大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的馬鞭》
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的馬鞭》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)：
1.通過玩繩游戲，發(fā)展幼兒跑、跳、鉆等多種運(yùn)動(dòng)能力，了解跳高的動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.每人一根繩子。
2.軟墊。
3.椅子。
過程：
一.開始部分
1.入場
師：我們個(gè)個(gè)都是草原上的小勇士，下面讓我們一起騎著自己的駿馬奔向草原吧幼兒手持繩子做騎馬動(dòng)作入場
2.做繩操
將幼兒分成人數(shù)相同的兩組第一節(jié)，上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)，下蹲運(yùn)動(dòng)第三節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)，跳躍運(yùn)動(dòng)
二.基本部分
1.引出課題："生活在草原上的小勇士們都有自己的馬鞭，馬鞭也有許多的玩法�！啊闭�(qǐng)小朋友想一想、試一試，有哪些玩法?"
2.請(qǐng)幼兒單獨(dú)玩繩，教師觀察、指導(dǎo)，記錄好的玩法。
3.集中幼兒，和幼兒討論一個(gè)人玩繩子的時(shí)候有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)跑跳動(dòng)作)
1)遇到好的玩法教師就請(qǐng)全體幼兒模仿嘗試。
2)遇到不妥的玩法與幼兒一同討論這樣玩好不好，為什么?
4.請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩繩，教師觀察、指導(dǎo)，記錄好的玩法。
5.集中幼兒，和幼兒一起討論結(jié)伴一起有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)鉆、跳高、跳遠(yuǎn))
注：遇到情況同個(gè)人探索玩法處理解決
6.組織競賽
1)利用幼兒創(chuàng)造的游戲布置賽道賽道環(huán)節(jié)：
1.跑跳繩(以跳繩的方式前進(jìn))。
2.跳水坑(用2條繩設(shè)置一個(gè)區(qū)間，以立定跳遠(yuǎn)的方式過去)。
3.鉆草叢(繩子綁在椅子上，底下墊一塊墊子，幼兒鉆過去)。
4.一飛沖天(將繩子綁在椅子上，距離地面稍高，后側(cè)放墊子，幼兒要跳過繩子的'高度落在墊子上)。
2)測試賽道兩組幼兒嘗試通過賽道，發(fā)現(xiàn)存在問題。
�、僭O(shè)置不合理的及時(shí)修改。
②幼兒不能掌握的環(huán)節(jié)仔細(xì)講解。
3)比賽：
玩法：每隊(duì)只用一條繩，第一位幼兒跑跳至立定跳遠(yuǎn)關(guān)口時(shí)就要將繩子卷起，帶著繩子創(chuàng)后面的關(guān)口，知道一飛沖天之后從賽道邊緣跑回，把繩子遞給后面一位幼兒，依次出發(fā)，比哪對(duì)速度最快方可獲勝。
三.結(jié)束部分
1.活動(dòng)小結(jié)
師：勝不驕，敗不餒，我們都是勇敢的草原小勇士，輸贏只是一時(shí)的，但是我們的有情卻是永久的，小朋友們說對(duì)不對(duì)?
2.放松動(dòng)作
請(qǐng)幼兒拿好自己的馬鞭，聽到音樂騎著駿馬回教室。
反思
體會(huì)跳繩是孩子身邊容易得到的器材，以往孩子玩法單一，僅僅用來跳繩。本次活動(dòng)中，讓孩子通過單人探索、合作探索兩個(gè)環(huán)節(jié)深入尋找跳繩的玩法，發(fā)現(xiàn)跳繩不僅僅用來跳，還可以用來跑、鉆等動(dòng)作練習(xí)，并且在活動(dòng)中采用孩子探索出來的玩法設(shè)置跑道，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體性。教師則從開始就為孩子營造草原小勇士的情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展孩子的能力，顯示了教師的主導(dǎo)作用。最后設(shè)置的競賽環(huán)節(jié)，讓孩子懂得勝敗之間的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子對(duì)勝利的渴望，同時(shí)樹立謙遜的品質(zhì)。
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