實用的生日教案匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的生日教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
一、活動背景
在中班數學活動中，感知10以內數量、理解數字、會使用數字表示物體的數量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數量，對10以內的數字有了簡單的認識，并能使用數字表示物體的數量。之前我們學的是單一的感知某兩個數的數量，把10以內的數量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
二、設計策略
1、生活化、游戲化的教育思想
教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
2、開放性教育思想。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。
3、操作性教育思想。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關系的認識，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。
4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
在本次活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
三、活動目標：
1、感知10以內的數量。比較10以內數量的多少和一樣多。
2、學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量關系
3、鼓勵幼兒大膽地參與數學操作及交流活動，體驗數學活動的樂趣。
四、活動準備：
教師：實物投影儀；1—10的數字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。
幼兒：操作一，使兩排圖形的數量一樣多；操作二，數物匹配活動，操作三，數物拼版活動
環(huán)境：每組桌上放有點子、數字或動物卡片；活動室另一邊布置成小兔的家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。
五、活動過程：
1、復習鞏固10以內的數量
�。�1）以小兔過生日為導入活動
師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什么？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數字1—10，有1—10數量的動物圖案，有1—10數量的點卡和水果卡）
（2）游戲《開火車》
師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什么呀？（數字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數量，到相應數字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發(fā)了！
（3）游戲《找座位》
師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日快樂。
小兔：請小朋友按卡片上的數量坐到相應號碼的桌子上。
2、正確感知10以內數量，按要求完成操作活動。
�。�1）不受排列影響，感知10以內數量
小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。
師：請大家說說你吃到了幾塊水果？
�。�2）幼兒操作活動
小兔：今天我很開心，收到了很多禮物，我也想請小動物們吃水果，請你們幫我分水果，好嗎？
操作活動一：數數圖上有幾個小動物，貼上相應數量的水果圖片。
操作活動二：觀察動物數量，引導幼兒畫線連接相應數量的水果和相應的數字。
操作活動三：觀察動物的數量，啟發(fā)幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。
操作活動四：觀察數字和實物的數量，引導幼兒進行數物匹配拼版活動。
操作評價：請小朋友說說你是怎樣幫助小兔分水果的？
3、結束活動
今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》游戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數量的抱在一起。游戲完一遍后交換胸卡繼續(xù)玩。
生日教案 篇2
教學目標
1、認識本課生字，會寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。
4、關愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學準備
教師：本課需要的生字卡片。
學生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。
教學設計參考
一、自讀課文，質疑問難
1、齊讀課題，看到這個題目你想了解什么？
2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。
3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼?/p>
4、教師在黑板上簡略記下學生不明白的地方。
二、再讀課文，掃清疑難
1、大家齊讀一遍課文。
2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現學生讀音不準，全班集體幫助糾正讀音。
3、按課文內容順序，教師逐個指向學生質疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預習掌握的信息資料爭當小老師。能解決的，就由學生解決，學生說不明白的地方，教師再做上記號。
4、教師把學生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。
三、深讀課文，理解含義
1、教師啟發(fā)：過生日的時候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現自己的心情？
2、學生兩人一組自讀、互讀，體會感情。
3、抽生讀，抽生評價，再讀。
4、教師把理解的重點引向最后一段“我想了想”，讓學生充分想像，“我”會想些什么。
5、大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學生。
6、教師提問：想的結果是什么？請同學們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。
7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方�？梢园褘寢寪邸拔摇�，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。
四、朗讀課文，體會感情
1、讓學生體會到這一段的感情基調是“愛”------愛小鳥，愛大自然。
2、啟發(fā)學生，怎樣讀才能表達“愛”的感情。
3、學生自由朗讀。
4、請讀得好的同學范讀。
5、再讀課文。
五、拓展內容，聯(lián)系實際
1、以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。
2、學生交流自己課前了解的關于鳥的資料。
3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。
4、讓大家說“我能為小鳥做些什么”。
生日教案 篇3
活動目標：
�。薄⒏惺芤魳稟BA的結構及雄壯有力的特點。
２、學習根據故事情節(jié)，角色和音樂性質用富有個性和表現力的動作創(chuàng)造性地表現
作品的內容和形象，并能隨音樂合拍地表演。
�。�、體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準備：
�。�、活動前欣賞故事《有趣的生日晚會》。
２、《獅王進行曲》音樂。
３、獅王頭飾一個，小動物頭飾若干。
活動過程：
�。�、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作。
�。ǎ保┳蛱炖蠋熃o大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？
�。ǎ玻┆{子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現獅王神氣的樣子？
�。ǎ常┬游锫牭姜{王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和動作？
�。ǎ矗┆{王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興？
�。�、完整欣賞音樂，能根據故事情節(jié)理解音樂性質。
老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事，讓我們大家一起來聽
聽什么時候是樂隊出來了？什么時候是獅王在走路？什么時候是獅王在吼叫？什么時候是小動物在表演？
３、分段欣賞，會根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
�。ǎ保﹦�(chuàng)編各種樂隊表演動作。
A、聽這是什么聲音？
B、樂隊是怎么表演的？大家試一試。
（２）用動作表現獅王走路的樣子。
A、你們聽，這是誰來了？你是怎么聽出來的？
B、什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現出來？
�。ǎ常┯脛幼鞅憩F獅王吼叫和小動物害怕的樣子。
A、你們聽獅王這是在干什么？
B、誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子？
C、聽到獅王的吼叫聲，小動物心里感到怎么樣？什么樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕？
D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動作該有什么變化？小動物越聽越害怕，動作該怎樣變化？
�。ǎ矗┌炎约合胂蟪赡骋环N小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
A、小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們在干什么呢？
B、森林中有哪些小動物？它們會表演什么節(jié)目呢？
C、把自己想象成最喜歡的一種小動物，為獅王表演一個節(jié)目。
D、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？
�。�、學習隨音樂合拍地表演。
�。ǎ保┩暾蕾p，邊聽邊用動作來講這個故事。
�。ǎ玻┞犚魳泛吓牡乇硌�，注意不和別人碰撞。
�。�、玩音樂游戲。
�。ǎ保┱堃幻變喊缪莳{王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。
�。ǎ玻┍頁P動作合拍，有創(chuàng)造性表現的幼兒。
�。丁⑿〗Y。
表揚遵守紀律，愛動腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個游戲的愿望。
生日教案 篇4
教材分析
這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報自己的本領。說明隨著人類社會的進步，科學技術的發(fā)展，紙的種類越來越多。
這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。
教學建議
1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。
2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應借助“閱讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發(fā)學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。
3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中盡量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習�？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點就是保護金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說�？刹捎梅纸巧首x的形式，在讀中培養(yǎng)語感。
5．激發(fā)學生想象的火花，鼓勵中國學習聯(lián)盟膽想象、討論：隨著科技的進步，還能造出什么紙。如果學生有興趣，可以布置課文續(xù)寫。
教學設計示例(一)
《紙奶奶的生日》
教學目標 ：
1．使學生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
教學重點、難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學過程 ：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
板書課題。
二、自學自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
4、初讀課文，解決第一個問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。
6、學生匯報。
注：側重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學……
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？
2、他們有什么本領？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學生自學。
學教學設計示例（二）
《紙奶奶的生日》
學習目標
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程 ：
一、導入 新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢？
三、全班交流
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
板書：
名稱 特點 作用
避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣
耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物實驗都能用上
食用紙，可以吃，做成報紙、書刊，讀完后能吃
防銹紙，防銹，包裝金屬元件、保護其不生銹
速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾
容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來做飯、燒水
3．小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。
4．以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。
5．教師小結過渡：
紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
�、俪鍪净脽羝糊R讀。
�、诶斫獬烧Z：“青出于藍而勝于藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）
四、引導中國學習聯(lián)盟膽想像
今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、總結
同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？
1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2．激發(fā)學生勤奮學習的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
六、布置作業(yè) 。
1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
2．預習第12課。
七、板書設計
示例三：
《紙奶奶的生日》探究活動
探究目標
1、通過教學，使學生了解有關紙的基本性質、用途、發(fā)明和制作過程等內容。
2、培養(yǎng)學生的科學探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生在活動中與人合作的精神。
4、使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。
教師準備：
1、搜集各種各樣的紙，搜集有關紙的資料，視頻展示臺，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；
2、學生準備：搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。
3、網絡教室，并在教室后面安排實驗桌。
教學過程
�。ㄒ唬⿲W生展示搜集的各種各樣的紙。
1、談話：同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺前面給大家作一下介紹？
2、學生介紹。
�。ǘ┓治鲅芯考埖牟煌攸c。
1、談話：同學們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關于紙有許多問題值得研究，你們想了解關于紙的哪些問題呢？
2、學生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上
3、學生交流（板書：學生提出的問題）
4、提問：你們準備用什么方法進行研究呢？（板書：實驗）
5、談話：對，實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢？
6、學生討論，回答
7、講述：老師已經在教室后面為大家準備好了實驗所要用的紙和有關用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實驗材料進行實驗，并填好記錄表。
8、學生實驗
9、小組匯報、交流研究成果
�。▍R報交流的內容：你們研究了紙的哪些特點，用的什么方法，研究后有什么發(fā)現。）
10、教師小結：通過實驗，我們了解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。
（三）學生上網查詢資料，了解有關紙的發(fā)明、制作、用途等內容。
1、談話：同學們，還有一些問題用實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網查詢資料就是很好的方法，老師已經把有關紙的資料搜集整理在東亭中心小學的網站上，下面就請大家到網上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網查詢資料）
2、學生上網查詢有關資料（并填寫紙的資料卡片）。
3、講述：同學們通過上網查詢，都找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？
4、學生匯報、交流搜集的資料，同時補充完善自己的資料卡。
備注：1、當學生交流到紙的歷史和發(fā)明時，進行情感態(tài)度和價值觀教育；
2、當學生匯報到紙的用途時，進行節(jié)約用紙教育，并且指導學生作一項課后調查；
課后調查
我們每年要消耗多少紙？以一個學期為時間段，從自己開始進行一項簡單的調查。
● 我們大約要使用多少本書？
● 我們大約要使用多少本練習本？
● 其他紙張的使用情況又怎樣？
● 如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？
● 根據自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？
3、當學生交流到造紙時，對學生進行課后自制再生紙活動的指導。
6、教師小結：同學們，觀察、實驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關于紙的知識，希望你們繼續(xù)到網上去遨游，并把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師（教師演示：點擊“與老師聯(lián)系”）。
�。ㄋ模┱n后延伸
談話：同學們，今天我們研究了紙（板書課題：紙的研究），通過實驗、上網查詢資料等方法對紙進行了研究，知道關于紙的許多知識。請大家想一想，如果我們要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們準備怎樣進行研究呢？（學生思考）如果你們感興趣，不妨課后去研究一下。
板書設計
紙的研究
發(fā)明
實驗 制作
用途
上網查詢資料 種類
特點
……
紙的資料卡片
我搜集的紙及紙的物品
我想了解紙的這些問題
我們通過實驗得出的紙的特點
我搜集的有關紙的資料
填表人：__________
日期：２０XX年__月__日
生日教案 篇5
設計說明
本節(jié)課向學生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，即橫向和縱向條形統(tǒng)計圖，使學生會看這兩種條形統(tǒng)計圖，并能根據統(tǒng)計表中的數據完成統(tǒng)計圖。讓學生進一步體驗數據的收集、整理、表示和分析過程，根據以上要求，本節(jié)課分以下幾個層次進行教學：
1．給學生充分探索和交流的空間。
“合作交流是數學學習活動的主要方式�！苯處煾鶕顚嶋H及教材中的統(tǒng)計表，放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，增強了學生的探究欲望。
2．讓學生在學習中體驗知識的形成過程。
學生的學習活動是一個循序漸進的過程。通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，教師引導學生一起動腦，思考解決問題的方法，最后引出橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生感受每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活的需要而產生的。
3．讓學生在學習中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。
數學來源于生活，又應用于生活。在教學中，教師有意識地引導學生觀察、發(fā)現不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓學生明確不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件，培養(yǎng)學生應用知識的能力，讓學生感受到生活中處處有數學。
課前準備
教師準備 PPT課件 空白統(tǒng)計表 空白統(tǒng)計圖
學生準備 空白統(tǒng)計表 空白統(tǒng)計圖
教學過程
⊙談話引入，揭示課題
1．說一說，你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？
2．怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人數最多？
師：你們知道我們班的同學在各季節(jié)有多少名同學過生日嗎？如何進行統(tǒng)計能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié)課我們就來學習如何繪制橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(板書課題)
設計意圖：通過教師提出的問題，使學生在已有生活經驗的基礎上自然進入新課的學習，讓學生體會到現實生活中處處有數學，喚醒了學生已有的知識經驗，做到知識的合理遷移。
⊙實踐探究，構建新知
1．說一說：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季節(jié)嗎？
2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？
(1)小組討論。
(2)全班交流，匯報討論結果。
(3)說一說你有什么好方法記住四季的劃分。
(4)小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？
3．明確任務：班里同學的生日分別在什么季節(jié)？我們一起來調查一下吧！
(1)提問：你準備如何調查？
學生先想一想，再與同伴交流自己的調查方法。
預設 方法一：每人在紙條上寫出自己生日所在的季節(jié)。
方法二：先收集同學的生日所在季節(jié)的情況，再分類整理紙條，收集數據。
方法三：把大家生日所在的季節(jié)的情況涂在格子里。
(2)教師講解橫向條形統(tǒng)計圖。
課件出示統(tǒng)計圖，橫軸表示數量，單位是人數�？v軸表示項目，四個季節(jié)，春夏秋冬。1個格子代表1個人，是哪個季節(jié)出生的，就在對應的格子里涂色。
學生拿出空白統(tǒng)計圖，一起涂一涂。
�、僦该逖�，其他學生自主完成。
�、诮處熝惨�。
�、坌〗M內互相交流涂的結果。
學生觀察、分析條形統(tǒng)計圖。
(3)提問：從上面的統(tǒng)計圖中你發(fā)現了什么？
預設 ①能直觀地看出各季節(jié)過生日的同學有多少。
�、谀苤滥膫�季節(jié)過生日的同學最多。哪個季節(jié)過生日的同學最少。
(4)提問：你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？
學生交流后明確：這樣的統(tǒng)計圖比較直觀，便于數據的比較與分析。
設計意圖：
學生通過獨立操作，經歷橫向條形統(tǒng)計圖的繪制過程，激起學生的認知沖突，打破學生的思維定勢，引導學生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問題的途徑。
生日教案 篇6
一、活動目標：
1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。
2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
二、活動準備：
1、課件；
2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
三、活動過程：
1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰？請你們數一數，一共有幾只小動物？今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎？
�。�2）分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。
2、制作生日禮物。
�。�1）"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？" 讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。
�。�2）教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物？
�。�3）、介紹小動物的禮盒。
（4）交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多；每一組必須給每個小動物做一種禮物；選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶；做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物；做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對；每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。
（5）幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。
3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。
生日教案 篇7
【教學目標】
1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。認識兩個偏旁牛字旁、食字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
【教學重難點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
【教學過程】
一、談話激趣，揭題導入
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學習一篇與生日有關的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1、帶疑聽全文：
�、� 過渡：
大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細聽，到底是誰把生日借給了誰呢?
(課件范讀。)
�、� 故事聽完了，現在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?
2、自讀全文：
這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦?(師根據學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
3、識讀生字：
�、� 大家讀得可真認真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認識嗎?認識就大聲交出他們的名字。
⑵ 小老師教讀詞語。
⑶ 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎?
�、� 開火車讀、男女生比賽讀。
�、� 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。
(開小火車分節(jié)朗讀課文。)
三、朗讀課文，體會情感
1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?
(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)
現在呀，老師想請你們來當當“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的話找出來吧!
(比一比哪個小偵探課文讀得最認真、最仔細!)
2、反饋交流。
3、教師引導談話：
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什么?
(先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。)
師小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。
4、學生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：
師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎?
(生有感情地自由朗讀課文。)
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導學生積極發(fā)現他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。)
5、練習分角色讀課文：
女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。
四、寫字
師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
1、學寫“今”：
播放課件，學生觀察書寫筆順。
伸出手指，書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?
(請學生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)
在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
2、學寫 “正”：
師：小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個任務，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)
【教學反思】
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始，我讓學生讀課文后提出問題，同學們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……由此可見，孩子們的內心深處知道對大人應該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃�！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^這些手，我看到一個學生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學的心中。
【點評】
徐曉飛老師在這節(jié)課的教學過程中，為學生搭建了一個活動的舞臺。學生在這個舞臺上質疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動的組織者，學生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學生，以學生為本，為學生服務，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都是從學生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學生學習興趣，所以學生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現，每一個孩子都積極地參與到學習過程之中，每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設一個充滿活力的課堂教學環(huán)境，說話訓練到位，說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話。扎實培養(yǎng)學生的語感!激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新。
生日教案 篇8
教學目標：
（一）知識目標：1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處置
3、能自身創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
（二）能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)同學的發(fā)明性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)同學自學和合作的能力
3、培養(yǎng)同學欣賞他人作品以和評價他人作品的能力
�。ㄈ┧枷虢逃捍竽懴胂�，勇于創(chuàng)新
教學重、難點：能自身創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件—制作的生日賀卡
教學時間：一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”對話框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。
同學討論：提出各種想要創(chuàng)作的`圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
�。�1）引導同學打開圖像文件
�。�2）探究如何設計一張漂亮美麗的圖片（關鍵步驟：選擇、復制、粘貼）
�。�3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
�。�4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉/旋轉）教師巡視
�。�5）保管文件
同學：
�。�1）打開自身喜歡的圖片
�。�2）小組討論，分析問題得出答案
（3）在粘貼時，發(fā)現重疊現象
（4）小組討論分析問題
�。�5）獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
�。�1）根據巡視結果選擇不同創(chuàng)意的同學作品展示
�。�2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵同學要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導
（3）欣賞和評價他人作品
同學：小組一起討論，小組評價
四、總結與作業(yè)
教師：
�。�1）總結：本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？
�。�2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
同學：總結學習內容和方法
生日教案 篇9
【設計理念】：
《語文課程標準》明確指出：學生是學習和發(fā)展的主體，閱讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中，采用小組合作的方式，引導學生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學生的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價值。
【教學目標】：
1、通過教學，了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
2、培養(yǎng)學生在活動中與人合作的精神。
3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。
【重、難點】：
重點：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作用。
難點：為什么紙奶奶感慨地說“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息。”
【教具準備】：
頭飾、各種紙的實物、課件。
【教學時間】：一課時。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、播放《生日歌》，學生拍手跟唱。
（師戴頭飾）：今天是我——紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時期，公元105年，蔡倫發(fā)明了我。我的誕生結束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無人不知，無人不曉，誰都知道我是中國古代四大發(fā)明之一。
今天，我的子孫們都會來為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什么？（要他們匯報自己學到的本領）
2、（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個特殊的生日會嗎？（點擊出示：11*
紙奶奶的生日）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按：“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙名特點作用
避水紙
耐熱紙
食用紙
容器紙
防銹紙
速溶紙
3、師從旁點撥、指正。（相機出示實物）
三、小組合作、探究語言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學組成學習小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）、分角色朗讀或表演讀。
�。�2）、說說你為什么喜歡這種紙？
（3）、理解紙奶奶的話“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息。”
3、小組反饋。
四、小組合作，內化語言。
1、產品展銷會——每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點及作用。
如避水紙：我有一身好本領，不怕水來不怕壓；不怕泡來不怕煮，身體結實武藝強。我可以用來做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來選購！
2、生互評。
五、小組合作，激發(fā)想象。
1、（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還說明年要學到更大的本領來向我匯報呢！你們說他們的愿望能實現嗎？（能）
2、（點擊課件）出示：那么請大家展開想象的翅膀，進行想象大比拼——你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點和作用。
3、學生匯報。
4、小結：還有這么多人要說，真是一個比一個棒，一代比一代強。奶奶太高興了，這真是青出于藍而勝于藍。
六、總結。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文，我們應該發(fā)奮學習，發(fā)明更多更好的東西。
七、拓展練習：
1、給造紙廠寫一封信，介紹自己設想中的新產品。
2、為其中的一種紙寫句廣告詞。
生日教案 篇10
一、教材分析
本課生日快樂學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現范圍的方向上繪畫表現能力的培養(yǎng)，生日快樂因此突出了主題的表現意義，有助于兒童在繪畫學習中發(fā)展內在的情感和提高表達的水平。
生日快樂是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課生日快樂表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。
教學生日快樂通過游戲指導學生表現人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現生日的美好和甜蜜。
二、教學目標
1、學習人物畫的表現方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
三、教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
四、教學設計
本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教學過程可作如下安排：
游戲指導-------表現感受——交流評析。
在上課之前安排了四個同學表演生日的場面，提示學生認真觀察和思考，在生日的時候是一個什么場面，以什么為主等問題。
接下來每個同學把剛才看到的場面人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。
教師講解畫面的組成和主次，以人物為主，蛋糕或鮮花為次，同時添加一個適當的背景，來構成整個畫面。
然后欣賞教材呈現的學生作業(yè)，并根據自己的記憶和想像大膽、夸張地表現生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現了生日的場景等。
作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
五、心得體會
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現主題，教學活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。
我讓學生觀看表演后，在練習的同時允許同坐的學生進行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。
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