幼兒園小班做燈籠教案（通用10篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班做燈籠教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班做燈籠教案 篇1
一，活動(dòng)目標(biāo)：
1，愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來的樂趣。
2，知道燈籠的顏色是紅紅的。
3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同
2，紅顏色的蠟筆若干
3，錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一盒
三，活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入
提問一：寶寶們，我們過節(jié)的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣啊？
提問二：寶寶們，我們過節(jié)和過新年的時(shí)候，門口和街上都掛上好多好多什么��？（引導(dǎo)幼兒說出好多好多的燈籠）
提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學(xué)說紅紅的燈籠）
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫
1，教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）
2，教師小結(jié)：哦，燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出涂色）
3，教師向幼兒講解做畫的要求：
1，教師范畫，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（例左右左右、上下上下）
2，提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？
4，播放音樂，幼兒操作涂色
1，幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導(dǎo)
2，幼兒
任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
�。ㄈ┲v評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功
�。�1）我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。
�。�2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結(jié)束活動(dòng)
幼兒園小班做燈籠教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步感知數(shù)的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標(biāo)記記錄，初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動(dòng)放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同游戲，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進(jìn)行集體練習(xí)，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）
2、翻得輕，記得對。
三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級(jí)中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚(yáng)。
四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記。讓其初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
1、教師出示個(gè)別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。
3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
幼兒園小班做燈籠教案 篇3
培養(yǎng)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書寫9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。
教學(xué)重、難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、師生談話，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文。
3、板書課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：
1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
3、分段朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、讀課文思考問題：
�。�1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？
�。�2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
�。�3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？
�。�4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問題。
3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。
4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、開火車認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細(xì)讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？
2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問題。
3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。
4、教師點(diǎn)撥，解答問題。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。
2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！
3、指導(dǎo)朗讀。
四、識(shí)記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。
五、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫得端正、好看？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學(xué)生書寫練習(xí)。
一、讀一讀，選擇正確的讀音。
1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。
4、李良的手很巧，會(huì)捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音寫詞語。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動(dòng)同學(xué)們行動(dòng)起來吧！
合作大掃除時(shí)，我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫一寫，再加上標(biāo)點(diǎn)。
1、好不好畫畫我的你燈籠上在
___________________________。
2、王京公認(rèn)的班里小畫家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰和誰好
誰和誰好？
藤téng和瓜好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰和誰好？
蜜蜂來采蜜，
花兒仰yǎng臉笑。
誰和誰好？
白云和風(fēng)好，
風(fēng)往哪里刮，
云往哪里跑。
誰和誰好？
我和同學(xué)好，
大家唱著歌，
一起上學(xué)校。
六、說一說。
你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學(xué)聽。
幼兒園小班做燈籠教案 篇4
活動(dòng)名稱：
美工活動(dòng)《燈籠》——小班
活活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向進(jìn)行涂染,初步掌握正確涂染的方法。
2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
放音樂，拉動(dòng)燈籠。
教師：“看，誰在跳舞？”（幼兒回答）
教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會(huì)，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”
二.引導(dǎo)幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。
�。�1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。
�。�2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。
�。�3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
�。�4）教師重點(diǎn)示范講解涂染的方法，要順著一個(gè)方向進(jìn)行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太�。搭伾康脻M滿的）。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會(huì)呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）
教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求：
（1）先做辮子、裙子。
�。�2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。
四.展示交流,結(jié)束活動(dòng)。
1.看看哪個(gè)燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評(píng)價(jià)。
2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會(huì)，音樂響起，一起翩翩起舞。
幼兒園小班做燈籠教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。
教學(xué)過程：
一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說說課文寫了一件什么事。
三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容
1、指名分段讀課文，讀后評(píng)議交流。
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。
請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個(gè)字。
4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、鞏固會(huì)認(rèn)字。
2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。
幼兒園小班做燈籠教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。
活動(dòng)過程：
一、談話
在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題
1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。
認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。
符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
四、認(rèn)讀交流：
1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
幼兒園小班做燈籠教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的.燈籠培養(yǎng)幼兒對制作燈籠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白卡紙、剪刀、釘書機(jī)、線、花邊紋樣6張。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境��！
二、觀察花邊紋樣，學(xué)習(xí)用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、指導(dǎo)幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、幼兒制作
要求：
1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。
幼兒園小班做燈籠教案 篇8
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。
準(zhǔn)備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
�。�1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？”
�。�2）、展示制作步驟。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
�。�3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。
4、展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。
幼兒園小班做燈籠教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2～3
活動(dòng)過程
一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。
4--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？
出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？
三、學(xué)講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
請幼兒閱讀畫冊，練習(xí)講故事。
四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事：紅燈籠
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧啊！調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？
紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！
幼兒園小班做燈籠教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
燈籠會(huì)發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們?nèi)粘Ｉ钪泻芟矚g的一個(gè)事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題，我設(shè)計(jì)了本次的美術(shù)活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗(yàn)到手工制作給自己帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。
2、在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。
難點(diǎn)：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16k透明刮畫紙，刮畫筆，燭臺(tái)，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時(shí)貼，打孔機(jī)
2、ppt課件，步驟視頻
活動(dòng)過程：
一、出示線條，引起幼兒興趣
師：“孩子們，今天周老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，我們來看看它是誰？”（直接用白板出示直線）
師：“咦~它是誰呀？”（線）
師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）
師：“這條直線寶寶呀會(huì)變身，你們看�！保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木�）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）
師：“現(xiàn)在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）
師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）
師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細(xì)細(xì)的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎？”（愿意）
二、出示刮畫筆，展示如何刮畫
師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手里的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧�！�
師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫紙），這個(gè)紙是什么顏色的�。浚ㄓ祝汉谏模⿲ε秪這個(gè)黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！”
播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì)粗，一會(huì)細(xì)，還會(huì)變成圈圈線。不一會(huì)呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會(huì)了嗎？我們再來學(xué)一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來�！保úシ帕硪粋�(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)畫法）
師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”
教師巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的線條裝飾。
三、出示燈籠，展示燈籠做法
師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的臉了��？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個(gè)小魔法，你們看�。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么啊？（燈籠）你們看這個(gè)燈籠還會(huì)怎么樣？（會(huì)亮，各種顏色）你們想變一變這個(gè)魔法嗎？（想）
播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺(tái)，掛的時(shí)候先要把燭臺(tái)打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動(dòng)手吧！”
教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準(zhǔn)紫線，卷出燈籠的身體。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”
師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀？）
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