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幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的玩具名稱和玩法。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜歡的玩具，
活動(dòng)過程：
（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。
“小朋友們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況。（個(gè)別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。）
（二）利用問題情境
1、集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”
2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩�！�
4、“咦！xx，你為什么不開心呢？”
�。ㄓ�1：因?yàn)閤x會(huì)搶我的玩具。）
（師：xx，你為什么要搶他的玩具呢？）
�。ㄓ�2：因?yàn)槲液芟胪嫠耐婢摺浴?/p>
�。◣煟嚎墒沁@樣搶玩具，xx很不開心呀。大家來幫忙想個(gè)好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）
�。ㄓ變鹤h論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“xx，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）
教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的'玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”
�。ㄓ變�1：可以一起玩。）
（幼兒2：可以一人玩一會(huì)兒。）
�。ㄓ變�3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪流玩。）
（幼兒4：也可以交換著玩。）
7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。
�。ㄈ┯變簬е碌慕�(jīng)驗(yàn)投入到情境中，體驗(yàn)和小朋友們分享玩具的快樂。
我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會(huì)給會(huì)分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
�。ㄋ模┬〗Y(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
2、幼兒回答
師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢，你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_心的說謝謝你們呢!
活動(dòng)反思：
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的.快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是給玩具分類，孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會(huì)給它們的家取名，這個(gè)叫積木家，汽車家，動(dòng)物家，娃娃家……
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、蹦苡们‘�(dāng)、友好的方式交換玩具
�、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
�、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
�、步�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的'興趣和愿望。
提問：你帶來的是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。
�、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友？
小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。
�、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。
提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。
�、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來？其他玩具為什么拒絕和米多交朋友？你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友？
�、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的？應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友？
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
⒈幼兒觀察圖片，說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。
�、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。
�、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠具體說出自己玩具的名稱，并介紹玩具的玩法；
2、知道玩別人的玩具要經(jīng)過別人的同意，并愿意和同伴共玩玩具；
3、通過玩具分享，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。
活動(dòng)過程：
一、展示玩具。
1、請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)上來介紹玩具的名稱。
2、你這個(gè)玩具是怎樣玩的？請(qǐng)玩具的主人示范玩具的玩法，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試。（同時(shí)提醒下面聽的幼兒：別人介紹的'時(shí)候?qū)Ｐ穆�。�?/p>
二、介紹玩具。
1、談?wù)勍嫱鏁r(shí)應(yīng)該注意的地方。
如：注意安全、玩的時(shí)候保護(hù)好他人的玩具、
2、分享玩具。提醒幼兒要說甜甜話，在玩別人的玩具時(shí)要甜甜話征得別人的同意再玩。如：能借我玩一玩嗎？我能和你交換玩一玩嗎？
三、幼兒之間分享玩具。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全、同伴間不爭搶、說甜甜話征求別人的同意等。
四、評(píng)價(jià)游戲
游戲結(jié)束后，老師和幼兒談?wù)労痛蠹曳窒硗婢吆蟮母惺埽耗愫秃门笥逊窒砹送婢咝那樵趺礃�？你玩到了你家里沒有額玩具開心嗎？鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)活動(dòng)中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、認(rèn)識(shí)字寶寶（玩具 大家 請(qǐng)問 謝謝）
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 教師準(zhǔn)備ppt。
教學(xué)過程 ：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
�。�1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
老師小結(jié)。
�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、認(rèn)識(shí)字寶寶
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請(qǐng)問 謝謝
�。�1）在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說出請(qǐng)問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學(xué)習(xí)請(qǐng)問一詞
�。�3）當(dāng)收到別人分享的`玩具之后學(xué)會(huì)說謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞
（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)�；顒�(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇6
目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數(shù)清楚自己手中的玩具。
2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語言講述。
重點(diǎn)：
區(qū)分玩具的'共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)。
難點(diǎn)：
數(shù)清楚手中的玩具，并用語言較準(zhǔn)確的表達(dá)。
準(zhǔn)備：
不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。
過程：
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導(dǎo)討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的玩具放在一起。
幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。
討論怎樣擺放玩具。
教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具？（同樣的玩具放在一起）邊放邊說“我把xx玩具送回家。）
3、分享共同擺放玩具的快樂。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本節(jié)課，提高學(xué)生對(duì)外國民間觀光的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個(gè)玩具。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進(jìn)外國民間玩具。
三、新授
1、欣賞例圖。
〈活動(dòng)鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個(gè)造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認(rèn)可。
〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點(diǎn)的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能
出來玩耍，設(shè)計(jì)的十分巧妙。
〈活動(dòng)雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計(jì)的`很有特點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨(dú)到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）
4、欣賞學(xué)生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報(bào)紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛�！磩�(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作
A想（特征、材料）
B做
G玩
四、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個(gè)玩具，沒有材料的同學(xué)可用畫筆畫例圖。
要求：
1、形象生動(dòng)，可玩、可賞
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、同學(xué)們練習(xí)，老師輔導(dǎo)
六、評(píng)價(jià)
1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。
A請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)介紹。
B請(qǐng)1-2位學(xué)生玩。
2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì)使更多的人喜歡。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會(huì)帶來不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的.？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索買賣玩具的方法和策略。
2、體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
3、培養(yǎng)分析力、觀察力、語言表達(dá)力和社交力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標(biāo)價(jià)格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師(也可請(qǐng)另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，引發(fā)問題
(1)小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。
(2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。
(3)請(qǐng)2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?
(4)小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、買賣玩具的方法和策略
(1)你們想不想把玩具賣掉?你想怎么賣?”
(2)幼兒操作演示賣玩具的方法。
(3)要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
(4)觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
(5)你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
(6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。
3、再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
(1)你們高不高興?為什么?
(2)小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
(3)你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢!
(4)幼兒再次操作，直到滿意為止。
(5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
(6)回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸：
每周舉行“商品交易會(huì)”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的'內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇10
設(shè)計(jì)意圖
在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會(huì)兒就沒了；我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了… …教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼"主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用感官探索冰的特性，能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想。
2、嘗試用多種方法取出冰中的玩具，并進(jìn)行小組討論。
3、樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用感官探索冰的特性，能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想，并與同伴分享、交流。
難點(diǎn)：嘗試用多種方法取出冰中的玩具，在活動(dòng)中嘗試提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道冰是水凍成的，有做冰花的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
�。�3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的… …
二、提出問題
1、請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證。
1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
�。�1）觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
（3）教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論。
1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。
2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來… …活動(dòng)延伸：如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡單方法。
2.樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的`整潔有序。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動(dòng)過程：
(一)集體觀看情境表演。
1.觀看情境表演一。
明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……
2.觀看情境表演二。
偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩，把放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……
(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
(三)請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。
1.請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。
3.游戲"送玩具"。
教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.探索制作彈性玩具的方法,體驗(yàn)制作過程的樂趣。
2.進(jìn)一步理解彈性的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
伸縮球的范例,報(bào)紙,彩紙,膠帶紙,橡皮筋。
三、活動(dòng)過程:
(一)教師出示范例,引起幼兒興趣。
師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)玩具嗎?它有一個(gè)很好聽的名字叫"伸縮球"。
師:為什么叫它"伸縮球"?
(二)制作彈性玩具。
1.組織幼兒討論制作方法。
師:怎樣來做這個(gè)玩具呢?
2.幼兒動(dòng)手制作。
3.幼兒相互交流制作方法。
師:你是怎么來制作這個(gè)玩具的?
(三)幼兒玩制作玩具。
師:這個(gè)玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
(四)教師小結(jié)在我們生活中還有許多有彈性的東西呢?誰能說出生活中哪些東西有彈性的.?"
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對(duì)大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來展開，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇13
游戲目標(biāo)：
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。
3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
游戲過程：
一、提出要求。
1、請(qǐng)幼兒自己說要求
2、安全要求
二、幼兒游戲玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來。
規(guī)則：不能推擠，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
活動(dòng)反思：
通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、 激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、 小推車、書若干。
活動(dòng)過程
一、 幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
二、 幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的.？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。
幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、 幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1、 提問：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
2、 出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會(huì)怎能么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？
四、 第三次嘗試：探索輪子能省力
師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書，一個(gè)小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。
五、 結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)電池的秘密，學(xué)會(huì)看玩具和電池上面的正、負(fù)標(biāo)記安裝電池。
2、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—照片：電動(dòng)車
2、電動(dòng)玩具，電池。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示電動(dòng)汽車，引起幼兒興趣。
你們看這是什么？（汽車）
你知道怎樣玩嗎？
�。ㄗ層變赫f說自己玩玩具的經(jīng)驗(yàn)）
二、展開
1、區(qū)別電動(dòng)玩具和一般玩具
�。�1）仔細(xì)看看這兩輛車有什么不一樣嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，一輛車有電動(dòng)開關(guān)，一輛車沒有
（2）電動(dòng)車怎樣玩？慣性車怎樣玩？
啟發(fā)幼兒結(jié)合生活已有知識(shí)進(jìn)行講述。
2、介紹電動(dòng)玩具
�。�1）你喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？你玩過哪些電動(dòng)玩具？
�。�2）你來介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說它好玩？
�。�3）要想讓電動(dòng)玩具跑起來，需要什么？
3、學(xué)習(xí)安裝電池
（1）出示一個(gè)沒有安裝電池的電動(dòng)玩具
誰來說說，電動(dòng)玩具車為什么不動(dòng)？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)，沒有安裝電池）
（2）電池有什么用？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
（3）請(qǐng)幼兒安裝電池
安裝上電池，為什么還不會(huì)動(dòng)，是什么原因呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒一起找原因）
（4）電池有政正負(fù)極，正確的安裝電池，才能起作用。
交給幼兒學(xué)看電池的正負(fù)極。
4、嘗試安裝電池。
�。�1）這兒有許多電池，請(qǐng)你試試裝上電池看看玩具會(huì)不會(huì)動(dòng)？
�。ㄓ變簢L試安裝電池）
�。�2）請(qǐng)幼兒結(jié)伴將玩具電池盒打開，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。
（3）現(xiàn)在你們的玩具都能開動(dòng)了，你是怎么讓它動(dòng)起來的'？
（4）你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？
（在討論中共同總結(jié)干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）
三、結(jié)束
幼兒自由玩電動(dòng)玩具。
鼓勵(lì)幼兒和同伴交換玩具，了解認(rèn)識(shí)更多的電動(dòng)玩具。
幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂 篇16
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具，并知道它們的共同特征。
2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、知道電動(dòng)玩具中電池的正確用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)電動(dòng)玩具。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景，引入主題。
1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，你們?cè)敢馊幔楷F(xiàn)在我們出發(fā)吧！
2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來到我的電動(dòng)城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友選一件自己喜歡的，不過，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛護(hù)它們，好嗎？
3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導(dǎo)。
二、電動(dòng)玩具的電池。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么？會(huì)怎么樣？
如：我玩的是xx，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。
2、大家觀察的`真仔細(xì)，可是這些電動(dòng)玩具為什么會(huì)響、會(huì)動(dòng)、會(huì)走呢？
幼兒交流討論。
3、幼兒尋找電動(dòng)玩具上有什么，是什么給它們供電？
提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提出問題：如果把電池拿出來了，會(huì)怎么樣？
6、小結(jié)：電池的用處可真大，它可以給電動(dòng)玩具供電，讓玩具能動(dòng)、能亮。
三、安裝電池。
1、幼兒講述電池長得什么樣？
2、幼兒講述都在什么地方見到過電池。
如：遙控器、體重秤、收音機(jī)、電動(dòng)汽車……
3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。
4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？
請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察
5、幼兒再次嘗試安裝電池。
6、總結(jié)：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識(shí)了各種不同的電池，而且還學(xué)會(huì)了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來，否則會(huì)把玩具給弄壞的。
四、活動(dòng)結(jié)束。
貓頭鷹博士：小朋友們，今天過得快樂嗎？下次再來我的電動(dòng)城玩，好嗎？拜拜！”
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