)情分析
經(jīng)過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí),三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)了1800來個(gè)常用漢字,具有初步的口語交際和寫話能力。小學(xué)階段,中年級(jí)起著承上啟下的作用:低年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫話,中年級(jí)便過渡到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。三年級(jí)學(xué)生剛開始習(xí)作,“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈,中年級(jí)學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),一般說來, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好,所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心,所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心,讓我們的學(xué)生愛上習(xí)作,學(xué)會(huì)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn),向別人介紹自己。
2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。
3、激發(fā)學(xué)生想說的欲望,培養(yǎng)學(xué)生樂說、能說、敢說的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。
教學(xué)過程
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望
1、談話激趣
一:談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們好!
師:聽到同學(xué)們這么親切和熱情的問候,老師的心里特別高興。
我姓石,大家可以叫我石老師,今年28歲了。因?yàn)檠劬暳耍晕铱偸且髦桓毖坨R。我特別喜歡交朋友,小朋友們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑幔?/p>
師:誰愿意第一個(gè)成為老師的朋友。
。ǘ、引出寫作要求并指導(dǎo)自我介紹
師:剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。(板書:姓名、年齡)
師:細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才老師在向大家介紹“因?yàn)檠劬暳,所以我總是要戴著一副眼鏡!崩蠋熢诮榻B自己的什么呢?
1、指導(dǎo)抓住特點(diǎn)介紹外貌
。1)理解“外貌”和“特點(diǎn)”
。2)觀圖嘗試尋找外貌特點(diǎn),并抓住特點(diǎn)介紹圖片中人物的外貌。
。3)引導(dǎo)學(xué)生通過抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌。
2、指導(dǎo)通過具體的事介紹自己的性格、愛好
。1)解釋“性格”和“愛好”
。2)觀圖回憶自己的性格或者愛好。
。3)用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。
。4)出示范文,學(xué)習(xí)通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。
。5)小組交流自己的性格或者愛好。
。6)匯報(bào)
。ㄈ⿲懛ǹ偨Y(jié)
師:同學(xué)們,通過半節(jié)課的接觸,石老師認(rèn)識(shí)了那么多的朋友。心里可真是太高興了。
剛才咱們?cè)诮慌笥堰^程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人,這就叫做——自我介紹。(板書:自我介紹)
。ㄋ模﹤(gè)性進(jìn)行自我介紹
師:同學(xué)們。≡诓蛔圆挥X中我們又學(xué)會(huì)了——《自我介紹》,這個(gè)新本領(lǐng)了。那同學(xué)們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)你呢?你看在座有那么多老師和同學(xué)們,讓我們趕快把自己介紹給大家吧。
。ㄎ澹┱勈斋@
師:同學(xué)們?cè)诮裉旖慌笥训倪^程中,你有什么收獲呢?
師:老師特別高興認(rèn)識(shí)那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學(xué)學(xué)會(huì)了自我介紹。看到同學(xué)們說得那么棒。寫得肯定也很棒!
。 )出示習(xí)作要求
自我介紹教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫。
4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫
教學(xué)過程:
一、談話激趣導(dǎo)入。(2分)
1、教師自我介紹。
2、問題激趣。
問題1:那只是右手?(真厲害。﹣韨(gè)難點(diǎn)的問題
問題2:我叫什么名字?(記性真好。┑谌齻(gè)問題可就更難了,
問題3:文老師的愛好是什么?
2、板書課題:說說我自己
二、出示例文,指導(dǎo)寫法。(18分)
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文,指導(dǎo)介紹。
。1、)學(xué)生聽介紹片段一,說說老師是從哪些方面介紹自己的。
(2、)學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。
小結(jié):同學(xué)們看,在這段自我介紹里,都是大家看的見的內(nèi)容,比如:身高,外貌。但是,要讓別人更了解你,你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。
。3、)出師片段二,指導(dǎo)抓住性格特點(diǎn)和愛好介紹自己
(4、)學(xué)生仿說。
。5)、出示完整的自我介紹短文,教師小結(jié)
3、全班或小組內(nèi)介紹。(7分)
教師:通過同學(xué)們的自我介紹,我們相互了解的更多了,如果我們把它寫下來,那就更好了,寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學(xué)們猜出來了,說明你介紹的很真實(shí),將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
三、習(xí)作大挑戰(zhàn)。(10分)
出示習(xí)作提示
四、作文展示。(8分)
1、學(xué)生互評(píng)。
2、教師評(píng)。
自我介紹教案8
【課 題】第十五課 制作一張自我介紹的幻燈片
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能
2、能力目標(biāo):掌握制作幻燈片的方法和技能
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的熱愛及其獻(xiàn)身精神。
【重 點(diǎn)】學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能
【難 點(diǎn)】掌握制作幻燈片的方法和技能
【方 法】計(jì)算機(jī)教室上機(jī)操作課
【課 時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、制作一張幻燈片:幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。
二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”,字號(hào)“一號(hào)字”,紅色,加粗。
三、文本內(nèi)容:介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細(xì)地址,手機(jī)號(hào)碼,電話號(hào)碼,QQ號(hào)碼,郵件地址(即郵箱)。介紹自己的學(xué)歷和特長(zhǎng)及愛好。說明自己的遠(yuǎn)大理想。
【板書設(shè)計(jì)】
一、制作一張幻燈片:幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。
二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”,字號(hào)“一號(hào)字”,紅色,加粗。
三、文本內(nèi)容:介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細(xì)地址,手機(jī)號(hào)碼,電話號(hào)碼,QQ號(hào)碼,郵件地址(即郵箱)。介紹自己的學(xué)歷和特長(zhǎng)及愛好。說明自己的遠(yuǎn)大理想。
【課后總結(jié)】
【作業(yè)布置】
自我介紹教案9
習(xí)作分析與設(shè)計(jì)理念:
語文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出:要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,愿意與人分享習(xí)作的快樂;谶@一指導(dǎo)思想,本次《說說我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生入情入境,產(chǎn)生表達(dá)興趣;采取多種表達(dá)形式,使學(xué)生由聽到說,由說到寫,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”;運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生心靈交流與情感溝通,引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法:
教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生入情入境,產(chǎn)生表達(dá)興趣;采取多種表達(dá)形式,使學(xué)生由聽到說,由說到寫,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”;運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生心靈交流與情感溝通,引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。 教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我,能抓住自己的外貌特征,真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作,共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1.閱讀范文時(shí),要能夠概括地說出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。
2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,真實(shí),有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn),準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作交流課,首先,讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》好嗎?
2、“天地間走來了小小的我”,讓我們一起來“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。
二、面對(duì)自我“看一看”
1、觀察“鏡子中的我”。現(xiàn)在,我們拿出小鏡子,抓住特點(diǎn),“自賣自夸”,欣賞欣賞鏡子里的自己吧,小聲描述一下自己的外貌。(提出要求:看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)
2,看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友,寫了篇作文,題目叫《這就是我》。請(qǐng)看例文,讀一讀,想一想笑笑是怎么介紹自己的。(學(xué)生讀例文)
2、小組合作學(xué)習(xí),討論:
。1)讀了例文,你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎?她是怎樣來介紹自己的?
。2)你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己?要注意些什么?
3、板書歸納本次習(xí)作要點(diǎn):
(1)首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相、聲音等。
(2)要抓住特點(diǎn): 性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
。3)要有一定的順序。
四、口頭作文“說一說”
1、知道怎么寫了,我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。
出示說話要求:
(1)介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛好等。
。2)注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
。3)介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹,同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。
3、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己,互相評(píng)議,共同提高。
五、獨(dú)立起草“寫一寫”
1、學(xué)生獨(dú)立仿寫,教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。
2、提醒學(xué)生注意:語句通順寫具體,標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。
六、互讀互改“評(píng)一評(píng)”
1、寫好后,請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽,請(qǐng)大家給點(diǎn)意見。 及時(shí)組織討論評(píng)議,提出修改意見。
出示評(píng)議要點(diǎn):
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內(nèi)互讀互改,對(duì)照評(píng)議要點(diǎn),修改自己的習(xí)作。
3、改好后謄寫到習(xí)作本上,做到字跡工整,格式正確,不寫錯(cuò)別字。
板書設(shè)計(jì):
這就是我
看外貌: 年齡 身材長(zhǎng)相 聲音
抓特點(diǎn): 性格 愛好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容,其教學(xué)設(shè)計(jì)如下。
教學(xué)目標(biāo):
。保p松作文,拓展思路,使每個(gè)學(xué)生有的寫,樂于表達(dá)。
2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己,要說真話。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)寫作熱情
。保裉,張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。(漂流瓶是什么?)里面有一封信。信中她首先介紹了自己,然后她寫道:你是誰?可以介紹一下你自己?jiǎn)?我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友,好嗎?
2.你打算用什么方法介紹自己,讓別人一下子就能記住呢?
同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信,細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想:一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢?(學(xué)生自由發(fā)言,并上臺(tái)板書:外貌 性格 愛好??)
。常處熆偨Y(jié):聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事。其實(shí),與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書:特點(diǎn))
二、說寫結(jié)合,嘗試寫作
(一)指導(dǎo)外貌描寫
1.過渡:每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),讓我們對(duì)著小鏡子照照自己,找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方,運(yùn)用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法,表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦!
。玻畬W(xué)生觀察,指名說。
。▽W(xué)生說,老師評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn),還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。)
3.(鋪橋引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn),
。矗畡(dòng)筆寫一寫:描寫自己的外貌,表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。(別寫名字,為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。)
(二)指導(dǎo)個(gè)性描寫
。保^渡:畫好了外形,還得展示自己的個(gè)性!你是一個(gè)什么性格的孩子?興趣愛好是什么?用一兩件具體的事例來說一說,注意寫好動(dòng)作,語言,表現(xiàn)自己的個(gè)性,讓大家記住你!
。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥眩窃鯓咏榻B自己的,有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
。常銓(duì)小作者留下什么印象?為什么會(huì)有這樣的印象?你受到了什么啟發(fā)?(總起句——敘事——議論)
。矗瑢W(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn),愛好特點(diǎn)寫下來了吧?學(xué)生寫片段,教師巡視。
(三)游戲點(diǎn)評(píng),提升寫法
。保安乱徊隆庇螒颉@蠋熥x學(xué)生描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)的段落,讓同學(xué)們猜一猜他是誰?
三.布局謀篇,整理成文。
1.孩子們,通過我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?
。玻鍪鹃_頭結(jié)尾
3.最后老師還要提醒你:給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹教案10
一、談話導(dǎo)入
師:好,今天是第一次見面,老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師:自我介紹,就是介紹你自己給別人認(rèn)識(shí)。讓別人更加了解你。
師:要是你來寫這篇作文,你會(huì)怎么寫?
二、“看一看”
師:其實(shí)這篇作文很好寫,畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應(yīng)該寫些什么呢?(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點(diǎn)/過去的自己和現(xiàn)在的自己)
師:在我們寫作文之前,都應(yīng)該寫什么?對(duì),寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭:介紹自己的基本資料。
例如:姓名、年齡、外貌特征(身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等)例如:大家好,我叫王曉,是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,短頭發(fā)。我今年10歲了,不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時(shí)候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好!我叫xx,今年我xx歲了,我在xx小學(xué)讀書,我喜歡......
我叫陳xx,現(xiàn)在讀小學(xué)五年級(jí),今年11歲。我家里有4口人,有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛,說不上是英俊,但也不算丑。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,兩只耳朵長(zhǎng)在兩旁,一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央,一個(gè)小嘴長(zhǎng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉,即使有煩惱我也不會(huì)說出來。
師:那你的外貌特征又是怎樣的?(提出要求:看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)
中間:用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方。
師:你可以用事例說明自己的性格,也可以說說自己的優(yōu)缺點(diǎn),還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾:點(diǎn)題,說明這就是一個(gè)不一樣的你,愿意和我交朋友嗎?
例如:
1、這就是我,一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,又愛看書的男孩,雖說不太帥,不過“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”這樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡,和我交個(gè)朋友吧!我們一同前進(jìn)。
2、我這個(gè)人,不僅愛哭愛笑,愛讀書愛剪紙,還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎?
3、看,這就是我,一個(gè)酷愛閱讀和美食的小姑娘!你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
自我介紹教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:了解的基本常識(shí),學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹,大膽表現(xiàn)。
2、方法與過程:在中學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:樂于交往,勇于表達(dá),喜歡上語文課。
教學(xué)策略:
1、 方法設(shè)計(jì):采用活動(dòng)教學(xué),根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué),讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。
2、 媒體設(shè)計(jì):使用錄音機(jī),錄下師生的及其組織形式,以備分析和評(píng)價(jià)。
3、 時(shí)間設(shè)計(jì):大約2課時(shí)完成,第2課時(shí)可從提問3+1=?導(dǎo)入。
教學(xué)過程:
活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果
一、 教師 (按錄音機(jī))真誠(chéng)地介紹自己(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式) 專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意,做好示范。
二、 怎樣介紹自己 (提問)剛才老師的,大家覺得怎么樣?誰來說一說、評(píng)一評(píng)? 評(píng)議老師的:1、全面(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式)2、真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來,培養(yǎng)聽說能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛好、希望(聯(lián)系方式可以不說),可以表演一下拿手好戲,展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī),主動(dòng)介紹,大膽表現(xiàn)。
四、評(píng)選最受歡迎的 (提問)3+1=?請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上,并在你喜歡的同學(xué)上打“√”,交給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),再由科代表唱票。(提問)現(xiàn)在3+1=?發(fā)獎(jiǎng),前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)民主意識(shí),發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見識(shí),感染學(xué)生。
五、教師最后總結(jié),通過這次活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了,加深了我們的了解,增進(jìn)了大家的友誼,希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇臁W(xué)習(xí)進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴,喜歡上語文課。
六、布置家庭作業(yè),我的自畫像,要求300字以上,寫在隨筆本上,自己取名字、編目錄。參考文章:《說說我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡,課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。
自我介紹教案12
習(xí)作要求:
1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、以事件為中心,抓住自己的特點(diǎn)寫清楚具體。
教學(xué)過程:
一、 敘述故事導(dǎo)入。 1、創(chuàng)設(shè)情景:教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件,請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找,并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“抓特點(diǎn)”的重要性。 事件梗概:在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)小小的忙,不知道大家愿意不愿意?磥砟銈兌际菬嵝娜死。事情是這樣的,有個(gè)老爺爺聽說我要到這個(gè)山清水秀的青坪小學(xué)來呀,就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢,老爺爺說他孫子長(zhǎng)得不高不矮,不胖不瘦,黃皮膚,黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了?
。、找半天為什么找不到:找不到,因?yàn)闆]有介紹清楚。因?yàn)槲覀兌际屈S皮膚黑眼睛的中國(guó)人
。、師板書:外貌(抓特點(diǎn))特點(diǎn)就是一個(gè)人獨(dú)自具有的與眾不同的地方。
二、自我介紹外貌。(寫)
1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征,請(qǐng)同學(xué)們幫我找找看?
2、你們真善于觀察,一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣?(特征是抓住了,但實(shí)在是太平淡了)
3、是啊,我是來和你們交朋友的啊,如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話,估計(jì)我今天來沒有一個(gè)人喜歡我,更沒一個(gè)人愿意和我交朋友了。怎么辦呢?
4、師再想辦法重新介紹一下,好嗎?你們覺得這次介紹怎么樣?為什么好多了?是啊,文章最忌諱的就是平淡無奇,如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦!板書(要富有文學(xué)色彩)這可是我送給你們的一個(gè)法寶,今后,不管同學(xué)們寫什么文章時(shí),都想想這句話,盡量做到這一點(diǎn)好嗎?把這個(gè)寫作的秘訣齊讀一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?師相機(jī)用美好的語句,修飾性語言進(jìn)行描述 6
、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫寫自己的外貌吧,就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的兩三個(gè)方面就行了,看誰把自己的特點(diǎn)抓得最準(zhǔn),等會(huì)就請(qǐng)他做個(gè)猜一猜的游戲
7、猜一猜游戲:找三個(gè)同學(xué)的習(xí)作打亂順序念,請(qǐng)同學(xué)們猜是誰寫的?師相機(jī)表揚(yáng)聽的認(rèn)真,抓住特征寫,寫出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征,你的外貌描寫就一定會(huì)成功。
三、基本情況的介紹(只說)
1、同學(xué)們,初次見面,外貌只是給人的
么的,選一個(gè)最能代表你特征的告訴我嗎?一個(gè)人只能說一個(gè),最多說兩個(gè)。分類指名學(xué)生簡(jiǎn)要說,例,想介紹自己愛好評(píng)同學(xué)請(qǐng)站起來
5、加深難度,你想用什么事例來證明你的這個(gè)特征想好了嗎。先想想,再自己說說吧。
6、點(diǎn)名說一說,適時(shí)表揚(yáng)和指正
7、同學(xué)們練習(xí)寫一個(gè)方面,全班交流幾個(gè)。介紹時(shí),把臉朝向人最多的地方,也請(qǐng)大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、師小結(jié)寫法:有具體的事例說明,才能使人可信,文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說明,選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個(gè)方面,如果你想更優(yōu)秀的話,課后再寫一個(gè)方面,這樣就會(huì)有更多的人想認(rèn)識(shí)你,想和你交朋友了。
五、加上結(jié)尾,擬個(gè)題目
1、現(xiàn)在只差一個(gè)好的結(jié)尾就是一篇精彩的文章了。
2、請(qǐng)聽下面的結(jié)尾
3、試一試,也請(qǐng)你說一個(gè)新穎的結(jié)尾。
4、同學(xué)們,題目也可以換得更有新意一點(diǎn)呢。師帶頭另說一兩個(gè),快速寫下
六、快速行文,一氣呵成:
1、理清文章層次:我們?cè)賮砝砬逡幌逻@次習(xí)作的寫作順序,我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹時(shí),先要簡(jiǎn)明介紹自己的基本情況,再介紹自己的外貌特征,然后介紹愛好特長(zhǎng)優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中最突出的一兩個(gè)方面,最后加上精彩的結(jié)尾,就是一篇很好的文章了。你們高興嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出自己的筆,按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。)
自我介紹教案13
教學(xué)
目標(biāo):
1、能在口語交際的互動(dòng)中,初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過程:
一 、 新課導(dǎo)入
三、聽人介紹
1、初聽錄音,整體感知
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽的要求:集中注意力聽,用心記住主要內(nèi)容。C、查效果。學(xué)生口頭填空:
這位同學(xué)先介紹自己叫( ),是( )學(xué)校( )年級(jí)的學(xué)生。接著說自己今年( )歲,屬( ),脾氣( )。最后說自己喜歡( ),愛養(yǎng)( )。
2、再聽錄音,感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音!盥牭囊螅鹤プ≈攸c(diǎn)聽。C、查效果。
三、相互介紹
1、一問一答交際訓(xùn)練。2、抓特點(diǎn)片段訓(xùn)練。3、全面介紹自己!钕茸约簻(zhǔn)備(給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間)
A、同學(xué)互相介紹。B、指名上臺(tái)介紹,師生評(píng)議。
四、向不同班、年級(jí)學(xué)生教師介紹自己。請(qǐng)幾名其他班、年級(jí)的學(xué)生老師來,讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結(jié)
(讓學(xué)生自己小結(jié))
六、作業(yè)
資料提供者:深深
自我介紹教案14
教學(xué)名稱:科學(xué)━─尋找空氣
教學(xué)目標(biāo):1 對(duì)空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3 了解空氣的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤或圖片
3、課件:空氣的自我介紹
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
(1) 教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
。2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動(dòng)物植物都需要,大家誰也離不了!保ǹ諝猓
(4) 利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧,它來了!
3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)
4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)
1) 不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。
2) 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。
3) 盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?
(1) 如果找到了,就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的,可示范講解。
(估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)
。2)提問:你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。
。3)智慧娃娃小結(jié):(其實(shí),剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)
8、了解空氣的作用:
。1) 提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
。2) 實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸?huì)怎樣?
。3) 小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。
9、延伸:如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
。2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?
。3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。
10、小結(jié):人、動(dòng)物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)
11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧。ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)
反思:
本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí),由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀,獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng),部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友們你們好!
我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!
其實(shí),我一直都在小朋友們身邊,但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o色透明的隱身衣,所以你們看不到我。
現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!
提示:此教案有配套的課件
自我介紹教案15
教學(xué)進(jìn)程:
一、范例激趣,明確要求
1、小朋友,今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面,想認(rèn)識(shí)他嗎
。襟w映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友,你們好!不認(rèn)識(shí)我吧?其實(shí),我是你們的老鄉(xiāng)。∥医绣X鐘書,1910年出生在無錫,算算看我有幾歲了?說起我的名字,那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候,父母在我面前擺了許多東西,看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要,伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興,就給我取了一個(gè)名字,叫“鐘書”,“鐘”就是喜愛的意思。還真巧,我一生愛書,還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識(shí)大家呀,你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個(gè)名字呢?能說說嗎?
交流并顯示說話要求:
自己叫什么名字?今年幾歲?
自己的名字誰給起的?
為什么給起這個(gè)名字?
2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎?(媒體配音評(píng)價(jià):很高興認(rèn)識(shí)你。
3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎?那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天,我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng),(獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎(jiǎng)最多。
二、合作交流,嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說,師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)
2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹,師生評(píng)議。
三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際
1、按8人一組自由組合,根據(jù)給定的不同場(chǎng)合,學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
。1)向錢鐘書爺爺作自我介紹
。2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
。3)在父母同事面前介紹自己
。4)和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前,五項(xiàng)全得的貼額頭。
五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
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