教師隨筆：《午睡》
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的教師隨筆：《午睡》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)安靜、緩慢、溫柔的情感。
2、能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)曲子的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒人手一個(gè)娃娃
2、 音樂(lè)磁帶《別吵、小寶寶睡了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與娃娃做游戲，引出主題。
師：“這是誰(shuí)?”
師：“你喜歡小娃娃嗎?”
師：“今天小娃娃和我們一起做游戲，玩?zhèn)�捉迷藏的游戲好嗎?”(放音樂(lè))一段結(jié)束后問(wèn)：
師：“娃娃躲在哪兒了?”
師：“娃娃玩的真開(kāi)心，她有點(diǎn)累了，怎么辦呢?”
師：“原來(lái)她睡覺(jué)的時(shí)間到了，她想睡覺(jué)了，你有什么好辦法讓娃娃安靜地睡覺(jué)呢?”(幼兒自由講述模仿)
師：“小朋友想出那么多好辦法讓娃娃安靜的睡覺(jué)，我也想出一個(gè)辦法，我給娃娃聽(tīng)首曲子，哄她睡覺(jué)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!”
二、欣賞樂(lè)曲，理解音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
師：“聽(tīng)了這首樂(lè)曲，娃娃睡了嗎?”
師：“為什么她聽(tīng)了這首曲子會(huì)睡覺(jué)呢?”
師：“你聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?”
師：“這首曲子很熱鬧還是很安靜?”
師：“這種很優(yōu)美，很安靜地音樂(lè)叫別吵，小寶寶要睡了。這首曲子是專(zhuān)門(mén)哄寶寶睡覺(jué)的曲子，你們小的時(shí)候，媽媽一定也唱歌哄你們睡覺(jué)的�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)欣賞第二遍，模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)。
師：“想不想也來(lái)當(dāng)媽媽哄寶寶睡覺(jué)?”
師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧!”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大概歌詞內(nèi)容。
師：“剛才你的娃娃聽(tīng)了搖籃曲中的哪些話(huà)就睡著了呢?”
(幼兒自由發(fā)言)
4、聽(tīng)音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表演。
師：“還有許多的娃娃沒(méi)睡覺(jué)，我們一起哄娃娃睡覺(jué)，好嗎?”
三、結(jié)束。
師：“噓~，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕抱著娃娃送她回家吧!”
課后反思：
這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的'小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)
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