教小學(xué)生畫畫教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的教小學(xué)生畫畫教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：
繪畫用具、剪紙用具等
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)?lái)了一對(duì)新朋友還有他們的兄弟姐妹!首先來(lái)介紹這對(duì)新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù)，(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長(zhǎng)的一模一樣啊?我們?cè)賮?lái)看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長(zhǎng)得也一模一樣?(展示其他的圓片)
提出問(wèn)題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢?
同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵(lì)
二、講授新課：
(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)
提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢?
同學(xué)回答:
小結(jié):這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書)
創(chuàng)意實(shí)踐:請(qǐng)同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案
對(duì)同學(xué)的創(chuàng)意提出評(píng)價(jià)和建議
(二)我們?cè)賮?lái)欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用(展示多媒體圖片)
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來(lái)進(jìn)行個(gè)設(shè)計(jì)比賽好不好?我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好?
小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示,大家來(lái)評(píng)獎(jiǎng)并提出建議
四、課堂小結(jié)
今天我們的設(shè)計(jì)比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會(huì)了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意!
教學(xué)反思：
這一課要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過(guò)觀察、拼擺，對(duì)重重復(fù)復(fù)的`幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個(gè)圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。
在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時(shí)候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化。可以變一種，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會(huì)豐富生動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運(yùn)用規(guī)律，但有學(xué)生思路不開闊，或者設(shè)計(jì)的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對(duì)這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問(wèn)題。另外，我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個(gè)概念并認(rèn)識(shí)到圖案如何才能美觀這一點(diǎn)比較重要，而我在教學(xué)中沒有重視這一點(diǎn)。
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