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小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案（通用12篇）
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 1
教學目標
1、讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想。
2、讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學，能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教學內容
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。
教學設計
談話引入
師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
[從學生的實際生活出發(fā)，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。]
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。
可以做游戲。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲
師：今天我們接著熟悉我們的校園（板書課題）。
播放錄像，回顧知識
1、放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球）
[設置情境，鼓勵學生提出數(shù)學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數(shù)出來的。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總人數(shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總人數(shù)。
嘗試統(tǒng)計，感知統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計思想
1、室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉移目標），大家可以任意結合在一起進行活動，每組選一個組長負責�；顒�5分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。
2、各組匯報統(tǒng)計結果。
跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組匯報：我們的問題是一共有多少人擲沙包？我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人，兩組應該是8人，我們貼出8張笑臉。
[把課堂教學由室內延伸到室外。在學生的活動中培養(yǎng)學生的合作意識，在合作中嘗試簡單的數(shù)據(jù)收集，使學生在玩中學，樂中悟。]
3、觀察統(tǒng)計圖，回答相關問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）
哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]
4、想一想，你還能提什么問題？
a、同桌兩人先互相提問，然后解答。
b、一人提問，全班解答。
全課總結
今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學問題，并運用不同的方法進行解決。小朋友真能干！
課堂中或課外再次實踐。
下面，老師還有個任務要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁，請大家把書中的活動也作一下統(tǒng)計，并把第115頁中的笑臉涂上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？
板書設計
教學設計說明
我們的校園是一節(jié)實踐活動課，它是《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》的收尾篇，是在學生有了對新教材內容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。由于本節(jié)課無論從內容上還是形式上都給人以全新的感覺，因此，本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我在教法的設計上和課堂教學的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內的教學擴展到課堂外的教學。以流動的場面，達到動與靜的最佳結合。本節(jié)課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。
這節(jié)課的教學設計具有以下特點：
1、以情、趣開路。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。
2、動與靜的結合，生生互動的形式使學生仿佛置身于教室外。
先播放錄像給學生以形象具體的了解，再安排學生自由結合開展所喜歡的活動。在學生的活動體驗中既培養(yǎng)了學生的合作意識，也培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交往等多種能力，較好地實現(xiàn)了學生的主體作用，達到游戲中學習的目的'。
此外，把課堂教學由室內延伸到室外，也給學生以新奇的感覺，使學生向往學習。
3、學科交融，易于學生情感的渲染。
由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體、音、美進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易于學生去感受知識，領悟知識。
我們的校園是一節(jié)實踐活動課，是實驗教材最有新意的內容之一。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式，提供給學生的是他們喜愛的、熟悉的場景，同時具有挑戰(zhàn)性。范老師這節(jié)課，從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了室內室外相結合的活動。讓學生在實踐活動中，形成問題意識，培養(yǎng)從多角度解決問題的能力，同時學會與人合作、用數(shù)學的眼光看生活。在活動中還潛移默化地使學生受到收集數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問題等統(tǒng)計初步知識的教育。本節(jié)課的教學主要有以下特點。
1、新。
首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學生們談論校園以及校園的活動。引出課題我們的校園。第二，展開教學活動新。播放錄像展示校園情景，讓學生觀看錄像，從活動中提出數(shù)學問題。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識是《標準》中提出的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。應從一年級開始抓起，讓學生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程。
學生提問題的意識會逐漸增強，創(chuàng)新意識也會孕育而生。第三，室內外結合方式新。改封閉安靜的數(shù)學課堂教學為開放式的室外體育活動，給學生以全新的感覺。在學生觀看錄像，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎上，把學習活動延伸到室外，給學生5分鐘自由選擇參加游戲活動統(tǒng)計成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。人人主動參與到活動中去，喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，體現(xiàn)了新的教學思想和方法。
2、活。
活用教材，把書上靜止的場景變?yōu)檎鎸嵉幕顒�。學生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。讓學生以小組為單位，收集參加活動人數(shù)的信息，并作了清楚的記錄。之后，通過交流，用涂色的方法制出統(tǒng)計圖。再讓學生看圖提出問題并解答。學生思維活躍，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生學習的興趣和合作的意識。
3、實。
全課各項教學活動實實在在。以學生對校園的了解入手，讓學生根據(jù)錄像提出問題，并用不同的方法解決提出的問題；讓學生參與某項游戲活動并進行數(shù)據(jù)的收集，以小組為單位向全班匯報、交流，完成簡單形象的統(tǒng)計圖學生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程。學生在每項活動中都在動腦思考、動手做、動口說，真正在活動。
總之，這一節(jié)課情趣交融，學科滲透，動靜結合，給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 2
教學目標
1、熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園，認識校園的場館、設施等。
教學重難點
重點：全面認識校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認識與校園生活息息相關設施的具體方位。
難點：能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。
教學過程
一、導入：同學們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場所呢，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園。
二、認識我們的活動空間
1、引導學生參考教材第20頁的內容，這里有很多新伙伴，提示學生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動？
2、提示學生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學習生活有什么關系呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
三、這里是我們共同的家(課前布置任務，讓學生自己觀察我們的校園)
1、首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學生回應探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學生就此提出自己的問題。
�。▽W生：這是哪里？這里可以幫助我們進行什么學習內容？我們什么時候會有這個課程？我們平時沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎？進入這些地方，我們需要注意什么？）
3、鼓勵學生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
4、為小小探秘員沒能說出的其他場館或專業(yè)教室名稱進行補充。補充的學生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。
（小結：同學們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學習生活做出了非常好的鋪墊。）
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。
2、學生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？學生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
�。ㄐ〗Y：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學生的風范。學校為同學們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學習生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地認識他們吧�。�
五、游戲：貼名片、認校園
1、看看我們的`教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼。
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
（小結：游戲中我們再一次認識了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學們能記住他們，并和他們成為共同學習的好朋友！總結：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學們也會越來越喜歡我們的校園�。�
板書設計
1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XX
2、我最喜歡的地方說一說為什么喜歡？
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 3
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱的小紙條。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱勗捈とひ�
同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的.校園（板書課題）
�。ǘ靶⌒√矫軉T”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
（三）一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想?yún)⒂^我們的學校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
�。ㄋ模┥罨瘮U展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
�。�1）來到這個地方，我們要怎么做？
�。�2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。
2、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
（五）緊密聯(lián)系實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
3、集體評議。
（六）畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。
2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。
�。ㄆ撸┱n外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。
教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 4
一．教學目標：
1．通過課題研究過程、研究性學習方式，使學生提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力。
2．通過調查、研討、設計、展示，運用美術的知識，對校園建設的理念、校園環(huán)境的改造等問題進行探究，提高藝術審美觀與綜合實踐能力，為學生今后的全面發(fā)展奠定基礎。
二．教學重難點：
重點：設計新理念。通過調查、研討、設計、展示，學生會對設計的新理念有更深層次的認識。
難點：設計稿的.繪制與模型的制作。由于學生的繪畫水平與時間的限制，在這方面有一定的難度，涉及到透視知識、色彩搭配知識、比例、紙工技法等方面難度，教師的輔導與合理的教學方法是解決難度的關鍵。
三、教學過程：
（一）展示課前布置的任務
1．分組實地考察我們的學校，有條件可以進行數(shù)碼攝影，思考：我們學校的環(huán)境建設哪方面比較成功，哪方面需要改進？
2．課堂中進行展示、交流，教師也需準備一些我們學校校園環(huán)境圖片，當學生交流無圖片時，可直觀展示。
�。ǘ⿲W習設計新理念
1．展示、欣賞一組國內外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學生對學校環(huán)境設計這一主題的關注，同時提高設計理念。
2．教師在欣賞的過程中，可以提出幾個設計方面急需解決的問題，同時展開討論，使學生對學校環(huán)境設計知識有所掌握，提高設計水平和審美能力。
�。ㄈ┯懻摳脑旆桨�
1．確定改造主題
2．組內討論改造方案
3．全班交流，改進方案
�。ㄋ模├L制方案
同學們可以根據(jù)自己組員的美術能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
（五）交流、展示、評價
�。┱n堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學�；ㄐ枰皩嶋H情況采用部分方案，并進行公示和表彰，提高學生的成功感。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 5
第二單元：我們的校園
本課教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。
2、行為與習慣：
�。�1）通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。
�。�2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。
4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。
第一課時
一、課前準備
1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。
3、多媒體課件。
二、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�。
1、（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家��？
2、學生交流
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）
2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）
3、你們覺得我們的校園怎么樣��？（學生交流）
4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設計思路：采用探密激發(fā)學生的興趣，學生的興奮點被提起來了。】
�。ǘ┬@探密。
1、準備階段
�。�1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）
�。�2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）
�。�3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。
�。�4）學生分組討論
（5）學生交流
根據(jù)學生交流情況，多媒體相機出示：
a、分小組，由小組長帶領探密
b、定路線，按路線進行活動
�。�6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。
�。�7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學生初步認識校園�！�
�。ǘ┗顒与A段
過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。
�。�1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。）
�。�2）指導學生按一定的路線回到教室。
�。ㄈ┬〗Y：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學生有所收獲�！�
三、課件制作和使用的設想
課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結實的基礎，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學生來猜一猜，旨在引起學生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準備參觀，為了讓學生能夠有序地進行活動，達到讓每個學生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導學生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學生的討論，課件相機出示適當?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑У?作用。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學生熟悉校園環(huán)境與設施。在設計這個教學過程時，我先是讓學生談談自己的家，然后引導學生知道學校是我們的“大家”為接下來認真參觀校園奠定情感基礎。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛入學的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應該作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教學學生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學習；設計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時候可以進人？這里的負責老師是誰？）盡量引導學生細致地觀察，為以后能利用學校中的設施解決自己的問題打下基礎。同時還要請相關老師做好一些場所的解說工作，便于學生深入認識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。
第二課時
一、課前準備
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點的紙條
二、教學過程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報
1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎章呢，大家加油啊！
2、小組交流
3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎章�！驹O計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望�！�
（二）活動：找朋友
1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好�。�
2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，在玩中學，也有利于學生記憶�！�
（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用
過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片
（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？
（2）分組討論。
�。�3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】
�。ㄈ┗顒樱赫J識我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！
2、小組內討論，然后進行匯報。【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園�！�
（四）模擬活動：學校的一天
過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”
b.下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”
d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下�！�
1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的問題。這個教學設計就能讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用�！�
三、課件制作和使用的設想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導學生做游戲，鞏固小朋友們對校園設施的認識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學生仔細觀察，認真介紹教室設施，讓學生對教室的設施有較深的了解�？悼敌苁且粋�很可愛的形象，學生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。最后，課件出示視頻，引導學生能夠利用學校提供的各項設施為自己、為同學、為老師服務，比較直觀，也比較貼近學生的現(xiàn)實生活。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
1、本課的教學，主要是對前一節(jié)課學生參觀了校園后的感知內化為自身的認識，學會利用學校中的設施解決自己的問題，讓學生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學生熱愛學校的情感。
2、在教學過程中，教師在引導學生小組交流時應避免學生亂說，要引導學生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學校的認識，真正覺得自己就是學校的小主人。
第三課時
一、課前準備
1、多媒體課件
2、畫紙、彩色筆
二、教學過程
（一）活動一，爭做小導游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）
2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。
3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。
4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？（學生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點的視頻資料，來激發(fā)學生當小導游的愿望。為學生再度認識校園打下結實的基礎。】
5、今天，老師也想請一位對學校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介紹給大家。誰愿意？
6、同學們推薦出一名小導游
7、要做一個優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導游出謀劃策嗎？
8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：
(1)普通話標準，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。
9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游介紹校園及與學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說得不完善時，老師及時補充或請相關部門負責人介紹�！驹O計思路：當好小導游，對一年級學生來說要求比較高，所以在指導過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學生增長知識，又要能鍛煉學生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導游圓滿完成任務�！�
�。ǘ┗顒佣沂切‘嫾�。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？
2、學生交流
3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導。
2、同桌小組交流所畫內容。
3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流�！驹O計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
�。ㄈ┗顒尤易鲂@小主人
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
�。�1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生交流）
視頻2：一個小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）
視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
�。�1）你們說這樣做，課桌疼不疼�。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）
2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）
3、根據(jù)學生的交流情況，多媒體相機出示：
a、愛護校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
�。ㄋ模┛偨Y：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。
�。úシ舊lash《校園的早晨》）
三、課件制作和使用的設想
本課的課件首先播放了導游介紹景點的視頻，激發(fā)學生當小導游的愿望，然后相機出示當小導游的條件，幫助學生當好小導游，在學生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學生從反面認識到愛護校園是我們每個小學生的責任，誰都不能破壞校園。最后讓學生自己說說怎樣才能讓學校變得更美，根據(jù)學生的交流，課件出示相應做法，指導學生的行為，使學生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結束本課。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
1、在本課的教學中，指導學生當好小導游，是一個重點，也是一個難點，因此在組織教學時，應該盡量指導細致，指導到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導學生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學生對學校的全面認識，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。
2、在指導學生畫畫時，不僅要鍛煉學生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量，進而產生熱愛校園的感情。
3、在指導學生辨析時，不僅要讓學生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學習生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學生的辨析能力，在今后的學習生活中做到愛護校園。
本課教學設計總體評價與反思：
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 6
教學目標
1、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。
2、結合校園建筑物，學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。
3、指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
課前準備：
教師準備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。
學生準備學具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。
教學過程：
第一課時
一、引導階段
1、選擇在校園中進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境，引導學生留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進行必要的觀賞提示。
2、引導學生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結合校園場景、在室內結合石膏立方體、掛圖或圖片與學生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。
二、發(fā)展階段
引導學生從不同角度觀察課前準備的紙盒，練習運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。
三、收拾與整理
理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。
四、課后拓展
�、偬崾緦W生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。
�、谝部稍诩抑羞M行立方體靜物的寫生練習，以鞏固所學的透視知識。
�、弁瑢W之間將平時所做的寫生練習，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。
�、芷綍r多做一些校園環(huán)境場景寫生練習，為今后校園題材的'繪畫創(chuàng)作積累素材。
五、課后記
第二課時
一、引導階段
1、演示并指導學生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法
觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構圖的方法。
2、引導學生在對透視規(guī)律有了基本認識的基礎上，進一步觀察校園場景并進行交流和討論，通過觀察，自己確認校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。
二、發(fā)展階段
鼓勵學生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進行對景寫生。寫生過程中應指導學生確定最佳構圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。
三、收拾與整理
在寫生過程中，應提示學生注意愛護校園設施及花草樹木，并隨時保持環(huán)境衛(wèi)生和個人安全。
四、課后拓展
1、同學之間將平時所做的寫生練習，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。
2、平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 7
一、教學目標：
1、通過課題研究過程、研究性學習方式，使學生提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力。
2、通過調查、研討、設計、展示，運用美術的知識，對校園建設的理念、校園環(huán)境的改造等問題進行探究，提高藝術審美觀與綜合實踐能力，為學生今后的全面發(fā)展奠定基礎。
3、學習對信息的.歸納、統(tǒng)計、整理的方法。
二、教學重難點：
重點：設計新理念。通過調查、研討、設計、展示，學生會對設計的新理念有更深層次的認識。
難點：設計稿的繪制與模型的制作。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務
1、分組實地考察我們的學校，有條件可以進行數(shù)碼攝影，思考：我們學校的環(huán)境建設哪方面比較成功，哪方面需要改進？
2、課堂中進行展示、交流，教師也需準備一些我們學校校園環(huán)境圖片，當學生交流無圖片時，可直觀展示。
�。ǘ⿲W習設計新理念
1、展示、欣賞一組國內外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學生對學校環(huán)境設計這一主題的關注，同時提高設計理念。
2、教師在欣賞的過程中，可以提出幾個設計方面急需解決的問題，同時展開討論，使學生對學校環(huán)境設計知識有所掌握，提高設計水平和審美能力。
�。ㄈ┯懻摳脑旆桨�
1、確定改造主題。
2、組內討論改造方案。
3、全班交流，改進方案。
（四）繪制方案
同學們可以根據(jù)自己組員的美術能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
�。ㄎ澹┙涣�、展示、評價。
1、表揚出色的小組。
2、展示優(yōu)秀作業(yè)。
3、學生自評、互評。
（六）課堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學�；ㄐ枰皩嶋H情況采用部分方案，并進行公示和表彰，提高學生的成功感。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 8
第一課時
教學步驟：
一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉
�。ㄓ械恼f操場，有的說教室，有的說門口）
1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？
2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。
3.認識班牌，體會班級牌的作用。
4.找一找，除了這的.班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？
課間活動
二、指導看書第10、11頁
書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）
三、遇到下列問題我們應該怎么做
1.粉筆哪里領？
2.作業(yè)本送到哪里去？
3.受傷了怎么辦？
4.到哪里可以借球？
以上4個問題留在下節(jié)課解決。
第二課時
教學步驟：
一、帶著上節(jié)課提出的問題參觀學校
老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。
二、配對游戲
1.教師根據(jù)學生人數(shù)準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。
2.教師發(fā)下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。
3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。
4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。
5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。
6.教師：學校里有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。
三、課后：
通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 9
教學內容：
人教版小學數(shù)學一年級上冊第九單元的實踐活動《我們的校園》
教學目標：
1．讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想。
2．讓學生通過各種活動體驗、感受到生活中處處有數(shù)學，能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。
3．初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識
教學重難點：
1、將所學知識用到生活中去，解決實際問題。
2、會用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
3、能提出不同的數(shù)學問題。
教學過程：
一、談話激趣
1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？
生1：我喜歡跳繩。
生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。
生3：我喜歡跑步。
2、師：你們喜歡的活動可真多�。〗裉礻惱蠋煄Т蠹襾砜纯次覀兩蜿柭沸W大課間時活動的圖片吧�。ò鍟n題：我們的校園）
3、師：你們都看到什么活動？（學生匯報）
4、師：你們想知道參加各項活動的各有多少人嗎？
二、收集數(shù)據(jù)
師：我們用涂笑臉的辦法來統(tǒng)計參加每種活動的人數(shù)。
�。◣煶鍪疽粡埓蟮慕y(tǒng)計圖。）
師：我們用一個笑臉表示一個人，參加活動的有幾人，就涂幾個笑臉。比如踢毽子的有3個人，那就涂3個笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動，你就去統(tǒng)計參加這項活動的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計。
�。ㄍ瓿山y(tǒng)計圖，教師巡視，適當指導。）
三、整理數(shù)據(jù)（學生匯報）
師：你統(tǒng)計了什么活動的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？
A:跳繩
生1：我統(tǒng)計的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）
生2：有10個小朋友在跳，有2個小朋友在搖繩子，合起來是10+2=12，共12人。 生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來是3+1+8=12，共12人。 （復習連加算式）
B:跳集體舞
生1：我統(tǒng)計的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。
生2：穿藍色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來7+8=15，共15人。 （復習加法、減法各個部分的名稱）
C:跑步
生1：我統(tǒng)計的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的。
師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰上來指著圖說一說？（學生上來指著說。）
D:玩老鷹捉小雞
生1：我統(tǒng)計的是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。
生2：我也是統(tǒng)計的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。 （完成統(tǒng)計圖）
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總人數(shù)。真不錯！
四、對比感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性
師：下面咱們來看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計圖，同學們也把你們手中的圖舉起來給老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：參加跳集體舞的人最多。
生2：參加踢毽子的人最少。
師：看著圖你還能提出什么問題？
生1：參加跳長繩的比跑步的多幾人？（請生列式解答）
生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？
生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人？
五、課堂小結：
師：生活中處處都有數(shù)學知識，小朋友們，你們可要多留心，做個有心人哦！下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總人數(shù)。
教學反思：
《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我選取一些學生比較喜歡的活動，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出一些數(shù)學問題，并利用所學的知識加以解決。為了使學生深刻理解本冊教材所學的內容，體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學。從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
為了讓本節(jié)課從內容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設計了讓學生全員參與的學習互動，重在學生的體驗、參與、交流和教師的適時指導，使學生從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時讓學生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關知識。
這節(jié)課的`教學設計具有以下特點：
1、談話引入，激發(fā)學生興趣。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，激發(fā)學生對本節(jié)課學習的積極性，從而使學生輕松地進入課堂，很快拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。
2、學科整合，關注情感教育。
將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學課與體、音、美相結合，教學的內容生動、活潑，教學過程中教師加以評價，正確的方法指導，培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛班級的情感。
3、交流互動，給足學生空間。
有教師的圖例和學生的操作圖像結合，先指導學生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學生自己填寫，出現(xiàn)困難時，讓學生之間交流好的方法，及時給予解決，培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交流、互動的能力，較好地實現(xiàn)了學生的主體作用，達到及時調控，高效課堂效果。
總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學科滲透，動靜結合，給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 10
教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
課時安排：兩課時
活動過程：
一、創(chuàng)設情景
1、導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？
學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
�。ㄒ唬┩ㄟ^錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么呢？
2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）
4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）
�。ǘ┓诸�
1、我們的學�？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池
下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室
老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。
2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內的小伙伴商量：
⑴這個地方在學校的`哪兒？
⑵它有什么作用？
�、切枰⒁庑┦裁�？
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？
7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”
8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物！
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 11
教學內容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內容。
教學目標
1、 能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計算的應用題。
2、 培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。
3、 培養(yǎng)學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。
4、 通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。
教學重、難點
找準等量關系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。
學法指導
指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。
教學設計
一、 課前尋找數(shù)學信息
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。
教師建議：
1、組長分派任務分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學問題。
二、 課中自主探索、交流
1、 交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。
2、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數(shù)學問題好嗎？（學生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
A、 學生自主探索，完成輕聲說說思路。
B、 組內交流。組長組織本組同學有序發(fā)言，其它同學傾聽。
C、 匯報解法及思路，其它同學提問或評價。
D、 總結用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關鍵。（找準等量關系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）
3、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的問題。（學生敘述關于倍數(shù)的題，師板書）
A、 估一估松樹大約有多少棵？
B、 用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。
C、 誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。
4、 開拓思維。
學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學校共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來解決嗎？有幾種方法？
5、 小結。今天大家通過收集數(shù)學信息，分析信息，提出了許多數(shù)學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、 課后延伸
老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。
四、 教學回顧
1、 生活是學習的源泉，要讓學生學會用數(shù)學的.眼光看界。
教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境，但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發(fā)現(xiàn)校園內有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。
2、 教師要退出來讓學生自己形成一個絡。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教�！苯處熢谠O計教學內容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節(jié)內容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力。
3、教學中的不足。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念，是在向同學們匯報，不是在向老師匯報；別的同學給自己提意見，只要接受就應該說聲“謝謝”。
小學數(shù)學一年級上冊課題五《我們的校園》教案 12
一、教學目標
1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。
3.了解校園，理解校園的場館、設施等。
二、教學重點
全面理解校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，理解與校園生活息息相關設施的具體方位。
三、教學難點
能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。
四、教學過程
同學們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園
活動一：理解我們的活動空間
1.引導學生參考教材第20頁的內容，這里有很多新伙伴，提示學生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動？
2.提示學生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學習生活有什么關系呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學校的實際情況有所不同。我們的.校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務，讓學生自己觀察我們的校園)
1.首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學生回應探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學生就此提出自己的問題。
S：這是哪里？
這里能夠協(xié)助我們實行什么學習內容？
我們什么時候會有這個課程？
我們平時沒有這個課的時候能夠到專業(yè)教室里來嗎？
進入這些地方，我們需要注意什么？
3.鼓勵學生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或專業(yè)教室名稱實行補充。補充的學生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。
小結：同學們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學習生活做出了非常好的鋪墊。
活動三：我知道怎么做
1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。
2.學生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？
學生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學樓外公共區(qū)域。
3.小組討論后向全班匯報，其余組能夠補充。
小結：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學生的風范。學校為同學們展開各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學習生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地理解他們吧！
活動四：游戲，『貼名片、認校園』
1.看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2.玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
小結：游戲中我們再一次理解了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學們能記住他們，并和他們成為共同學習的好『朋友』！
總結：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學們也會越來越喜歡我們的校園！
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