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大班數(shù)學公開課教案及教學反思《跳得有多遠》
隨著社會不斷地進步，教學是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《跳得有多遠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學公開課教案及教學反思《跳得有多遠》 1
活動目標：
1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數(shù)值也不同，感受測量的相對性。
活動準備：
1、畫有線條的活動場地。
2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。
活動過程：
一、游戲"看誰跳得遠"
1、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽。
2、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。
3、引導幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法證實比賽結果，知道自己跳得有多遠?
引導幼兒觀察桌上的小木棍。
二、學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。
1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。
2、教師帶領大家觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒再現(xiàn)測量的過程，集體驗證。
3、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的結果。
4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。
5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀察。
三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。
1、引導幼兒觀察所提供的測量工具并討論。
2、介紹測量任務
3、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察和思考。
5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長度不同，測量得到的數(shù)值也不同，測量工具長的`測量數(shù)值要比測量工具短的測量數(shù)值少。
活動反思：
在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。
大班數(shù)學公開課教案及教學反思《跳得有多遠》 2
一、設計意圖
本節(jié)課的設計方式采用了實踐性、趣味性、互動性的教學方法，以游戲為主要形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。活動的目的是培養(yǎng)學生的空間觀念，提高跳躍能力，同時增強團隊協(xié)作意識。
二、教學目標
讓學生掌握跳躍的基本技巧，提高跳躍能力。
培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學習欲望。
培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。
三、教學難點與重點
重點：掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
難點：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學習欲望。
四、教具與學具準備
教具：跳繩、圈、數(shù)字卡片、獎勵貼紙。
學具：每人一份跳躍記錄表、彩筆。
五、活動過程
熱身運動（5分鐘）
帶領學生做簡單的熱身運動，如跳繩、捉迷藏等，讓學生充分活動身體，調動學生的積極性。
實踐活動（10分鐘）
跳遠比賽：讓學生自由組合，每組4人，進行跳遠比賽。比賽過程中，學生需要跳過不同距離的障礙物，每個障礙物上有一個數(shù)字，代表跳遠的距離。
數(shù)據(jù)記錄：學生跳躍時，記錄下每次的跳躍距離，并在跳躍記錄表上填寫。
數(shù)據(jù)分析：比賽結束后，教師引導學生進行數(shù)據(jù)分析，找出每組的最佳跳躍成績。
經驗分享：邀請最佳跳躍成績的小組分享他們的經驗和感悟。
頒發(fā)獎勵：為表現(xiàn)出色的學生頒發(fā)獎勵貼紙，鼓勵他們繼續(xù)努力。
六、活動重難點
重點：讓學生在實踐活動中學以致用，提高跳躍能力。
難點：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學習欲望。
七、課后反思及拓展延伸
本節(jié)課通過實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高了學生的跳躍能力，達到了預期的教學目標。同時，學生在比賽中體會到了團隊協(xié)作的重要性，增強了集體榮譽感。
在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生回家后與家長一起進行類似的跳躍活動，讓家長參與孩子的學習過程，增進親子關系。還可以引導學生關注生活中的數(shù)學，如測量房間長度、跳躍距離等，讓學生感受到數(shù)學的實用性。
八、教學反思
設計思路：
本節(jié)課的設計思路在于讓學生在活動中自然地接觸和理解數(shù)學知識，而非單純地灌輸。
通過跳繩、圈、數(shù)字卡片等教具，以及跳躍記錄表和彩筆等學具，不僅幫助學生在實踐中學習數(shù)學，而且增加了活動的趣味性。
教學目標的具體實現(xiàn)：
在教學目標中，特別強調了培養(yǎng)學生的空間觀念和提高跳躍能力。通過學生實際跳躍和記錄數(shù)據(jù)的過程，實現(xiàn)了對空間觀念的培養(yǎng)。
在活動中融入了團隊合作的'內容，希望學生在小組競賽中學會協(xié)作和溝通。
教學難點與重點的把握：
通過組織不同形式的跳躍活動，幫助學生放松身體，掌握跳躍的基本要領，從而掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
通過將數(shù)學知識與跳躍活動相結合，讓學生在實踐中感受到數(shù)學的有用性和趣味性，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
活動過程的細節(jié)關注：
在熱身運動和實踐活動環(huán)節(jié)，不斷提醒學生注意安全，確保他們在跳躍時不會受傷。
密切關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就。
強調數(shù)據(jù)準確性的重要性，鼓勵學生認真對待每一次跳躍的記錄。
在小組競賽環(huán)節(jié)，關注學生之間的溝通和協(xié)作，引導他們共同為目標努力。
課后拓展延伸的深入思考：
計劃將類似的跳躍活動延伸到課后，讓學生與家長一起參與，從而讓家長更好地了解學校的教育理念和孩子的學習情況。
嘗試讓學生在生活中尋找數(shù)學的影子，例如在家庭旅行中測量距離、計算速度等，讓他們體會到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
通過這次公開課的教學實踐，我深刻認識到，作為一位幼兒園教師，不僅要關注學生的知識和技能學習，更要關注他們的情感體驗和心理成長。只有在寬松、愉快的學習氛圍中，學生才能真正地享受學習，發(fā)揮出他們的潛能。
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