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      2. 科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-08-19 08:49:40 教案 我要投稿

        科學(xué)活動(dòng)教案8篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        科學(xué)活動(dòng)教案8篇

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

          動(dòng)準(zhǔn)備:紙蝴蝶、橡皮泥等

          活動(dòng)重點(diǎn):初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn):在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。

          1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?

          2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

          3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

          二、幼兒嘗試制作

          1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。

          三、交流討論

          1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。

          3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)

          4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、比較大、中、小,知道大狗、中狗、小狗的體型差異。

          2、根據(jù)狗的體型大小,提供相應(yīng)的生活用品。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確區(qū)分物體的大、中、小。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能夠根據(jù)狗的體型大小,正確匹配大、中、小的生活用品。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、大狗、中、小狗的圖片。

          2、大、中、小的飯碗的圖片。

          3、大、中、小的勺子的圖片。

          4、狗骨頭的圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友,我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)吧!

          播放磁帶《一只哈巴狗》

          師:寶貝們,音樂(lè)好聽(tīng)嗎?音樂(lè)里出現(xiàn)了一只小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?(小狗)

          二、認(rèn)識(shí)大狗小狗

          師:今天狗兄弟也來(lái)我們班做客了。(出示三只狗)

          師:寶貝們看看這三只小狗有什么不一樣?(幼兒自由回答)

          師:哦,它們的大小不一樣。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

          師:這是大狗,我們跟大狗寶寶打個(gè)招呼吧!

          師:這是小一點(diǎn)的狗寶寶,我們跟它打個(gè)招呼吧!

          師:這是最小狗,我們跟最小的狗寶寶打個(gè)招呼吧!

          小結(jié):狗兄弟里面有大狗寶寶,小一點(diǎn)的狗寶寶,最小的狗寶寶。

          三、給狗寶寶分餐具

          師:狗寶寶來(lái)我們班做客了,我們要請(qǐng)狗寶寶們吃飯,你們知道吃飯要用什么餐具嗎?(碗,盤(pán)子.匙子)

          師:寶寶們真聰明,你們看,這是什么?(碗)

          師:這三只碗有什么不一樣嗎?(大小不一樣)

          師:大狗用大碗,小一點(diǎn)的狗用小一點(diǎn)的碗,最小的狗用最小的碗。

          師:這是什么?盤(pán)子。

          師:這三只盤(pán)子一樣大嗎?一只大,一只小一點(diǎn),一只最小。

          師:那么有請(qǐng)小朋友吧這三只盤(pán)子送給狗寶寶。

          師:大狗用大盤(pán)子,小一點(diǎn)的狗用小一點(diǎn)的盤(pán)子,最小的狗用最小的盤(pán)子。

          師:這是什么?(勺子)

          師:這三只勺子是一樣大的嗎?(不一樣)

          師:一只是大勺子,一只是小一點(diǎn)的勺子,一只是最小的勺子。

          師:我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把這三只勺子送給狗兄弟們。

          師:大狗用的是大勺子,小一點(diǎn)的狗用的是小勺子,最小的狗用的是最小的勺子。

          四、送肉骨頭給大狗和小狗

          師:謝謝小朋友,狗兄弟今天真高興,它們還有很多的兄弟要來(lái)和你們一起玩呢,你們看誰(shuí)是大狗誰(shuí)是小狗?

          師:今天我們要請(qǐng)狗兄弟吃肉骨頭,你們藍(lán)子里有很多的肉骨頭,請(qǐng)你們把大骨頭送給大狗吃,小骨頭送給小狗吃。

          五、游戲表演《一只小花狗》

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          幼兒園的孩子大多是4-6歲,身體發(fā)育尚未健全,經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病,家長(zhǎng)心里非常著急,到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方,到田間挖一些中草藥,回家熬一些汁,吃了這些病自然而然慢慢地就好,又無(wú)副作用。因此設(shè)計(jì)了這堂課,讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草,它們是中草藥,能為人們治病。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。

          2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          3、激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望,萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)識(shí)六種奇特花草,了解它們的藥用價(jià)值。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。

          2、植物標(biāo)本、圖片若干。

          3、幼兒人手一份操作材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          老師先咳嗽幾聲,提問(wèn):小朋友,老師剛才怎么啦?

          幼:咳嗽

          師:那么咳嗽了怎么辦呢?

          幼:打針吃藥、掛鹽水。

          師:小朋友,我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥,有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥,我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)?lái)了一些奇特的花草,它們是中草藥,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn),它是誰(shuí),好嗎?

          二、出示魚(yú)腥草,引起幼兒的興趣。

          1、看,老師給你們帶來(lái)了一種草,你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

          幼:是一種草,聞上去有一股味道,好像是魚(yú)的味道。

          師:這種草有一股魚(yú)腥味,我們叫它魚(yú)腥草,你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎?

          2、小結(jié):魚(yú)腥草是一種中草藥,如果我們吃了那個(gè)汁,咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。

          三、幼兒介紹自己帶來(lái)的有趣的植物、奇特的花草。

          師:前幾天,老師帶你們到野外去挖的野菜,還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草,現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō),自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

          幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹,每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的最奇特的植物。

          1、馬蘭:手少流血了,把馬蘭頭的葉子揉一揉,敷上幾分鐘血就不出來(lái)了,有止血的作用。

          2、枸杞:我們?nèi)搜劬δ:床磺,?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞,吃了眼睛明亮。

          3、馬齒莧:也叫長(zhǎng)壽菜,它主要治拉肚子,如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

          四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

          1、蒲公英:葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的,邊緣有鋸齒狀,開(kāi)得黃花,籽像一個(gè)雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

          2、金錢(qián)草:葉子小小的,圓圓的,形狀像一個(gè)圓圓的硬幣,曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

          五、圖片連線,幼兒操作,哪些草治哪些病。

          剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草,它們能治哪些病,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有掌握,請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

          魚(yú)腥草 拉肚子 馬蘭 膽結(jié)石

          馬齒莧 眼睛明亮 金錢(qián)草 糖尿病

          枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血

          六、作品評(píng)價(jià),表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒。

          七、活動(dòng)延伸

          我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫(xiě)了《本草綱目》一書(shū),記錄了各種中草藥的用途,只要用它們放在水里煮一下,喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的'用處,待你們長(zhǎng)大后慢慢探索發(fā)現(xiàn),為人們治病。

          【教學(xué)評(píng)析】

          這堂課還是上的蠻成功的,因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村,園內(nèi)綠化面積較大,花草樹(shù)木很多,為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草,老師們專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子,有:小手形的,笑臉形的,在上面寫(xiě)上了名字。因此,小朋友已掌握了一些花草樹(shù)木的名字,老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí),小朋友無(wú)意中就問(wèn):“老師這是什么草呀?”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草,不是一大片,我就向孩子們一一介紹了它們的名字,其中就有馬蘭、枸杞、金錢(qián)草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压,采一朵用嘴一吹飄到四面八方,小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

          本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望,引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探索。

          整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入,喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過(guò)咳嗽、拉肚子,遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn),而這些中草藥只要我們周?chē)乙幌戮湍苷业,無(wú)毒、無(wú)副作用,F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人,他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí),大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣,通過(guò)老師的范例講解,因此他們都能正確連線。

          總之,這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用,在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。

          2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),尋求改變物體沉浮的方法。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          環(huán)境與材料

          1、水槽每組1個(gè),木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

          2、記錄表1張,分類筐3個(gè)。

          3、《科學(xué)》下P.26~27。

          一次備課

          一、猜測(cè)活動(dòng)

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):這些物體放在水里面,會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?

          2、將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在畫(huà)冊(cè)《沉下去浮上來(lái)》的表格中,并請(qǐng)幼兒相互交流自己的想法。

          二、操作活動(dòng)

          1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試,看看結(jié)果和自己想的是否一樣,教師觀察指導(dǎo)。

          2、將操作結(jié)果記錄下來(lái),并和預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

          三、交流活動(dòng)

          1、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。

          2、請(qǐng)幼兒將能沉下去、能浮上來(lái)以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

          四、拓展活動(dòng)

          1、你能讓沉下去的棉花再浮起來(lái)嗎?

          2、請(qǐng)幼兒想辦法讓浮起來(lái)的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來(lái)。

          3、你知道游泳時(shí)為什么身體浮在水面上?

          4、說(shuō)一說(shuō),海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?

          活動(dòng)反思:

          在小學(xué)階段,兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,這一時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。特別是我們農(nóng)村小學(xué)更是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和能力在不斷地探索。

          就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來(lái)說(shuō),在教學(xué)中我結(jié)合“通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小課題研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”。采用“猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案→得出數(shù)據(jù)→得出結(jié)論→再運(yùn)用到實(shí)踐中”這六個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行得很順利。得出的結(jié)論證實(shí)了有的同學(xué)的猜想是對(duì)的、有的同學(xué)的猜想是錯(cuò)的。但是我感覺(jué)這個(gè)探究過(guò)程更像是驗(yàn)證過(guò)程了。而且學(xué)生在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)我只讓兩個(gè)小組上來(lái)匯報(bào),沒(méi)有收集所有小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這樣我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)就不容易把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

          整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學(xué)生先猜測(cè),然后我們大家一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)證實(shí),從而發(fā)現(xiàn)物體沉與浮的秘密,通過(guò)各種不同的材質(zhì),讓學(xué)生不斷的大膽想象,最后再集體歸類總結(jié),有哪些東西可以在水中浮,哪些東西會(huì)沉的。

          本次活動(dòng)通過(guò)猜一猜,想一想,做一做,說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,經(jīng)歷了激趣、思考、探索、交流的過(guò)程,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),樂(lè)趣中體驗(yàn),動(dòng)手中發(fā)現(xiàn),達(dá)到發(fā)展學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)能力。

          本節(jié)課的不足之處是在活動(dòng)中,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)間偏長(zhǎng),導(dǎo)致后來(lái)在做總結(jié)的時(shí)候就弄得有點(diǎn)倉(cāng)促了,在今后的教學(xué)中,還要合理安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物,幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚(yú)、肉骨頭等等?粗∨笥褞(lái)的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃,體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心;但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知,本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃,通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道不同動(dòng)物有不同食性。

          2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。

          教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

          2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

          3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

          4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

          5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。

          活動(dòng)延伸

          日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

          2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

          1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

          2、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

          3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

          二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

          三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

          1、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

          2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

          4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

          四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

          活動(dòng)自評(píng):

          在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

          2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入:

          師:桌子上有一些東西,我們一起來(lái)玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

          二、幼兒玩鏡子。

          1、提問(wèn):①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):鏡子可以照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

          2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn):

          ①陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光點(diǎn)?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

          ③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎?

         、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

          小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

          3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

          (1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來(lái)?

          (2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn),幫助幼兒有條理地探究。

         、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡)。

         、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂?有什么不同?

          ③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

          小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

          三、游戲:

          1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上?

          2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

          3、請(qǐng)幼兒嘗試。

          小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?

          四、我是小小攝影師。

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

          3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

          4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)延伸】

          把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品,幼兒對(duì)身邊的事物存在著濃厚的好奇心,而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識(shí)水平,在此基礎(chǔ)之上,讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。從幼兒興趣出發(fā),搜集家長(zhǎng)的各種鞋子,通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送,區(qū)分大鞋與小鞋,在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn),讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的興趣,并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子,在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中,在感受穿大鞋的樂(lè)趣之余,讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全,穿自己的最方便。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。——認(rèn)知目標(biāo)

          2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)!芰δ繕(biāo)

          3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。——情感目標(biāo)

          活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。

          幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,進(jìn)而運(yùn)用到生活中,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋與小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

          活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          難點(diǎn)形成原因:由于托班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,以及詞語(yǔ)積累能力薄弱,所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并能夠用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述鞋子的特點(diǎn),以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片,爸爸媽媽的圖片。音樂(lè)磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出主題,認(rèn)識(shí)大與小。

          通過(guò)提問(wèn):這是什么?有什么不同?引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小,進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。

          2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),區(qū)分大鞋和小鞋子。

          通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送層層遞進(jìn),讓幼兒掌握區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知能力。

          3、通過(guò)觀察,用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。

          通過(guò)提問(wèn):媽媽鞋子是怎么樣的?和爸爸的有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己想法。

          4、親身體驗(yàn),找出真正適合寶寶的鞋子。

          通過(guò)親身體驗(yàn)穿大鞋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道寶寶穿自己的鞋子最適合。

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