1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 科技課文《看云識天氣》教案設計

        時間:2022-08-25 19:56:11 教案 我要投稿

        科技課文《看云識天氣》教案設計

          在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的科技課文《看云識天氣》教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        科技課文《看云識天氣》教案設計

          教學目標:

          (1)知識目標:

          1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無�!钡仍~語。

          2、反復朗讀課文,識記一些關于天氣方面的諺語,增加生活常識。

         �。�2)能力目標:

          1、能說出云和天氣的關系;

          2、能識別云,預測天氣的陰晴雨雪;

          (3)德育目標:

          培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

          教學重點:

          閱讀課文,理清文中云和天氣的關系。

          教學難點:

          云層、光彩的.種類繁多,變化復雜,難于區分。

          教學過程:

          一、導語設計:

          俗話說:“天有不測風云”,陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎?人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢?(學生回答:看云),的確,云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門,晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語,就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天,我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》,它將告訴我們如何解讀這大自然的文字,天氣的“招牌”——飄浮的云彩。(板書文題)

          二、整體感知:

          1.教師范讀課文,要求學生標注各自然段的序號,劃出疑難字詞,并結合注釋和字詞典疏解。

         �。�1)注音:

          峰巒(luán)一霎(shà)間一剎那chà點綴(zhuì)綾紗(lng),彌漫(mí)暈(yūn)頭轉向月暈(yn)崩塌(bēng t�。�

         �。�2)釋義:

          峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。

          一霎間:一會兒,形容時間極短。

          預兆:事情顯露出來的跡象。

          輕盈:文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

          彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。

          征兆:即將出現的跡象。

          崩塌:崩裂而倒塌。

          2、速讀課文,以小組為單位,群策群力解決以下問題

          1)、看看課文主要說明了什么,能否用一句話來回答。

          2)、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯系的句子是哪處?它在文中起什么作用?

          3)、全文的中心句是哪一句?

          4)、“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用?還有何處與它相似?

          5)、最后一段的大意是什么?對全文有何意義?

          6)、全文的結構如何?

          3、交流反饋學生討論后教師引導小結:

          1)課文主要介紹了如何看云來識天氣,即寫云和天氣的關系。

          2)“云是天氣的招牌”,它說明看云可以識天氣;起總領全文的作用

          3)天上掛著什么云,就會有什么樣的天氣

          4)起承上啟下的過渡作用,這也是我們看云識天氣的基本經驗;第六段的開頭一句

          5)指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

          6)看云識天氣(總)云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

          三、具體把握:

          1、細讀課文:框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對它們進行描寫的語言材料,并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?

          2、明確任務:請大家任選一種云,以第一稱的方式作自我介紹。

          3、對照課文,學生各人自說自講,在書上作記號。

          4、學生發言,先各自預演,后課堂交流。(邊演邊完善板書)

          5、小結:通過自我介紹,我們認識了各種云彩,明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣,這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了?

          四、課外延伸:

          1、點示:課文講的是“看云識天氣”,其實在現實生活中,我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”,我們可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語,被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎?

          2、學生活動:學生自由講述。

          五、布置作業:

          1、拓展延伸:搜集有關云和天氣的諺語,有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等;小組交流。

          2、觀察整理:觀看每日的天氣預報,積累與天氣預報相關的詞句與詞匯,將它們整理到家庭作業本上。

          六、總結:

          今天,你會看云識天氣了嗎?

        《{首页主词},&.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【科技課文《看云識天氣》教案設計】相關文章:

        科技課文《看云識天氣》教案設計05-13

        課文《看云識天氣》優秀教案設計07-04

        看云識天氣課文教案設計05-13

        看云識天氣課文教案設計08-25

        課文《看云識天氣》的教案05-12

        課文《看云識天氣》教案06-25

        看云識天氣課文原文08-24

        看云識天氣課文簡介12-02

        課文分析:《看云識天氣》12-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲伊人成大香线蕉99综合 | 日韩欧美另类久久久精品 | 亚洲国产精品原创巨作AV | 亚洲综合一区二区国产精品 | 中国Av网站在线播放 | 亚洲欧洲精品一区二区三区 |

            科技課文《看云識天氣》教案設計

              在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的科技課文《看云識天氣》教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

            科技課文《看云識天氣》教案設計

              教學目標:

              (1)知識目標:

              1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無�!钡仍~語。

              2、反復朗讀課文,識記一些關于天氣方面的諺語,增加生活常識。

             �。�2)能力目標:

              1、能說出云和天氣的關系;

              2、能識別云,預測天氣的陰晴雨雪;

              (3)德育目標:

              培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

              教學重點:

              閱讀課文,理清文中云和天氣的關系。

              教學難點:

              云層、光彩的.種類繁多,變化復雜,難于區分。

              教學過程:

              一、導語設計:

              俗話說:“天有不測風云”,陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎?人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢?(學生回答:看云),的確,云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門,晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語,就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天,我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》,它將告訴我們如何解讀這大自然的文字,天氣的“招牌”——飄浮的云彩。(板書文題)

              二、整體感知:

              1.教師范讀課文,要求學生標注各自然段的序號,劃出疑難字詞,并結合注釋和字詞典疏解。

             �。�1)注音:

              峰巒(luán)一霎(shà)間一剎那chà點綴(zhuì)綾紗(lng),彌漫(mí)暈(yūn)頭轉向月暈(yn)崩塌(bēng t�。�

             �。�2)釋義:

              峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。

              一霎間:一會兒,形容時間極短。

              預兆:事情顯露出來的跡象。

              輕盈:文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

              彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。

              征兆:即將出現的跡象。

              崩塌:崩裂而倒塌。

              2、速讀課文,以小組為單位,群策群力解決以下問題

              1)、看看課文主要說明了什么,能否用一句話來回答。

              2)、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯系的句子是哪處?它在文中起什么作用?

              3)、全文的中心句是哪一句?

              4)、“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用?還有何處與它相似?

              5)、最后一段的大意是什么?對全文有何意義?

              6)、全文的結構如何?

              3、交流反饋學生討論后教師引導小結:

              1)課文主要介紹了如何看云來識天氣,即寫云和天氣的關系。

              2)“云是天氣的招牌”,它說明看云可以識天氣;起總領全文的作用

              3)天上掛著什么云,就會有什么樣的天氣

              4)起承上啟下的過渡作用,這也是我們看云識天氣的基本經驗;第六段的開頭一句

              5)指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

              6)看云識天氣(總)云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

              三、具體把握:

              1、細讀課文:框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對它們進行描寫的語言材料,并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?

              2、明確任務:請大家任選一種云,以第一稱的方式作自我介紹。

              3、對照課文,學生各人自說自講,在書上作記號。

              4、學生發言,先各自預演,后課堂交流。(邊演邊完善板書)

              5、小結:通過自我介紹,我們認識了各種云彩,明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣,這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了?

              四、課外延伸:

              1、點示:課文講的是“看云識天氣”,其實在現實生活中,我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”,我們可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語,被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎?

              2、學生活動:學生自由講述。

              五、布置作業:

              1、拓展延伸:搜集有關云和天氣的諺語,有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等;小組交流。

              2、觀察整理:觀看每日的天氣預報,積累與天氣預報相關的詞句與詞匯,將它們整理到家庭作業本上。

              六、總結:

              今天,你會看云識天氣了嗎?