《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。
2、回憶美好生活，與同伴分享快樂的情感。
準(zhǔn)備：
1、利用20xx年和20xx年的掛歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r時(shí)”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，知道當(dāng)天是幾月幾號(hào)，數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。
2、臺(tái)歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。
3、20xx年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。
4、有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
過程：
一、月歷上的數(shù)字
1、有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號(hào)，星期幾）離新年還有幾天？
2、在這張?jiān)職v上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？
3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）
4、小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）5.12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。）
(1)請(qǐng)你們邊翻看臺(tái)歷，邊記錄每個(gè)月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上。
(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有多少天？一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）
6、游戲“大小月我知道”。
一個(gè)月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
二、月歷上的文字
1、馬上就要到20xx年了、20xx年的第一天是幾月幾號(hào)？這一天又叫什么？
2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天�！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來。）
3、中國(guó)的新年叫什么？是哪一天？（教師出示漢字“春節(jié)”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節(jié)”兩字，講出相應(yīng)的日子是幾月幾號(hào)。）
4、離中國(guó)新年還有幾天？那時(shí)我們能干些什么？
5、元宵節(jié)是哪一天？我們可以做什么？
6、小結(jié)：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號(hào)、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日。
三、共同分享20xx年的快樂時(shí)光
1、20xx年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時(shí)光。（教師出示一組反映大家快樂活動(dòng)的照片。）
2、師幼一起根據(jù)照片回憶活動(dòng)，并在月歷上尋找活動(dòng)的日期，如6月1日，做上相應(yīng)標(biāo)記。
3.-年中哪一天你最開心？請(qǐng)用筆在臺(tái)歷上圈出來。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己圈出的日子，講講開心的原因。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（月、小月、2月數(shù)房子小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過程
1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？的有幾座？小的有幾座？
2、出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問題，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4、引導(dǎo)
幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：
很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。
難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的前期經(jīng)驗(yàn)，A4紙。
學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。
和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。
這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng)，請(qǐng)幼兒幫忙找出來，并用記號(hào)記錄。
個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會(huì)越來越少。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇4
在“辭舊迎新”的日子，孩子們是快樂：迎新表演、游園會(huì)、驚喜自己的成長(zhǎng)、期盼新的一年的到來。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。
2、回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月歷、活動(dòng)室中迎新的環(huán)境、臺(tái)歷若干
活動(dòng)過程：
一、月歷上的數(shù)字
1、導(dǎo)入活動(dòng)今天是幾號(hào)？星期幾？離新年還有幾天？
2、提出問題對(duì)于這張?jiān)職v有沒有看不懂的？需要提出問題的？
3、數(shù)字的實(shí)際意義有怎么多的數(shù)字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
4、小結(jié)：
數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。我們能通過這么多的數(shù)字知道，年、月、日和星期。
5、一個(gè)月有幾天12月份有幾天？每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？幼兒通過翻看臺(tái)歷來驗(yàn)證自己的想法。統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù)，相互借鑒。
6、民間游戲——記住大小月
二、月歷上的文字
1、找找除了數(shù)字還有什么？
2、幼兒尋找“元旦”理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3、尋找“國(guó)慶節(jié)”
4、尋找“中秋節(jié)”是幾月幾號(hào)？是十月份的第幾天？
5、小結(jié)：
真不錯(cuò)！這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的，第幾天。文字還能告訴我們中國(guó)人自己的節(jié)日。
三、開心的日子
1、一年中有你一天你是最開心的？
2、幼兒圈畫出自己的日子。
3、分享快樂
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇5
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色，修飾文字樣式等
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、會(huì)依照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表
2、通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張?jiān)職v）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才干讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
二、新授：修飾月歷
活動(dòng)一：
1、根據(jù)課本38-40頁的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置，還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于同學(xué)操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對(duì)照課本中的.步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
活動(dòng)二：
1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
生：對(duì)照課本一步步操作。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
師：示范操作插入“藝術(shù)字”。
學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制
試一試：
參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2．讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。
3．讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。
活動(dòng)過程：
1．教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。
2．教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？
3．向幼兒介紹日歷。
�。�1）一年有十二個(gè)月及月分的排列順序。
（2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
�。�3）教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
4．幼兒學(xué)習(xí)看小日歷卡。
a)請(qǐng)每個(gè)幼兒舉起自己的小日歷卡，找找今天在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5．在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書第33頁的練習(xí)。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)會(huì)看日歷，體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣
感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
活動(dòng)過程
一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個(gè)幼兒發(fā)一張2012年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對(duì)未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么 事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
活動(dòng)反思
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇8
教材分析:
日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。
與此同時(shí)，我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)日歷》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。（重點(diǎn)）
2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點(diǎn)）
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、PPT課件；
2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片；
3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道自己的生日；
2、對(duì)日歷有初步的了解
活動(dòng)過程：
一、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。
2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有365天，12個(gè)月。
提問：年媽媽有幾個(gè)孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？
2、提問互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的？
小結(jié)：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
1、利用課件，初步掌握看日歷的方法
提問：請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對(duì)應(yīng)找星期。
2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊(cè).
3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。
小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！
課后反思：
《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。
活動(dòng)開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國(guó)海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。
怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”。活動(dòng)中也看出孩子們回家通過自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對(duì)日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解。活動(dòng)中孩子們故事聽的非常認(rèn)真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。
接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢？老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法�；顒�(dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題，有點(diǎn)倉(cāng)促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會(huì)更好，在過程中孩子分享的時(shí)間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢？”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
活動(dòng)過程：
一、出示日歷
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識(shí)日歷。
１、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：
�。帷⒁粋�(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）
ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
３、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
�。�、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。
�。病⑻釂栍變海好恐苡袔滋煲嫌變簣@？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
�。�、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問
一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
五、各種日歷展覽
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸：
�。薄⒓抑�，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
�。�、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種不同的日歷
活動(dòng)過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？xx月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
�。�2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是xx月7日，誰能找出來。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有xx個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
《認(rèn)識(shí)月歷》幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫�！�
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
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