紅燈停,綠燈行教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的紅燈停,綠燈行教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅燈停,綠燈行教案1
一、活動分析
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護(hù)能力，安全意識較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識，保障幼兒的安全，幼兒園應(yīng)有針對性的開展了交通安全教育活動，強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
（三）情感目標(biāo)：積極參與游戲活動，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動重、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
（二）難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
四、教學(xué)方法
本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個(gè)場景，并請家長在平時(shí)參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。
五、活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，發(fā)現(xiàn)問題。
1.請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達(dá)。
2.請幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路（成十字形），請幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車到路的另一端，看誰最先到達(dá)。
（二）師幼討論，引出紅綠燈。
提問：剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么會這樣？有什么辦法能幫助我們呢？
�。ㄈ┯^看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈？（出示十字路口圖片）紅綠燈有什么用處？
小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。（復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則我最行）
（四）觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)則的危害。
提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會有什么后果呢？這些事故為什么會發(fā)生？出了事故會有什么后果？
�。ㄎ澹┯^看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么？（行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等）
小結(jié)：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己和家人的安全。
�。┯螒颉缎⌒〖t綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師：接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線）開到馬路上我們要注意看什么呢？（紅綠信號燈）小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動室。
紅燈停,綠燈行教案2
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
（二）展開部分1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么��？"（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
�。�1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
（三）結(jié)束部分1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
教學(xué)反思：
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。
2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)。
3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份。
4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”。
5、范例：插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動過程：
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”
�。ù谁h(huán)節(jié)的互動是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽，以此來加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）
二、運(yùn)動時(shí)光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)
第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍。
第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍。
第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍。
第八節(jié)：（劃船運(yùn)動）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原。
教師示范講解，幼兒分組做操。
三、快樂時(shí)光
1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）
2、游戲“紅、綠燈”
①師出示紅綠燈，認(rèn)識紅綠燈“這是什么？”
�、谔釂枺寒�(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？
�、劢處熃榻B游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。
�、軒熍c寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。
�、菅埣议L舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。
游戲結(jié)束：開車回家。
四、溫馨時(shí)光
游戲一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？
3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。
4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二：片片變小花
1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？
2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）
師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧！
五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息
1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！
2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）
紅燈停,綠燈行教案4
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。
2、讓幼兒知道，過馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、紅、綠色的實(shí)物材料。
2、交通掛圖一幅。
3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。
活動過程
一、 導(dǎo)入部分：
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色？那是什么顏色？”
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色？”
二、基本部分：
1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時(shí)候，一定要仔細(xì)的看，老師會有問題問你們�！�
2、教師出示交通掛圖。
�。�1）教師：“這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么呀？”
�。�2）教師：“這上面都有哪些顏色呀？”
�。�3）教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”（因?yàn)榧t綠燈。）
3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。”
4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。
（1）教師：“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？”（走斑馬線。）
�。�2）教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候�！�
三、結(jié)束部分：
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸：
1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅綠燈。
2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。
附：兒歌
過馬路
過馬路別慌張，
注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，
綠燈亮了趕緊走，
斑馬線上別停留。
教學(xué)反思
幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
紅燈停,綠燈行教案5
活動目標(biāo)：
1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備：
圖片、紅綠燈、ppt
活動過程：
一、開小汽車進(jìn)教室
1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。
二、認(rèn)識紅燈、綠燈
1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。
游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）
小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車、電動車、自行車
都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈
（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。
小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）"
我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！
四、結(jié)束活動
師: "小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹5個(gè)景點(diǎn)（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機(jī)動車道、行人）
1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎？
教學(xué)反思：
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的'身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候�！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己�！庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車，繞著活動室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅燈停,綠燈行教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入：
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二．談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？
學(xué)：“紅燈停，綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？
三．認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。
總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四：憶一憶
下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）
問：機(jī)器人為什么被撞倒了？
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。
相信一定會做的更好，師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）
2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？
3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
紅燈停,綠燈行教案7
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
�。ǘ┱归_部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
�。�1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么�。�"
�。�2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
�。�3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
�。�1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"大。考吧。幼。師網(wǎng)出處（走斑馬線）
�。�2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。大�？及�。幼。師網(wǎng)出處（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
教學(xué)反思：
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案8
活動目標(biāo)：
1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖片、紅綠燈、ppt
小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》
活動過程：
一、開小汽車進(jìn)教室
師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。
二、認(rèn)識紅燈、綠燈
1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?""看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。
游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)
小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車、電動車、自行車
都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈
(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。
小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"
我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動
師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機(jī)動車道、行人)
1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?
教學(xué)反思：
幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
紅燈停,綠燈行教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交*路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：
親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
四、了解身邊的危險(xiǎn)
1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？
①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
3、：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交*路口的畫
1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課
今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
紅燈停,綠燈行教案10
小班社會《紅燈停綠燈行》
一、活動目標(biāo)
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
二、活動準(zhǔn)備
1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個(gè)。
3.交叉路口場地布置。
三、活動過程
（一）游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
播放小司機(jī)音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
�。ǘ┏鍪炯t綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？
2.出示綠燈。
3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么
�。ㄈ┯^看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時(shí)候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”
第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。
�。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。
游戲玩法： 請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行�？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的基本活動，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識”這一年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為。在整個(gè)活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足，那就是對孩子的評價(jià)不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意，評價(jià)孩子時(shí)要到位、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里，同時(shí)也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí)，并且老師的語言表達(dá)要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。
紅燈停,綠燈行教案11
一、設(shè)計(jì)意圖:
在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天，孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二、活動目標(biāo)：
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動準(zhǔn)備：
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻：汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干 。
四、活動過程：
(一)導(dǎo)入活動
1、游戲“我是小司機(jī)”
師：今天，我們來做個(gè)游戲——扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論：
(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。
2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論：
“汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”
“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行�？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動延伸：
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
活動分析：
1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個(gè)社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性、規(guī)則性為一體，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進(jìn)了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力�！睆倪x材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
2、游戲是幼兒的基本活動，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點(diǎn)，自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動、真實(shí)情景中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認(rèn)知最終落實(shí)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，興趣很濃，教學(xué)效果好。
3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，教師采用了體驗(yàn)(布置了馬路場景，幼兒模仿司機(jī)開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實(shí)場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式，促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式，幼兒都能理解其規(guī)則，教學(xué)目標(biāo)完成的較好。
4、不足之處：
教師在應(yīng)對小班孩子在情境體驗(yàn)中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個(gè)別化指導(dǎo)，比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時(shí)教師雖然及時(shí)制止了個(gè)別孩子的行為，但應(yīng)該針對實(shí)時(shí)發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。
紅燈停,綠燈行教案12
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
活動過程
（一）導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
�。ǘ┱归_部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
�。�1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么�。�"
�。�2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
�。�3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
（1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）
�。�2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
活動延伸與拓展
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）
附：
兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
教學(xué)反思：
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案13
一、 活動名稱：
紅燈停，綠燈行
二、 活動目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。
三、活動準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
四、活動過程：
1、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
②上面的白線叫什么？有什么作用？
2、出示紅綠燈圖片提問：
�、龠@是什么？你們在哪里見過它？
�、谒惺裁醋饔媚�？
3、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
紅燈停,綠燈行教案14
活動目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動過程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》，體驗(yàn)交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里？
教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
3.小結(jié)：
巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
2.游戲：小司機(jī)。（播放音樂《去郊游》。）
老師出示綠燈時(shí)，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。
四、評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
活動設(shè)計(jì)背景
每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動課。
教學(xué)反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候�！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅燈停,綠燈行教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。
3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)社會體驗(yàn)，獲得交通安全教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交通標(biāo)志的識記與掌握。
2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過交叉路口的情形，加深學(xué)生對交通知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。
3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、初識交通標(biāo)志
1．放錄像
大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個(gè)同學(xué)說一說。
2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？
3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？
二、學(xué)生嘗試作業(yè)
1．將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上
2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方
3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？
一、觀賞錄像帶
1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？
2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。
3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容
1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個(gè)背著書包走路的人。
2．老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。
3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。
4．最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。
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