躲貓貓幼兒園教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的躲貓貓幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
躲貓貓幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)�，感受游戲的�?lè)趣。
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
�。�1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
�。�2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？
4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏�?/p>
躲貓貓幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)��？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？
師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？
教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）
師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗�！按甏甏�，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
故事：細(xì)菌躲貓貓
有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩�！奔�(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西�！肮�！越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g！”
指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”
躲貓貓幼兒園教案3
活動(dòng)目的：
1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹(shù)、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入角色
1、（老師戴掛飾）
師：孩子們，看看我是誰(shuí)呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做游戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？
2、幼兒選擇頭飾，分清角色
師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）
二、欣賞課件第一遍
1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌�，好�?
2、剛才你看見(jiàn)有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？
�。ㄊ挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說(shuō)出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍
讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?
(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)
四、師生共同玩躲貓貓游戲
1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)
師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。
老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，------
說(shuō)說(shuō)你剛才躲在哪里。
�。ㄈ缍阍诜孔永锩�，躲在柜子后面-----提示幼兒說(shuō)完整話-）
2、幼兒第二次分角色躲貓貓
聽(tīng)老師指令躲
l小白兔和小灰兔
師：小白兔，聽(tīng)清是小白兔躲在大樹(shù)后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒(méi)有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的話可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽(tīng)清楚媽媽的要求）——隨機(jī)
l妹妹兔子和弟弟兔子
兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。
師：躲貓貓的游戲開(kāi)心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？
師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸
讓我們?cè)僬艺疫�有什么地方可以躲。
躲貓貓幼兒園教案4
教學(xué)目的：
通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。
準(zhǔn)備：
預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。
2. 活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。
3. 兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè)。
躲貓貓幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動(dòng)中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性�！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量，既使幼兒得到休整，又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
目標(biāo)：
1．探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2．體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．環(huán)狀器具，錄音帶。
2．豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。
過(guò)程：
一、活動(dòng)身體
教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索交流
1．提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。
2．引導(dǎo)幼兒分散自由探索。
3．引導(dǎo)幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。
三、探索快速前進(jìn)的方法
1．大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢?
2．鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
3．請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。
5．借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
四、放松身體
1．小動(dòng)物終于搬家成功了，我們一起來(lái)慶祝吧！
2．一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。
躲貓貓幼兒園教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、比較，感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測(cè)。
2．在刷色游戲中，感受水油分離，體驗(yàn)尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1·刷筆每人一支。
2·漸變顏料每組一份。
3·背景圖一張。
4·教學(xué)PPT。
5·場(chǎng)地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
6·玩過(guò)躲貓貓的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1·播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設(shè)情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點(diǎn)擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來(lái)了，我找不著了。
——師點(diǎn)擊PPT播放：我們都是生活在水里的動(dòng)物，沒(méi)有海水，我們可不敢出來(lái)。
2·個(gè)別幼兒示范刷色，引導(dǎo)幼兒觀察水油分離。
3·幼兒分組刷色，教師巡回指導(dǎo)。
4·展示作品，觀察、比較，感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等。
（1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。
�。�2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫(huà)面的布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動(dòng)物的部分特征進(jìn)行推斷、想象。
5·欣賞刷畫(huà)，了解水油分離。
——師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時(shí)候能把自己的朋友找出來(lái)嗎？讓XX老師帶你們?nèi)ネ嬉煌妫凑l(shuí)找朋友的本領(lǐng)最厲害。
躲貓貓幼兒園教案7
活動(dòng)目的：
1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹(shù)、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入角色
1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰(shuí)呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做游戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？
2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）
二、欣賞課件第一遍
1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌拢脝?
2、剛才你看見(jiàn)有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說(shuō)出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)
四、師生共同玩躲貓貓游戲
1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說(shuō)說(shuō)你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說(shuō)完整話-）
2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽(tīng)老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽(tīng)清是小白兔躲在大樹(shù)后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒(méi)有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的話可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽(tīng)清楚媽媽的要求）——隨機(jī)l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開(kāi)心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸讓我們?cè)僬艺疫�有什么地方可以躲。
躲貓貓幼兒園教案8
讓小朋友了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，知道躲貓貓時(shí)到安全位置躲藏。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)：躲貓貓游戲時(shí)不躲在危險(xiǎn)的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩躲貓貓的游戲?qū)�，感受游戲的�?lè)趣。
1、了解游戲躲貓貓
2、幼兒講述躲藏的位置。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你剛才躲在哪里？在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢？
二、觀看動(dòng)畫(huà)《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應(yīng)該藏在安全的地方。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述不適合躲藏的地方。
三、欣賞圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。
有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，看看他們躲藏的地方合適嗎？為什么？
四、學(xué)習(xí)安全兒歌《躲貓貓》。
五、隨堂測(cè)評(píng)，鞏固對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、活動(dòng)延伸
集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。
躲貓貓幼兒園教案9
教學(xué)目的：在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為了實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)，需要互相協(xié)商和體諒。
準(zhǔn)備：兩人一雙同心鞋
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 游戲：請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。
2. .討論：待幼兒嘗試后提出問(wèn)題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
3. .嘗試：請(qǐng)合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí)，待幼兒掌握了一定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試，感受協(xié)商后的進(jìn)步。
4. .建議：⑴可以請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與此活動(dòng)，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式，增強(qiáng)合作游戲的樂(lè)趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。
躲貓貓幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：自制大書(shū)；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子
1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書(shū)，讓我看看書(shū)的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么？怎么躲��？（好玩吧）那這里面是誰(shuí)躲起來(lái)了��？我們一看好不好？
師：這是誰(shuí)啊？（笑臉）它好像在說(shuō)話呢，它說(shuō)了什么？認(rèn)真聽(tīng)哦。（教師模仿語(yǔ)氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁(yè)）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來(lái)了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子，來(lái)找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：
�。�1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是誰(shuí)的影子？它的形狀是怎么樣的？
4、教師
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎？知道這些是誰(shuí)的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的.？像什么？
�。�2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說(shuō)話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過(guò)形狀找到了我們�，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說(shuō)話了）我們的衣服顏色躲起來(lái)了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來(lái)看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色
2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒(méi)了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)：
�。�1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？
4、教師。
（1）當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋果？
�。�2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦�？墒悄銈兡苷业轿覀儐幔空娴挠悬c(diǎn)難找哦。
2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門后面躲著誰(shuí)。
3、幼兒觀察、判斷，誰(shuí)躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果？
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
躲貓貓幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)�。浚贸鲎灾平叹呒�(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞��？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)
老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
躲貓貓幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指XX�。�
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧�。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！
�。ǘ�、顏色找朋友
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧�。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
�。ㄈ㈩伾阖堌�
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)�。�"來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲）
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動(dòng)反思
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。
躲貓貓幼兒園教案13
目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面中昆蟲(chóng)的位置、動(dòng)作、與周圍環(huán)境的相似度，借助動(dòng)畫(huà)故事解答自己或同伴的疑問(wèn)，表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的理解。
2.嘗試使用書(shū)簽標(biāo)出自己感興趣或不理解的頁(yè)面。
3.豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，萌生不斷探究的愿望。
準(zhǔn)備：
1.圖書(shū)《昆蟲(chóng)躲貓貓》若干，放在書(shū)櫥顯著位置，數(shù)量與在語(yǔ)言區(qū)的最多人數(shù)相等。
2.小書(shū)簽若干，可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。
3.與圖書(shū)配套的VCD，該VCD配有語(yǔ)音介紹及對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的動(dòng)畫(huà)演示。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.觀察幼兒自選圖書(shū)的情況，當(dāng)幼兒主動(dòng)選擇《昆蟲(chóng)躲貓貓》這本新書(shū)時(shí)，教師可通過(guò)介紹書(shū)名和提問(wèn)激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如："這本書(shū)叫《昆蟲(chóng)躲貓貓》，這本書(shū)的畫(huà)面里藏有許多昆蟲(chóng)，誰(shuí)能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來(lái)的?"
2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫(huà)面，教師可提示他先利用小書(shū)簽做好標(biāo)記，待同伴閱讀完后再交流，以免影響彼此的閱讀;當(dāng)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，教師亦可提示其利用小書(shū)簽做標(biāo)記，待同伴閱讀完后再提出自己的疑問(wèn)，尋求解答。教師還可引導(dǎo)幼兒閱讀完圖書(shū)后在電腦或iPad上播放《昆蟲(chóng)躲貓貓》VCD，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)演示嘗試自己解答問(wèn)題，并進(jìn)一步產(chǎn)生探究興趣。
3.集中交流時(shí)，教師可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己先前的書(shū)簽標(biāo)記談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題，如"我發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)，我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲(chóng)很難被發(fā)現(xiàn)，我們?cè)撛趺窗阉鼈冋页鰜?lái)"等。
4.教師可請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言區(qū)閱讀過(guò)《昆蟲(chóng)躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書(shū)，以激發(fā)其他幼兒進(jìn)因閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
教師可通過(guò)問(wèn)題"還有誰(shuí)會(huì)躲貓貓，它是用什么辦法不讓別人發(fā)現(xiàn)的"，鼓勵(lì)幼兒收集相關(guān)圖書(shū)、資料，放到語(yǔ)言區(qū)或貼到墻面上，供同伴閱讀分享。
躲貓貓幼兒園教案14
小班數(shù)學(xué)：躲貓貓
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流
,大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．草地場(chǎng)景
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干
3．音樂(lè)
4．動(dòng)物躲貓貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到草地上游玩，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：
�。ㄒ唬⿲ふ倚�(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦�？�?/p>
師：你們玩過(guò)躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。
（二）尋找兔寶寶胸飾
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的
游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
三、游戲“躲貓貓”
�。ㄒ唬┙淮螒蛞�(guī)則
師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
（二）師幼共同游戲
師：剛才寶寶們躲在哪里�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結(jié)束部分
師：寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。
躲貓貓幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找小兔
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)？（音樂(lè)）一起看看是誰(shuí)？（畫(huà)面）
2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……
二、扮小兔
1、師：我們也來(lái)扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰(shuí)？
2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴）。
三、躲貓貓
1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子？它們是什么形狀？
2、第一次玩躲貓貓：（師）兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說(shuō)說(shuō)：我躲在了xx形的房子里（與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會(huì)說(shuō)清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己）。
3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽(tīng)到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說(shuō)說(shuō)：我躲在了哪里（與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
4、第三次玩躲貓貓（手機(jī)響起，媽媽接聽(tīng)并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來(lái)玩躲貓貓游戲）。
�。�1）引導(dǎo)寶寶看提示板、聽(tīng)媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來(lái)，并啟發(fā)小兔完整地說(shuō)說(shuō)：我躲在了哪里（與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
�。�2）跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)從剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的用心及努力。我想借這個(gè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)我對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，從而將更多的心思放在音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)新上。
這個(gè)活動(dòng)我試上了一次之后，師傅表示活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問(wèn)題一直都是我長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)下來(lái)一直爭(zhēng)持不下的難題。怎么樣的語(yǔ)言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動(dòng)作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺(jué)得“賞心悅目呢”？我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語(yǔ)言就是非常地恰到好處，一點(diǎn)都不覺(jué)得突兀，在活動(dòng)中運(yùn)用的非常的順耳和連貫，這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。
這一次正式開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)后，我已經(jīng)反思過(guò)了，整個(gè)活動(dòng)都出在我的問(wèn)題上，我沒(méi)有把情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，還沒(méi)有試上的時(shí)候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒(méi)能做到該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收，話么啰里吧嗦的。
【躲貓貓幼兒園教案】相關(guān)文章：
躲貓貓幼兒園教案09-29
躲貓貓中班教案11-03
小班游戲躲貓貓教案04-20
中班躲貓貓游戲教案06-04
小班小兔躲貓貓教案10-21
幼兒園科學(xué)《小兔子躲貓貓》教案06-23
小班健康教案細(xì)菌躲貓貓04-24
小班游戲我會(huì)躲貓貓教案07-06