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      2. 幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏

        時間:2024-01-27 10:40:44 劍鋒 教案 我要投稿
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        幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏(通用6篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏(通用6篇)

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 1

          一、活動目標:

          1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物

          2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂

          二、活動準備:

          1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

          2、塑料袋、毛線若干

          三、活動過程:

          (一)出示動物圖片,引題

          1、提問:

          ①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)

         、谛∝堅趺唇械模浚ㄟ鱺喵~喵~)

         、坌∝堊類鄢允裁矗浚ǔ鍪拘◆~圖片)

         、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

          2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

          提問:

         、僬l在叫?(小狗)

         、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

         、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

          3、出示(小猴圖片)

          提問:

         、倏,這是誰?(小猴子)

         、谛『镒類鄢允裁矗浚ǔ鍪咎糇訄D片)

         、蹖W(xué)說:小猴最愛吃挑子

          (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

          1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

          2、提問

         、傩∝垘砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來是小魚風(fēng)箏呀。”

         、趯W(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

          3、提問

         、傩」穾砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀!

         、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

          4、提問

         、傩『飵砹耸裁达L(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏!保ǔ鍪緢D片)原來是桃子風(fēng)箏呀!

         、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

          5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心,它也來了。

          6、提問

         、傩∶鄯湓趺磥淼?(飛來的)

          那我們一起來學(xué)一下它的.本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

         。ㄈ┯懻

          1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

          2、你們想放什么風(fēng)箏?

          那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

         。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

          幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂。

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 2

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

          活動準備:

          1、教學(xué)掛圖

          2、4的數(shù)字卡一張

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒點數(shù))老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!

          老師:我們再來數(shù)一遍吧!

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

         。ㄕ垈別幼兒到黑板前點數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù))老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個小朋友。

          老師:還有什么呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個招呼吧。

          二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的.路徑。

          老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

          三、活動結(jié)束。

          老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

          活動反思:

          本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進。從目標來看:目標表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看:材料準備豐富,有精神的和物質(zhì)的準備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。從活動過程來看:滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念;顒又羞\用實物教具操作教學(xué)有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 3

          教學(xué)目標:

          1、激發(fā)學(xué)生寫話的興趣

          2、能夠把看到的、想到的內(nèi)容用連貫通順的句子寫下來。

          教學(xué)重難點:

          能夠把看到的、想到的內(nèi)容用連貫通順的句子寫下來。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣。

          一分鐘觀察圖畫。

          二、看圖找詞語。

          1、出示圖片。說說圖上有什么,師生比賽找詞語。

          師:老師看見圖上有小朋友,你們還看見什么?

          2、引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象,看圖內(nèi)想圖外,找出畫里內(nèi)藏的詞語。

          師:老師說圖上有開心,你們說有嗎?

          生:有!

          師:那你們能像老師一樣去感受,圖上還有什么?

          生:圖上有小鳥唧唧喳喳地叫!

          生:風(fēng)吹樹上的葉子沙沙地響!

          (收獲:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)孩子觀察圖內(nèi)想圖外,孩子們的想象力總能超乎我們所想,重視這種特點,給予這樣的空間。)

          3、邊指名說邊出示詞語。

          4、引導(dǎo)學(xué)生抓主要部分和有順序觀察。

          師:孩子們這幅圖主要講的是什么呢?

          生:放風(fēng)箏!

          師:誰來用圖片上的詞語來說說小朋友是怎么樣放風(fēng)箏的?(出示:拽、跑、笑聲等)

          5、引導(dǎo)順序觀察圖畫。

          師:現(xiàn)在老師給這組詞語重新排排隊。(出示:天空、風(fēng)兒、小鳥、綠樹、草地)

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:從上到下。

          師:對了,我們觀察詞語就是要按順序觀察。

          三、美化詞語。

          1、指名美化詞語

          師:孩子們,現(xiàn)在我們一起來打扮打扮這些詞語吧!(出示:風(fēng)箏、風(fēng)箏線、小朋友、開心、笑、拽)

          師:可愛的小朋友。(ppt展示出)

          師:風(fēng)箏呢?(學(xué)生邊說詞語從黑變?yōu)樗{色)

          生:美麗的風(fēng)箏。

          師:孩子們,現(xiàn)在我們的'詞語變得更漂亮了。

          2、開火車美化另一組詞語。(天空、風(fēng)兒、小鳥、綠樹、草地)

         。ㄊ斋@:教師課堂語言富有兒童情趣,如”我們把詞語打扮打扮吧!“其實就是讓孩子們運用形容詞!拔覀兘o詞語排排隊吧!”其實是引導(dǎo)孩子按順序觀察圖畫。就像名師于永正說的:“教低年級,就難在”大人要說小孩話“,所謂”要說小孩話“,就是要說淺顯的話,形象的話。開口”關(guān)于這個問題“,閉口”如此而已“,離開了具體形象,兒童就會感到茫然---聽不懂。這里吳老師為我們做了很好的示范,非常值得學(xué)習(xí))

          四、說句子。

          五、寫幾句話。要求:以“放風(fēng)箏”為題,寫幾句話,句子要通順。

          六、集體點評。

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 4

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗放風(fēng)箏的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力,發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。

          3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

          活動準備:

          1、請家長配合,為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干,懸掛在活動室。

          2、事先選好平坦安全的場地。

          3、《放風(fēng)箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

          活動過程:

          1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

          2、教師簡單介紹風(fēng)箏的外形特征:左右對稱,保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

          3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。

          4、引起幼兒放風(fēng)箏的`興趣,請幼兒自由結(jié)伴,教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

          5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏,教師示范放風(fēng)箏的方法,請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。

          6、開展放風(fēng)箏比賽,比一比誰的風(fēng)箏飛的高;顒咏Y(jié)束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。

          7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》,并可多次開展放風(fēng)箏等活動.

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 5

          教學(xué)目標:

          1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          2、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          教學(xué)準備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

          教學(xué)過程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

         、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

          ②你看到有什么風(fēng)箏?

         、墼谄渌胤竭見過、放過什么風(fēng)箏?

         、苣阕钕矚g哪一個?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

          ①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

         、谡J識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

         、芤龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的.地方。(圖案、骨架、尾巴)

         、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

         、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

         、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

         、劬毩(xí)分類。

          二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

          1、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

          四、活動總結(jié)

          教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

          小百科:風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物,至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。

          幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 6

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法,樂于探索解決問題的方法

          2、享受大自然的樂趣,樂于與朋友合作放風(fēng)箏

          教學(xué)準備:

          1、教師確定放飛的地點,時間

          2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

          3、帶上修補的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等

          教學(xué)過程:

          1、確定地點要開闊和安全。

          2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。

          3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

          4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對稱,尾巴輕等問題)。

          5、鼓勵幼兒探索解決的辦法,并對風(fēng)箏進行改進。

          6、教師對活動進行總結(jié),并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

          教學(xué)反思:

          本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點,主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的.事項及放風(fēng)箏地點的選擇等,達到了本次活動預(yù)定的目標。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。

          1、內(nèi)容貼近生活。

          2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機會,教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

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