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      2. 角的度量教學(xué)設(shè)計教案

        時間:2022-09-28 16:39:15 教案 我要投稿

        角的度量教學(xué)設(shè)計教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的角的度量教學(xué)設(shè)計教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        角的度量教學(xué)設(shè)計教案

          一、【教學(xué)內(nèi)容】

          人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《角的度量》第二課時。

          二、【教學(xué)理念】

          在教學(xué)過程中,我始終堅持新課標的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的思維為目標,以學(xué)生的好奇心為突破口,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過質(zhì)疑、解疑過程,最大限度地給予學(xué)生自主探索的時間和空間,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,主動獲取知識和應(yīng)用知識的能力。另外通過一系列形式多樣的練習(xí),使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、趣味性,讓課堂教學(xué)充滿活力。

          三、【教學(xué)目標】

          1、通過學(xué)生的自主觀察認識量角器,知道角的度量單位,會在量角器上找大小不同的角,并知道它的度數(shù)。

          2、通過自主探索和合作學(xué)習(xí),學(xué)會正確使用量角器量角,并讀出度數(shù)。

          3、通過一系列的觀察、操作活動,知道角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān),與兩邊的長短無關(guān)。

          4、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的'動手操作能力以及主動參與學(xué)習(xí)、勇于探究的能力。

          四、【教學(xué)重、難點】

          重點:認識量角器,并正確使用量角器。

          難點:正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數(shù)。

          五、【教學(xué)過程】

          教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖

          教師活動學(xué)生活動

          出示簡筆畫、激趣引入2分鐘出示簡筆畫:

          問:同學(xué)們,大家從這兩幅簡筆畫中發(fā)現(xiàn)了什么?

          ∠1和∠2誰大,大多少?

          今天我們一起來學(xué)習(xí)“角的度量”(板書課題)。學(xué)生仔細觀察后匯報:

         、傥野l(fā)現(xiàn)圖中兩個人分別在跑和站立;

         、谖野l(fā)現(xiàn)有我們上節(jié)課剛學(xué)過的線段和角,還有圓形;

          ③我發(fā)現(xiàn)它的手和腳是由銳角、直角或鈍角組成的。根據(jù)小學(xué)生喜歡簡筆畫的特點,通過簡潔生動的簡筆畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

          自主探究,認識量角器10分鐘那么量角用什么工具呢?(量角器)

          1、認識量角器

          請大家仔細觀察自己的量角器,認真地研究研究,看看你有什么發(fā)現(xiàn),在小組里交流。

          根據(jù)學(xué)生回答,板書:(中心點、0刻度線、內(nèi)外刻度)

          看著量角器,你想對發(fā)明量角器的人提些什么問題呢?

          2、建立1°角的概念。

          讓學(xué)生看書,自學(xué)1°的概念,并根據(jù)學(xué)生回答板書(1度)(課件演示1°角)

          3、認識幾度角。

          從一邊的0°刻度線起移至30°處,問:這是多少度的角?你是怎么知道的?

          問:量角器上有兩個刻度30°、150°,(課件閃爍)你認為應(yīng)該讀哪個才正確,為什么?

          從一邊的0°刻度線起移至150°處,問:這又是多少度的角?(課件出示)

          小結(jié):

          現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了量角器的特征,這些特征在量角的大小時有些什么作用呢?下面我們來試著用量角器量這兩個角。

          同學(xué)們趕快動手吧。

          學(xué)生仔細觀看,合作研究量角器。

          學(xué)生匯報研究結(jié)果:

          量角器中間有個空心點,邊上有許多刻度線,還有許多數(shù)字……

          學(xué)生自由提問(教師適時啟發(fā))

          學(xué)生看書學(xué)習(xí):量角器把1個半圓平均分成180份,其中一份所對的角就是1度角。

          學(xué)生可能回答30°角或150°角

          學(xué)生開始討論,發(fā)表自己的看法,最后應(yīng)得出:這個角是銳角。

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